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1、学习目标1.继续巩固和掌握继续巩固和掌握“破十法破十法”和和“想加法做减法想加法做减法”的两种计算方法。的两种计算方法。2.掌握连减以及加减两步计算的计算顺序，并能正掌握连减以及加减两步计算的计算顺序，并能正确地计算。确地计算。3.培养学生良好的计算习惯以及分析问题和解决问培养学生良好的计算习惯以及分析问题和解决问题的能力。题的能力。第1页/共17页学习重点 连减以及加减混合计算的计算顺序。连减以及加减混合计算的计算顺序。学习难点 培养学生计算能力以及分析和解决问培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力。题的能力。第2页/共17页一、引入新课一、引入新课计算下面各题并说说你是怎样算的。计算下面
2、各题并说说你是怎样算的。16-9=15-9=14-9=18-9=7659第3页/共17页二、自主探究二、自主探究计算下面各题。计算下面各题。18-9-3=17-9+5=6+8-9=连续加减该怎样计算呢？18-9=99-3=6617-9=88+5=136+8=1414-9=5135说一说，这类题的计算方法是什么说一说，这类题的计算方法是什么？例例1第4页/共17页 连减和加减混合计算的连减和加减混合计算的顺序顺序：从左到从左到右依次计算右依次计算。十几减。十几减9时，采用时，采用“破十法破十法”或或“做减法想加法做减法想加法”的方法计算。的方法计算。计算方法：计算方法：第5页/共17页计算下面各
3、题。计算下面各题。14-9+5=19-9-4=10你是怎么想的你是怎么想的？14104-9=15+5=10从左往右计算从左往右计算十几减十几减9可以用破十法可以用破十法10-4=66破十法想加法做减法还可以用什么方还可以用什么方法计算十几减法计算十几减9？第6页/共17页计算下面各题。计算下面各题。14-9+5=19-9-4=6+7-9=9-9+3=从左往右计算从左往右计算十几减十几减9可以用破十法可以用破十法13你是怎么想的你是怎么想的？106403第7页/共17页 妈妈在超市买回妈妈在超市买回16个鸡蛋个鸡蛋,已经吃了已经吃了9个，个，还剩下多少个鸡蛋？还剩下多少个鸡蛋？它们之间关系怎样？
4、它们之间关系怎样？怎样列式？怎样列式？审清题意审清题意题目里告诉我们哪些条件？题目里告诉我们哪些条件？求的问题是什么？求的问题是什么？分析列式分析列式计算作答计算作答如何计算如何计算？16-9=例例2检验！7答：还剩下答：还剩下7个鸡蛋。个鸡蛋。第8页/共17页讨论：说一说解决问题的方法（步骤）。讨论：说一说解决问题的方法（步骤）。审清题意审清题意分析列式分析列式计算作答计算作答（1）（2）（3）计算结果要检验！第9页/共17页 学校操场边有一排水杉树，一共有学校操场边有一排水杉树，一共有10棵，要在每两棵水杉树之间放一盆花，一共棵，要在每两棵水杉树之间放一盆花，一共要放多少盆花？要放多少盆花
5、？10-1=9（盒）（盒）答：一共要放答：一共要放9盆花。盆花。第10页/共17页三、巩固深化三、巩固深化1.计算下面各题。计算下面各题。17-9-4=12+3-9=19-9+5=14-9+7=想：想：17-9=88-4=44想：想：12+3=15 15-9=66想：想：19-9=10 10+5=1515想：想：14-9=55+7=1212第11页/共17页2.红气球和黄气球一共有红气球和黄气球一共有18个，黄气球有个，黄气球有9个，个，红气球有多少个？红气球有多少个？一共有一共有18个个18-9=9答：红气球有答：红气球有9个。个。第12页/共17页 3.一辆客车上有一辆客车上有17名乘客，
6、到站后下去了名乘客，到站后下去了9人，又上来了人，又上来了6人，现在车上有多少人？人，现在车上有多少人？审清题意审清题意分析列式分析列式计算作答计算作答（1）（2）（3）已知条件？所求问题已知条件？所求问题？数量关系？加法还是减法数量关系？加法还是减法？计算方法？计算方法？答：现在车上有答：现在车上有 人。人。=(人人)1417-96+14步骤：步骤：第13页/共17页四、课堂小结四、课堂小结1014104-9=15+5=10从左往右计算从左往右计算破十法想加法做减法14-9+5=第14页/共17页五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第15页/共17页六、教学反思六、教学反思 本节课是十几减本节课是十几减9计算学习的继续，学计算学习的继续，学生在此基础上探究连减以及加减混合两步计生在此基础上探究连减以及加减混合两步计算的方法，探索解决问题的方法和步骤，体算的方法，探索解决问题的方法和步骤，体现了学生的主体作用，培养了学生的自学能现了学生的主体作用，培养了学生的自学能力。力。第16页/共17页谢谢您的观看！第17页/共17页