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1、第二十三课：走向未来第二十三课：走向未来 板块一：志当存高远板块一：志当存高远 有关学者对智力、学历、环境等条件都差不有关学者对智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达多的年轻人进行了长达2525年的跟踪调查。调查的主年的跟踪调查。调查的主题是人生目标对人生的影响。结果发现，题是人生目标对人生的影响。结果发现，27%27%的人的人没有目标、没有目标、60%60%的人目标模糊，的人目标模糊，10%10%的人有清晰而短的人有清晰而短期的目标，只有期的目标，只有3%3%的人有清晰而长期的目标。的人有清晰而长期的目标。那些有清晰而长期目标的人，朝着同一个方那些有清晰而长期目标的人，朝着同一个方
2、向不懈奋斗，向不懈奋斗，2525年之后几乎都成了社会各界的顶尖年之后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些有清晰短期目标的人，大都生活在社会人物；那些有清晰短期目标的人，大都生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但是没有突出的业的中下层，他们能安稳的生活，但是没有突出的业绩；那些没有目标的人，都很不如意，有的还常常绩；那些没有目标的人，都很不如意，有的还常常失业。失业。环节一：调查报告，引发学生思考理想和目标的重环节一：调查报告，引发学生思考理想和目标的重要性要性学生活动：上述调查结果说明了什么问题？学生活动：上述调查结果说明了什么问题？并请结合教材并请结合教材172、173页周总理的故事，页周总
3、理的故事，谈谈你由此而产生的感悟和认识。谈谈你由此而产生的感悟和认识。活动设计目的：活动设计目的：引导学生充分认识树立远大理想及人引导学生充分认识树立远大理想及人生目标的重要性。尤其是结合周总理的故生目标的重要性。尤其是结合周总理的故事，使学生认识到：事，使学生认识到：远大的理想决定着生远大的理想决定着生命的宽度和质量。一个人的胸怀有多宽阔、命的宽度和质量。一个人的胸怀有多宽阔、理想有多高远，他的人生就有多精彩。理想有多高远，他的人生就有多精彩。环节二：环节二：“杂交水稻之父杂交水稻之父”的人的人生理想生理想 1953 1953年，袁隆平从西南农学院毕业，年，袁隆平从西南农学院毕业，最初主要研
4、究红薯、西红柿的育种栽培。最初主要研究红薯、西红柿的育种栽培。19601960年，我国发生了全国性大饥荒。一天中年，我国发生了全国性大饥荒。一天中午，袁隆平走出校门看到路边横躺着两具骨午，袁隆平走出校门看到路边横躺着两具骨瘦如柴的尸体，围观的人都脸上堆满了忧伤。瘦如柴的尸体，围观的人都脸上堆满了忧伤。袁隆平目睹了严酷的现实，深切体会到什么袁隆平目睹了严酷的现实，深切体会到什么叫叫“民以食为天民以食为天”，暗暗立志要为中国农民、，暗暗立志要为中国农民、要为中国人的吃饭问题作点贡献，开始了培要为中国人的吃饭问题作点贡献，开始了培育杂交水稻的艰苦历程育杂交水稻的艰苦历程 袁隆平从最初研究红薯、西红柿
5、栽培到后来袁隆平从最初研究红薯、西红柿栽培到后来立志立志“为中国人的吃饭问题作点贡献为中国人的吃饭问题作点贡献”，他人生，他人生理想的确立对我们今天树立人生理想有何有益的理想的确立对我们今天树立人生理想有何有益的启示？启示？设计意图：引导学生明确在确立个人志向时，应该设计意图：引导学生明确在确立个人志向时，应该像袁隆平那样把个人发展与祖国命运、人类前途结像袁隆平那样把个人发展与祖国命运、人类前途结合起来，把自我需要和社会需要结合起来，把实现合起来，把自我需要和社会需要结合起来，把实现自我价值与社会价值结合起来，这样的人生才是有自我价值与社会价值结合起来，这样的人生才是有意义的人生。意义的人生。
6、环节三：绘制理想树，规划五环节三：绘制理想树，规划五彩人生彩人生 请请学生学生课课前准前准备备若干精美的若干精美的纸张纸张或卡片，或卡片，为为自己自己设计设计一一张张或两或两张张理想理想树树，在理想，在理想树树上上绘绘制出自己制出自己1010年或年或2020年后要年后要实现实现的人生理想。的人生理想。板块二：理想与现板块二：理想与现实实方案一：课堂辩论赛方案一：课堂辩论赛“扫一屋扫一屋”同同“扫扫天下天下”活动设计目的：活动设计目的：以辩论赛为载体，引导学生明确：以辩论赛为载体，引导学生明确：1、理想与现实之间的关系：、理想与现实之间的关系：理想与现实既有区别，理想与现实既有区别，又有联系。又
7、有联系。理想源于现实，是现实的升华；现实是理想的立理想源于现实，是现实的升华；现实是理想的立足点和出发点；理想不等于现实，理想高于现实；足点和出发点；理想不等于现实，理想高于现实；现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，理想可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现理想可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现实的过程。实的过程。2、要使理想变为现实，就应从要使理想变为现实，就应从“扫一屋扫一屋”即身边即身边的点滴小事做起，扎扎实实地做好每天的事。的点滴小事做起，扎扎实实地做好每天的事。板块三：天行健，君子以自板块三：天行健，君子以自强不息强不息课堂
8、活动：课堂活动：1、你喜欢电视剧、你喜欢电视剧士兵突击士兵突击中中“许三多许三多”这一角色吗？为什么？这一角色吗？为什么？2、一个人见人烦的、一个人见人烦的“孬兵孬兵”最后却成为了最后却成为了万人景仰的万人景仰的“兵王兵王”。你认为这其中的主要。你认为这其中的主要原因是什么？他的故事给你怎样的启示？原因是什么？他的故事给你怎样的启示？设计目的：设计目的：培养学生勇敢面对人生道路上的各种困难培养学生勇敢面对人生道路上的各种困难和挫折，自强不息，无论何种情况都和挫折，自强不息，无论何种情况都“不抛弃、不抛弃、不放弃不放弃”，努力实现人生理想的精神。，努力实现人生理想的精神。板块四：情感升华，结束学
9、习板块四：情感升华，结束学习课堂活动：诗朗诵课堂活动：诗朗诵理想理想（节选）（节选）理想是石，敲出星星之火；理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想是路，引你走到黎明。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。理想是船舶，载着你出海远行。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想是肥皂，洗濯你的自私心。请乘理想之马，挥鞭从此起程，请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。路上春色正好，天上太阳正晴。