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1、 漫谈课堂教学的漫谈课堂教学的 方法方法和和技巧技巧 河北师范大学河北师范大学 朱月龙朱月龙第1页/共30页一、一、搞好教学工作搞好教学工作需要明确的认识问题。需要明确的认识问题。（一）明确自己的定位；（一）明确自己的定位；（二）明确教学的指导原则；（二）明确教学的指导原则；（三）明确教学的目标；（三）明确教学的目标；（四）明确学生的需求。（四）明确学生的需求。二、二、对于一门好的课程的科学理解。对于一门好的课程的科学理解。（一）对课程总体上把握。（一）对课程总体上把握。“运用大纲要准确，内容设计要精良；通篇布局有重点，表达问题要流畅；语句编排要精彩，联系实际要恰当；语言表述要利索，时间把握知
2、短长”。第2页/共30页（二）对课程讲授程度的要求。（二）对课程讲授程度的要求。1 1、必须“顶天立地”。顶天授课建立在深厚的理论功底、丰富的教学实践基础和一定的教学技能基础 之上；立地充分了解教学对象，激发每一个人的学习兴趣，使每一个人都学有所获。2 2、必须力求收到全方位的效果：内容上吸引人，情绪上鼓舞人，情感上感染人，方法上引导人，词句上启发人，语言上激励人，整体上教育人。第3页/共30页3、把握提高教学效果的底线。一堂课总得让人品出点味道来：不是内容的收获，便是语言的激荡；不是方法的可取，便是教态的可亲；不是对道理的领悟，便是对事实的至信；不是情绪一定的感染，便是治学态度的印象至深。（
3、三）对课程内容的要求（三）对课程内容的要求 ：第4页/共30页 “向哲学要高度，向历史要深度，向前沿学科要新度，向其他学科要广度，向文学艺术要精彩度”。（四）对教学语言元素的要求：（四）对教学语言元素的要求：善于运用各种语言元素，如陈述性语言、描绘性语言、批判性语言、抒情性语言、感召性语言、讥讽性语言、悲情性语言、欢悦性语言、幽默性语言等。（五）（五）对于一门课是否优秀的考查。对于一门课是否优秀的考查。第5页/共30页 “教态端正，看清对象，内容丰富，方法得当。底气充足，情绪豪放，语句经典，表达流畅。条理清晰，重点明朗，简明扼要，语言适量。亦庄亦谐，感情激荡，寓意深刻，令人难忘。”（六）对于提
4、高自身教学水平的要求。（六）对于提高自身教学水平的要求。“标准要高，决心要大，意志要坚，功夫要深”。第6页/共30页1.确立赶超同行的标准，跻身优秀行列；2.咬定青山不放松，不达目的不罢休；3.持之以恒，不为任何干扰所动，不可见异思迁；4.每天挖山不止，读、听、看、记、思、讲有计划、常态化地进行。（七）对有助于提升教学水平的相关活（七）对有助于提升教学水平的相关活动的认识。动的认识。第7页/共30页除课堂教学本身外，诸如做专题报告、会议的重点发言、进行不同场合的即席讲话，对某一问题进行点评等，所有与教学相关的活动都应当加以重视，不可忽略和应付。教学需进行自我反思、自我检测、自我总结。三、搞好教
5、学必须把握的基本环节。第8页/共30页（一）教学中教态的表达。（一）教学中教态的表达。1、在衣着打扮方面，给人以庄重感；2、在行为举止方面，给人以神圣感；3、在目光的运用方面，“环视”、“注视”和“盯视”良好地结合；4、在表情方面，以喜怒哀乐等情感色彩引领着课堂。（二）教学中语言的表述。（二）教学中语言的表述。基本要求是准、精、美、活，富有特色。第9页/共30页（三）教学中课堂气氛的营造。（三）教学中课堂气氛的营造。1.要真 传授的是科学的理论知识，使学生求得真知；2.要诚表现出自身的治学精神，人格魅力，传授知识的真诚态度；3.要深所传授的知识不仅具有广度，更有相当的深度，包括教师本人的真知灼
6、见；4.要强表现出自身非同他人的特点，具有独特的强项；5.要活做到激励、唤醒、鼓舞。“表述上启发思维，表情上启发情感，内容上启发智慧，风格上启发个性”。第10页/共30页（四）教学手段的运用（四）教学手段的运用1.1.多媒体课件制作、运用的要求。（1）应遵循的基本要领。科学性，即取材适宜，观点正确、格式规范；准确性，课件中所有表述的内容要准确无误，引用的资料避免争议；趣味性，有利于调动学生学习的积极性和主动性；新颖性：设计新颖，令人耳目一新，进一步调动学生的学习热情；第11页/共30页艺术性，画面制作应具有较高艺术含量，力求令人赏心悦目。（2）应遵循的主要方法。数字的运用要规范，题目的层次要分
7、明；比如，数字序号和标点符号的运用，第一层题目须用比如，数字序号和标点符号的运用，第一层题目须用大一二三大一二三.，后面是顿号；第二层题目用（一）（二），后面是顿号；第二层题目用（一）（二）（三）（三）.，后面不加任何符号；第三层题目用阿拉伯，后面不加任何符号；第三层题目用阿拉伯数字数字1 1、2 2、3.3.，后面是半角的圆点；第四层题目可，后面是半角的圆点；第四层题目可以是（以是（1 1）（）（2 2）（3 3）.，也可以是，也可以是.，后，后面不能加任何符号；第五层题目可用英文字母面不能加任何符号；第五层题目可用英文字母ABC.ABC.，后面也不必加任何符号。，后面也不必加任何符号。第1
8、2页/共30页 每一屏字数要适量，顾及到每一位受众对象。色彩的搭配要鲜明，对比要强烈，使受众对象一目了然。（3 3）应遵循的运用要求。课件制作完毕后，应到教学现场观察实际效果；图片、动画、音视频等根据需要边讲解边出现，切忌将一屏的内容直白地打出来；第13页/共30页 切记多媒体课件只是教学的辅助手段，不可将照本宣科的教学方式变为照课件宣读。2.2.板书的设计与运用。（1）板书的基本功能。有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识，有利于知识的深化，有利于教师脑力瞬时的间歇。第14页/共30页（2 2）板书的基本类型。从黑板的区域划分，包括固定板书和机动板书；从其功能来说，又分为
9、提纲式板书、对比式板书、词语式板书、线索式板书、图画式板书、分析综合式板书等。（3 3）板书的基本要求。思路清晰，逻辑严密，启发性强，展示性突出。第15页/共30页（4 4）运用板书应注意的问题。要简洁扼要，不可喧宾夺主、超越讲授；要完备美观，不可杂乱无章、随心所欲；要有针对性，无谓的东西不可多写；要抓住机遇，在学生思维的最佳时机提示；要注意扬长避短，暂时不具备板书完美的条件，也就不要在学生面前露怯，可在其他环节上发挥所长，以弥补其不足。第16页/共30页四、教学中幽默艺术的运用。四、教学中幽默艺术的运用。（一）留意幽默的诸多类型和方式；（一）留意幽默的诸多类型和方式；1.妙语连珠式 ；2.恰
10、当比喻式；3.生动模仿式；4.精准点评式；5.歌谣谚语式；6.典型事例式。第17页/共30页（二）运用幽默艺术应注意的问题（二）运用幽默艺术应注意的问题 。1.幽默的恰当性；2.幽默的高雅性；3.幽默的有效性；4.幽默的多彩性。五、五、注重走上课堂前的热身环节，做注重走上课堂前的热身环节，做好一切准备。好一切准备。（一）（一）注重资料的搜集和积累。注重资料的搜集和积累。第18页/共30页1.勇于读几本硬书；2.肯于读一些必读的书；3.尽力读一部分参考书；4.利用休闲时间尽可能地读一些闲书；5.每天拿出一部分时间阅读与教学内容相关的重要文章；6.利用一切可能的机会聆听学术讲座、专题报告；7.充分
11、利用好网络资源，大量浏览网页；第19页/共30页8.重视人群间的交流，获取意外的收获9.不可忽视参观游览所得，尽量留意于自身需要的知识；10.注意所思所想的灵感捕捉。（二）备课需坚持（二）备课需坚持了解了解、阅读、复述、阅读、复述、默诵、试讲的方法。默诵、试讲的方法。1 1、备课中需做到的若干“知道”。本课程中的原理、概念知道；本课程中的重大理论问题知道；第20页/共30页本课程中的重大事件的梗概知道；本课程中的重要人物的生平简介知道；本课程中所涉及的重要数据知道；本课程教材中所有的思考题知道；本课程中的公式定理知道；本课程中所涉及到的典故知道；本课程中的专用名词、生僻字句知道；本课程中科学前
12、沿的东西知道；本课程中有哪些专家、带头人知道；本课程中所能参阅的报刊、资料知道；第21页/共30页本课程中有哪些不同的学术观点知道；本课程中涉及到哪些网络资源知道；本课程讲授中学生的需求和可能提出的问题知道。2、备课可提倡演练五遍方可登台的做法。对教案、讲稿默读两遍，边看边补充修改、边记忆；在阅读的基础上进行复述，并根据教学对象完成构思；第22页/共30页脱离讲稿、教案进行默诵，并扫除障碍，提升熟练程度或加强教学深度、精彩度；完成上述环节即可试讲，进行登台前的实际演习。六、努力提高教学效果教学过程的实施。（一）必须做到积极努力，尽全力展示自（一）必须做到积极努力，尽全力展示自己的知识面。己的知
13、识面。第23页/共30页1.努力使教学内容宏观、微观有机结合；2.有目的地扩充服务于主题的知识。3.努力实现由教材语言向教学语言的转换。内容繁多增强条理性；内容复杂增强概括性；内容分散增强综合性；内容俗套增强现实性；第24页/共30页内容单一增强实例性；内容抽象增强形象性；内容乏味增强文学性；内容枯燥增强趣味性。（二）必须把握教学对象的心理需求，善（二）必须把握教学对象的心理需求，善于于精选教学案例。精选教学案例。（三）必须注重理论联系实际，使教学保（三）必须注重理论联系实际，使教学保持持新颖性。新颖性。（四）必须对所讲内容非常熟练，力争脱（四）必须对所讲内容非常熟练，力争脱稿稿授课。授课。第
14、25页/共30页（五）必须特别注重情感色彩的运用，增强教学的（五）必须特别注重情感色彩的运用，增强教学的感染力。感染力。（六）必须善于总结概括，使内容深入浅出。（六）必须善于总结概括，使内容深入浅出。（七）必须对教学内容作出艺术性的加工处理，增（七）必须对教学内容作出艺术性的加工处理，增强教学品味和可欣赏性。强教学品味和可欣赏性。（八）必须利用好课堂以外的各个环节，使教学得（八）必须利用好课堂以外的各个环节，使教学得以进一步深化。以进一步深化。1.任何时候都要以正确的导向来影响学生。2.注重扩大课堂空间，力争扩充学生的知识面。3.以自身的良好行为影响学生，真正成为良师益友。第26页/共30页几本值得参阅的书：1.优秀教师必备的20种素养蔡颖主编 东北师范大学出版社出版2.教学创新的50种途径李咏梅主编 东北师范大学出版社出版3.做成功教师的50招王向阳主编 东北师范大学出版社出版4.教师最关键的第一堂课赵国忠编著 江苏人民出版社出版5.中国和世界最美的散文朱自清等编著 吉林出版集团有限责任公司出版第27页/共30页一分耕耘，一分收获，一分耕耘，一分收获，只要积极努力就能成为只要积极努力就能成为一名优秀的教师！一名优秀的教师！第28页/共30页 谢谢 谢！谢！第29页/共30页谢谢您的观看！第30页/共30页