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1、说建议义务教育课程标准实验教科书青岛出版社有余数的除法说教材说课标学情分析第1页/共11页情感态度与价值观义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说课标 过程与方法知识与技能 知识与技能：结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会由竖式进行计算。过程与方法：再动手操作，认识余数的过程中，发现余数与除数的大小关系。情感态度与价值观：使学生经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，培养学生分析，判断和解决实际问题的能力，从中体会到探究的乐趣。第2页/共11页课时分配义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说教材教材的内容结构教材的主要内容教材编排特点教材的地位及意义教学重、难点理解有余数除法的意义；学会用竖
2、式计算有余数的除法；理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法是本单元的重难点。是第二次对除法竖式的学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础信息窗一2课时信息窗二3课时第3页/共11页义务教育课程标准实验教科书青岛出版社有余数的除法本单元教学内容信息窗二学习用竖式计算有余数的除法 用有余数的除法解决实际问题信息窗一学习有余数除法的意义 算式的读法 余数和除数的关系 第4页/共11页义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教材编写特点以野营为素材，贴近生活实际练习形式多样，生动有趣，开放性强。素材充满童趣，主题鲜明有趣学生初步感受到有余数除法的作用，体验解决实际问题的乐趣。第5页/共11页拓展
3、应用巩固练习义务教育课程标准实验教科书青岛出版社教材编排体例师生交流，方法总结探究解决问题，学习新的知识点根据情境图中的信息提出数学问题第6页/共11页学情分析 本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是在二年级上册第七单元表内除法中第一次初步认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础。因此，要引导学生在解决实际问题的过程中，理解余数和有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。第7页/共11页本单元的评价，要注重结合具体的活动进行义务教育课程标准实验教科书青岛出版社说教学建议引导学生用有余数除法解决简单的实际问题注重动手操作，丰富直观表象创设生动有趣的教学氛围进行教学注重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力第8页/共11页结束语一个真正的教师指点给他的学生的，不是投入了千百年劳动的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑！第9页/共11页第10页/共11页感谢您的观看！第11页/共11页