《心理咨询的方理论与方法xyl.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询的方理论与方法xyl.pptx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第十二讲第十二讲心理咨询的方理论与方法心理咨询的方理论与方法一、简易行为矫治一、简易行为矫治-阳性强化法阳性强化法1、人物：、人物：巴巴甫甫洛洛夫夫、霍霍尔尔、多多拉拉德德、米米勒勒、乌乌尔尔曼曼、克克雷雷斯斯纳纳、埃埃利利斯斯、拉拉扎扎洛洛斯斯、贝克、梅肯鲍姆。贝克、梅肯鲍姆。2、程序、程序（1）、明确治疗的靶目标；）、明确治疗的靶目标；（2）、监控靶目标；）、监控靶目标；（3）、设计新的行为结果；）、设计新的行为结果；（4）、实施强化。）、实施强化。3、理论、理论（1）、行为疗法基础理论；）、行为疗法基础理论；（2）、阳性强化法基本原理）、阳性强化法基本原理二、合理情绪疗法二、合理情绪疗法
2、1、人物、人物埃利斯、默兹比、（陈仲庚解释）、苏埃利斯、默兹比、（陈仲庚解释）、苏格拉底、埃皮克迪特斯、格拉底、埃皮克迪特斯、2、程序、程序（1）、心理诊断阶段；）、心理诊断阶段；（2）、领悟阶段；）、领悟阶段；（3）、修通阶段；（）、修通阶段；（4点）点）（4）、再教育阶段。）、再教育阶段。3、理论、理论ABC理论理论11种不合理信念；归纳为种不合理信念；归纳为3种。种。三、系统脱敏法三、系统脱敏法1、人物：沃尔普、人物：沃尔普2、程序：、程序：（1）、学习放松技巧；）、学习放松技巧；（2）、建构焦虑等级；）、建构焦虑等级；（3）、系统脱敏。）、系统脱敏。3、原理、原理一个原可以引起微弱焦虑
3、的刺激，一个原可以引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前反复暴露，同时求助者以在求助者面前反复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激失全身放松予以对抗，从而使这一刺激失去了引起焦虑的作用去了引起焦虑的作用案例案例C小小姐姐、艺艺术术系系学学生生、24岁岁，由由于于考考试试失败导致极度的焦虑。失败导致极度的焦虑。四、冲击疗法四、冲击疗法（满灌疗法，暴露疗法之一）（满灌疗法，暴露疗法之一）1、人人 物物：Crafts、Malleson、London、Stampft2、程序：、程序：（1）、筛筛选选确确定定治治疗疗对对象象；（除除心心、神神、呼呼、内、虚、精）内、虚、精）（2）、签订治疗协议；
4、）、签订治疗协议；（3）、治疗准备工作；）、治疗准备工作；（4）、实施冲击疗法。）、实施冲击疗法。3、原理：动物实验、原理：动物实验案例：害怕花圈的女医师。案例：害怕花圈的女医师。五、厌恶疗法五、厌恶疗法1、人物：、人物：KantorovichCautela（改良的厌恶疗法（改良的厌恶疗法-内隐致敏法）内隐致敏法）2、程序、程序（1）、确定靶症状；）、确定靶症状；（2）、选用厌恶刺激）、选用厌恶刺激4；（3）、把握时机施加厌恶刺激。）、把握时机施加厌恶刺激。3、原理、原理经典条件反射经典条件反射动物实验模型动物实验模型案例案例19岁的高中男生强迫症岁的高中男生强迫症34岁男驾驶员岁男驾驶员烟瘾
5、烟瘾六、模仿法六、模仿法1、人物：班杜拉、人物：班杜拉2、程序、程序（1）、选选择择合合适适的的治治疗对象疗对象（2）、）、设计示范行为设计示范行为（3）、强强化化正正确确的的模模仿行为仿行为3、原理：班杜拉的学习理论、原理：班杜拉的学习理论具体的方式具体的方式生活示范生活示范象征示范象征示范角色示范角色示范参与示范参与示范内隐内隐示范示范案例案例20岁工人害怕触电岁工人害怕触电七、生物反馈法七、生物反馈法1、人人物物：巴巴甫甫洛洛夫夫、米米勒勒、贝贝科科夫夫、夏夏皮诺、斯金纳、皮诺、斯金纳、2、程序、程序（1）、）、治疗前的准备治疗前的准备（2）、）、诊室训练诊室训练8（3）、家庭训练）、家
6、庭训练3、原理、原理动物内脏条件反射动物内脏条件反射皮层内脏相关说皮层内脏相关说（生物反馈仪（生物反馈仪5）案例案例38岁小学老师失眠、头疼头昏。岁小学老师失眠、头疼头昏。八、认知行为疗法八、认知行为疗法1、认知行为疗法之一、认知行为疗法之一贝克贝克五种具体认知疗法五种具体认知疗法（1）、）、识别自动性思维识别自动性思维（2）、识别认知性错误）、识别认知性错误（3）、真实性验证）、真实性验证（4）、去中心化）、去中心化（5）、抑郁或焦虑的监控）、抑郁或焦虑的监控贝克的几个重要概念贝克的几个重要概念共同感受、自动化思维、规则共同感受、自动化思维、规则认知歪曲认知歪曲72、认知行为疗法之二、认知行
7、为疗法之二贝克、雷米贝克、雷米（1）、建立咨询关系）、建立咨询关系（2）、确立咨询目标）、确立咨询目标（3）、确定问题）、确定问题（提问和自我审查技术）（提问和自我审查技术）（4）、检验表层错误观点（建议）、检验表层错误观点（建议演示演示模仿）模仿）（5）纠纠正正核核心心错错误误观观念念（语语义义分分析析技技术术）6进进一一步步改改变变认认知知（行行为为矫矫正正技技术术）7巩巩固固新新观观念（认知复习）念（认知复习）贝克的几个重要概念贝克的几个重要概念共同感受、自动化思维、规则共同感受、自动化思维、规则雷米的理论雷米的理论自自我我的的错错误误理理解解：认认知知治治疗疗与与错错误误观观念念的的假
8、设假设导导致致不不适适应应行行为为和和情情绪绪的的根根本本原原因因是是错错误误的的认知和观念。认知和观念。认知行为疗法之三认知行为疗法之三梅肯鲍姆梅肯鲍姆梅肯鲍姆的认知行为矫正具体技术梅肯鲍姆的认知行为矫正具体技术7压力接种训练压力接种训练3阶段模型阶段模型1、概念阶段、概念阶段2、技能获得阶段和复述阶段、技能获得阶段和复述阶段3、应用和完成阶段、应用和完成阶段一个人的自我陈述在很大程度上一个人的自我陈述在很大程度上与别人的一样能影响个体的行为。所以与别人的一样能影响个体的行为。所以关注自我语言的改变。关注自我语言的改变。九、求助者中心疗法九、求助者中心疗法1、罗罗杰杰斯斯求求助助者者中中心疗法之一心疗法之一（1）、确定咨询目标）、确定咨询目标5（2）、掌掌握握主主要要的的咨咨询询技技术术3（理理解解、交交流流、关注）关注）（3）、理论）、理论人性理论人性理论3、自我理论自我理论3心理失调的实质及治疗心理失调的实质及治疗2案例案例治疗抑郁症治疗抑郁症关注关注35岁女职员岁女职员婚姻问题婚姻问题2、艾根、艾根求助者中心疗法之二求助者中心疗法之二坦诚交流坦诚交流53、佩特森、佩特森求助者中心疗法之三求助者中心疗法之三咨询过程咨询过程7阶段阶段实地考察萨提亚的家庭治疗沙盘治疗