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1、经典课例：散步经典课例：散步经典课例：散步经典课例：散步例例例例2 2 2 2：唐代玄宗皇帝为了联通西域各国，派：唐代玄宗皇帝为了联通西域各国，派：唐代玄宗皇帝为了联通西域各国，派：唐代玄宗皇帝为了联通西域各国，派特使三藏法师前往西域。去年暑假，我也特使三藏法师前往西域。去年暑假，我也特使三藏法师前往西域。去年暑假，我也特使三藏法师前往西域。去年暑假，我也随母亲往随母亲往随母亲往随母亲往“西域西域西域西域”走了一趟。走了一趟。走了一趟。走了一趟。西游西游西游西游记记记记例例例例3 3 3 3：如果说生活是一个辛勤的花农，那么：如果说生活是一个辛勤的花农，那么：如果说生活是一个辛勤的花农，那么：
2、如果说生活是一个辛勤的花农，那么他养育的花朵定是五颜六色的。我最钟爱他养育的花朵定是五颜六色的。我最钟爱他养育的花朵定是五颜六色的。我最钟爱他养育的花朵定是五颜六色的。我最钟爱的是仙人掌开出的金色花，因为我的生活的是仙人掌开出的金色花，因为我的生活的是仙人掌开出的金色花，因为我的生活的是仙人掌开出的金色花，因为我的生活就象它。就象它。就象它。就象它。金色花金色花金色花金色花 点评：文章开门见山，直奔主题，给人以点评：文章开门见山，直奔主题，给人以点评：文章开门见山，直奔主题，给人以点评：文章开门见山，直奔主题，给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷清楚明
3、白而又不同凡响的印象，激发阅卷清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。人强烈的阅读欲望。人强烈的阅读欲望。人强烈的阅读欲望。技技巧巧一一：开开门门见见山山，迅迅速速入入题题 第1页/共12页写作误区：写作误区：写作误区：写作误区：故弄玄虚、兜圈子故弄玄虚、兜圈子故弄玄虚、兜圈子故弄玄虚、兜圈子,有意让人捉摸不透，进入有意让人捉摸不透，进入有意让人捉摸不透，进入有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵迷魂阵迷魂阵迷魂阵”，仿佛这，仿佛这，仿佛这，仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实恰恰是写作就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实恰恰是写作就是文章新颖巧妙的所在
4、，见水平、见功力的地方。其实恰恰是写作就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实恰恰是写作的弊病。的弊病。的弊病。的弊病。临场作文的写作，受时间和篇幅的限制，一般以开门见山，落笔入题临场作文的写作，受时间和篇幅的限制，一般以开门见山，落笔入题临场作文的写作，受时间和篇幅的限制，一般以开门见山，落笔入题临场作文的写作，受时间和篇幅的限制，一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。就字数来讲，开
5、头结尾不宜过长，考场作文纸就字数来讲，开头结尾不宜过长，考场作文纸就字数来讲，开头结尾不宜过长，考场作文纸就字数来讲，开头结尾不宜过长，考场作文纸3-43-43-43-4行上下、行上下、行上下、行上下、100100100100字左字左字左字左右就足够了。右就足够了。右就足够了。右就足够了。技技巧巧一一：开开门门见见山山，迅迅速速入入题题 第2页/共12页 经典课例：风筝经典课例：风筝经典课例：风筝经典课例：风筝例例例例2 2 2 2：告别月夜的沉寂：告别月夜的沉寂：告别月夜的沉寂：告别月夜的沉寂 坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒坐在窗前
6、，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸洒的从窗前滑落，如丝、如绸洒的从窗前滑落，如丝、如绸洒的从窗前滑落，如丝、如绸 不知是谁将这一轮满月推上天空，我不知是谁将这一轮满月推上天空，我不知是谁将这一轮满月推上天空，我不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。无比惆怅。无比惆怅。无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次
7、的考恼。初三最后的日子里，一次又一次的考恼。初三最后的日子里，一次又一次的考恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警试分数击打着我的心，在不停给我敲响警试分数击打着我的心，在不停给我敲响警试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。向大地，更增添了我的愁绪。向大地，更增添了我的愁绪。向大地，更增添了我的愁绪。技技巧巧二二：创创设设情情境境，引引人人入入胜胜 第一式：环境描写，渲染烘托第3页/共12页 例
8、例例例3 3 3 3：每到夏季，太阳的脾气就暴躁起来，：每到夏季，太阳的脾气就暴躁起来，：每到夏季，太阳的脾气就暴躁起来，：每到夏季，太阳的脾气就暴躁起来，常常把自己的火气毫不保留地渲泄给大地。常常把自己的火气毫不保留地渲泄给大地。常常把自己的火气毫不保留地渲泄给大地。常常把自己的火气毫不保留地渲泄给大地。空气中的每一个分子都饱含热量，一切的空气中的每一个分子都饱含热量，一切的空气中的每一个分子都饱含热量，一切的空气中的每一个分子都饱含热量，一切的东西都好象置身在一个大烤炉里，万物都东西都好象置身在一个大烤炉里，万物都东西都好象置身在一个大烤炉里，万物都东西都好象置身在一个大烤炉里，万物都失去
9、了活力。失去了活力。失去了活力。失去了活力。在空调室里的我仍然不觉得凉爽，想在空调室里的我仍然不觉得凉爽，想在空调室里的我仍然不觉得凉爽，想在空调室里的我仍然不觉得凉爽，想喝点冷饮，却发现冰箱已是空空如也，只喝点冷饮，却发现冰箱已是空空如也，只喝点冷饮，却发现冰箱已是空空如也，只喝点冷饮，却发现冰箱已是空空如也，只好顶着烈日冲向小卖部，一路上诅咒着这好顶着烈日冲向小卖部，一路上诅咒着这好顶着烈日冲向小卖部，一路上诅咒着这好顶着烈日冲向小卖部，一路上诅咒着这倒霉的天气。倒霉的天气。倒霉的天气。倒霉的天气。这就是责任这就是责任这就是责任这就是责任 点评：环境描写可以渲染气氛，可以烘托点评：环境描写
10、可以渲染气氛，可以烘托点评：环境描写可以渲染气氛，可以烘托点评：环境描写可以渲染气氛，可以烘托人物心情，可以推动故事情节的发展，还人物心情，可以推动故事情节的发展，还人物心情，可以推动故事情节的发展，还人物心情，可以推动故事情节的发展，还可以展示作者的语言风采，增加阅读者的可以展示作者的语言风采，增加阅读者的可以展示作者的语言风采，增加阅读者的可以展示作者的语言风采，增加阅读者的好感。好感。好感。好感。技技巧巧二二：创创设设情情境境，引引人人入入胜胜 第一式：环境描写，渲染烘托第4页/共12页 经典课例：羚羊木雕经典课例：羚羊木雕经典课例：羚羊木雕经典课例：羚羊木雕例例例例2 2 2 2：自从
11、妈妈领养了多病的妹妹，我已经：自从妈妈领养了多病的妹妹，我已经：自从妈妈领养了多病的妹妹，我已经：自从妈妈领养了多病的妹妹，我已经整整半年没有好心绪了。我没有逗过她，整整半年没有好心绪了。我没有逗过她，整整半年没有好心绪了。我没有逗过她，整整半年没有好心绪了。我没有逗过她，没有抱过她，甚至没有碰过她，因为本该没有抱过她，甚至没有碰过她，因为本该没有抱过她，甚至没有碰过她，因为本该没有抱过她，甚至没有碰过她，因为本该属于我的爱都被她给占去了。趁着周末的属于我的爱都被她给占去了。趁着周末的属于我的爱都被她给占去了。趁着周末的属于我的爱都被她给占去了。趁着周末的空儿，我独自一个人踏上了去上林湖的旅空
12、儿，我独自一个人踏上了去上林湖的旅空儿，我独自一个人踏上了去上林湖的旅空儿，我独自一个人踏上了去上林湖的旅途。途。途。途。感谢那最美的声音感谢那最美的声音感谢那最美的声音感谢那最美的声音点评：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛点评：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛点评：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛点评：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。文章在一盾中展开故事情节才能吸引人。文章在一盾中展开故事情节才能吸引人。文章在一盾中展开故事情节才能吸引人。文章在一开头就抖出一个矛盾冲突，目的是要迅速开头就抖出一个矛盾冲突，目的是要迅速开头就抖出一个矛盾冲突，目的是要迅速开头就抖出
13、一个矛盾冲突，目的是要迅速抓住读者，引发读者的阅读兴趣。抓住读者，引发读者的阅读兴趣。抓住读者，引发读者的阅读兴趣。抓住读者，引发读者的阅读兴趣。技技巧巧二二：创创设设情情境境，引引人人入入胜胜 第二式：突出矛盾，先发制人第5页/共12页 技技巧巧二二：创创设设情情境境，引引人人入入胜胜 第二式：突出矛盾，先发制人例例例例3 3 3 3：已经一个月没到学校上课了，我会：已经一个月没到学校上课了，我会：已经一个月没到学校上课了，我会：已经一个月没到学校上课了，我会不会落下太多的功课？这么久都没和同学不会落下太多的功课？这么久都没和同学不会落下太多的功课？这么久都没和同学不会落下太多的功课？这么久
14、都没和同学们在一起，我们的关系会不会变得疏远啊们在一起，我们的关系会不会变得疏远啊们在一起，我们的关系会不会变得疏远啊们在一起，我们的关系会不会变得疏远啊？都怪我这该死的脚，没事摔什么啊！我？都怪我这该死的脚，没事摔什么啊！我？都怪我这该死的脚，没事摔什么啊！我？都怪我这该死的脚，没事摔什么啊！我转头望向正在开车的爸爸，发现他的眉头转头望向正在开车的爸爸，发现他的眉头转头望向正在开车的爸爸，发现他的眉头转头望向正在开车的爸爸，发现他的眉头也紧锁着，他一定也和我一样焦虑吧？也紧锁着，他一定也和我一样焦虑吧？也紧锁着，他一定也和我一样焦虑吧？也紧锁着，他一定也和我一样焦虑吧？爱给我温暖爱给我温暖爱
15、给我温暖爱给我温暖点评：除了用对话描写的方式来展现矛盾，点评：除了用对话描写的方式来展现矛盾，点评：除了用对话描写的方式来展现矛盾，点评：除了用对话描写的方式来展现矛盾，心理描写也是一种有效的方法，它能直截心理描写也是一种有效的方法，它能直截心理描写也是一种有效的方法，它能直截心理描写也是一种有效的方法，它能直截了当地告诉读者发生了什么，避免啰嗦。了当地告诉读者发生了什么，避免啰嗦。了当地告诉读者发生了什么，避免啰嗦。了当地告诉读者发生了什么，避免啰嗦。第6页/共12页 经典例文：林黛玉初见王熙凤经典例文：林黛玉初见王熙凤经典例文：林黛玉初见王熙凤经典例文：林黛玉初见王熙凤一语未了，只听后院中
16、有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我我我我来迟了，不曾迎接远客！来迟了，不曾迎接远客！来迟了，不曾迎接远客！来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：“这些这些这些这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？这样放诞无礼？这样放诞无礼？这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟心下想时，只见一群媳妇丫鬟心下想时，只见一群媳妇丫鬟心下想
17、时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。围拥着一个人从后房门进来。围拥着一个人从后房门进来。围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：神妃仙子：神妃仙子：神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎
18、珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面
19、含春威不叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。露，丹唇未启笑先闻。露，丹唇未启笑先闻。露，丹唇未启笑先闻。点评：从声音到做派到穿戴，王熙凤的出场处处点评：从声音到做派到穿戴，王熙凤的出场处处点评：从声音到做派到穿戴，王熙凤的出场处处点评：从声音到做派到穿戴，王熙凤的出场处处透着和别人的不同，自然也就让读者和林妹妹一透着和别人的不同，自然也就让读者和林妹妹一透着和别人的不同，自然也就让读者和林妹妹一透着和别人的不同，自然也就让读者和林妹妹一样对这个贾府的实权人物，当家二奶奶充满好奇。样对这个贾府的实权人物，当家二奶奶充满好奇。样对
20、这个贾府的实权人物，当家二奶奶充满好奇。样对这个贾府的实权人物，当家二奶奶充满好奇。技技巧巧三三：展展现现人人物物特特点点 第7页/共12页 例例例例2 2 2 2：老爸：老爸：老爸：老爸 第一次看见他第一次看见他第一次看见他第一次看见他,是在阿姨家。我在这头是在阿姨家。我在这头是在阿姨家。我在这头是在阿姨家。我在这头,他在那头，倚那古老的墙壁，低头看自己他在那头，倚那古老的墙壁，低头看自己他在那头，倚那古老的墙壁，低头看自己他在那头，倚那古老的墙壁，低头看自己的脚尖在地上来回摩擦。那天的脚尖在地上来回摩擦。那天的脚尖在地上来回摩擦。那天的脚尖在地上来回摩擦。那天,他穿的很隆他穿的很隆他穿的很
21、隆他穿的很隆重重重重,却依旧遮掩不了他枯瘦的身材。他就是却依旧遮掩不了他枯瘦的身材。他就是却依旧遮掩不了他枯瘦的身材。他就是却依旧遮掩不了他枯瘦的身材。他就是我的第二个老爸。我的第二个老爸。我的第二个老爸。我的第二个老爸。我静静地走近他我静静地走近他我静静地走近他我静静地走近他,似乎让他很紧张似乎让他很紧张似乎让他很紧张似乎让他很紧张,“,“,“,“嗖嗖嗖嗖”地一下站直了身子，笑得特勉强，我也地一下站直了身子，笑得特勉强，我也地一下站直了身子，笑得特勉强，我也地一下站直了身子，笑得特勉强，我也僵僵地笑了一下。就这样，一个陌生的老僵僵地笑了一下。就这样，一个陌生的老僵僵地笑了一下。就这样，一个陌
22、生的老僵僵地笑了一下。就这样，一个陌生的老爸闯入了我的世界里。爸闯入了我的世界里。爸闯入了我的世界里。爸闯入了我的世界里。点评：通过人物的动作、神态，写出了陌点评：通过人物的动作、神态，写出了陌点评：通过人物的动作、神态，写出了陌点评：通过人物的动作、神态，写出了陌生老爸初次见生老爸初次见生老爸初次见生老爸初次见“我我我我”的紧张和不安，很自的紧张和不安，很自的紧张和不安，很自的紧张和不安，很自然地带着读者一起然地带着读者一起然地带着读者一起然地带着读者一起“闯入闯入闯入闯入”“”“”“”“我我我我”的作文的作文的作文的作文世界。世界。世界。世界。技技巧巧三三：展展现现人人物物特特点点 第8页
23、/共12页 例例例例1 1 1 1：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。对人以和，待人用善，待人和善。对人以和，待人用善，待人和善。对人以和，待人用善，待人和善。待人和善待人和
24、善待人和善待人和善例例例例2 2 2 2：考试又一次失利，心情又一次掀起痛：考试又一次失利，心情又一次掀起痛：考试又一次失利，心情又一次掀起痛：考试又一次失利，心情又一次掀起痛苦的浪花，一次一次地拍打着我那颗冰冷苦的浪花，一次一次地拍打着我那颗冰冷苦的浪花，一次一次地拍打着我那颗冰冷苦的浪花，一次一次地拍打着我那颗冰冷的心脏。一个人，坐在书桌前。的心脏。一个人，坐在书桌前。的心脏。一个人，坐在书桌前。的心脏。一个人，坐在书桌前。恋恋恋恋上下雨天上下雨天上下雨天上下雨天 技技巧巧四四：妙妙用用修修辞辞，华华丽丽登登场场 第9页/共12页 例例例例3 3 3 3：从山川到大河，从古诗到俗语，生：从
25、山川到大河，从古诗到俗语，生：从山川到大河，从古诗到俗语，生：从山川到大河，从古诗到俗语，生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，
26、潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明柳暗花明柳暗花明柳暗花明语文，轻轻地来到我的身边，语文，轻轻地来到我的身边，语文，轻轻地来到我的身边，语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。又轻轻地从我身边走过。又轻轻地从我身边走过。又轻轻地从我身边走过。语文从我语文从我语文从我语文从我身边轻轻走过身边轻轻走过身边轻轻走过身边轻轻走过 点评：巧妙而贴切的修辞手法，能使语言点评：巧妙而贴切的修辞手法，能使语言点评：巧妙而贴切的修辞手法，能使语言点评：巧妙而贴切的修辞手法，能使语言增添许多风采。第一例运用叠词和排比手增添许多风采。第一例运用叠词和排比手增
27、添许多风采。第一例运用叠词和排比手增添许多风采。第一例运用叠词和排比手法，第二例运用比喻、创设情境，第三例法，第二例运用比喻、创设情境，第三例法，第二例运用比喻、创设情境，第三例法，第二例运用比喻、创设情境，第三例采用排比和对偶，巧用古诗词，读起来朗采用排比和对偶，巧用古诗词，读起来朗采用排比和对偶，巧用古诗词，读起来朗采用排比和对偶，巧用古诗词，读起来朗朗上口，韵味十足。这些开头，显示出了朗上口，韵味十足。这些开头，显示出了朗上口，韵味十足。这些开头，显示出了朗上口，韵味十足。这些开头，显示出了作者深厚的语言功底，让人看后精神为之作者深厚的语言功底，让人看后精神为之作者深厚的语言功底，让人看
28、后精神为之作者深厚的语言功底，让人看后精神为之一震，激发出强烈的阅读兴趣。一震，激发出强烈的阅读兴趣。一震，激发出强烈的阅读兴趣。一震，激发出强烈的阅读兴趣。技技巧巧四四：妙妙用用修修辞辞，华华丽丽登登场场 第10页/共12页 例例例例1 1 1 1：“请把我的歌请把我的歌请把我的歌请把我的歌,带回你的家带回你的家带回你的家带回你的家,请把你请把你请把你请把你的微笑留下的微笑留下的微笑留下的微笑留下”每当耳边响起着熟悉的每当耳边响起着熟悉的每当耳边响起着熟悉的每当耳边响起着熟悉的旋律旋律旋律旋律,自己就好像遇见了多年不见的老朋自己就好像遇见了多年不见的老朋自己就好像遇见了多年不见的老朋自己就好
29、像遇见了多年不见的老朋友一样友一样友一样友一样,感觉格外亲切感觉格外亲切感觉格外亲切感觉格外亲切.歌声与微笑歌声与微笑歌声与微笑歌声与微笑例例例例2 2 2 2：著名科学家爱迪生说：著名科学家爱迪生说：著名科学家爱迪生说：著名科学家爱迪生说：“自信是成自信是成自信是成自信是成功的第一秘诀功的第一秘诀功的第一秘诀功的第一秘诀.”.”.”.”是的是的是的是的,拥有自信拥有自信拥有自信拥有自信,不断努不断努不断努不断努力力力力,就能获得成功就能获得成功就能获得成功就能获得成功.拥有自信方能成拥有自信方能成拥有自信方能成拥有自信方能成功功功功例例例例3 3 3 3：“月朦胧月朦胧月朦胧月朦胧,鸟朦胧鸟
30、朦胧鸟朦胧鸟朦胧,帘卷海棠红帘卷海棠红帘卷海棠红帘卷海棠红.”.”.”.”每每每每当我吟诵这句诗当我吟诵这句诗当我吟诵这句诗当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉心中便有说不出的陶醉心中便有说不出的陶醉心中便有说不出的陶醉.心也朦胧心也朦胧心也朦胧心也朦胧,眼也朦胧眼也朦胧眼也朦胧眼也朦胧,眼前真个展现出一幅眼前真个展现出一幅眼前真个展现出一幅眼前真个展现出一幅画来画来画来画来.陶醉陶醉陶醉陶醉点评：引用法是一种很常用的文章开头法点评：引用法是一种很常用的文章开头法点评：引用法是一种很常用的文章开头法点评：引用法是一种很常用的文章开头法,引用的内容是很丰富的引用的内容是很丰富的引用的内容是很丰富的引用的内容是很丰富的,名人名言、歌词、名人名言、歌词、名人名言、歌词、名人名言、歌词、诗句、古语、俗谚、对联等等都可以信手诗句、古语、俗谚、对联等等都可以信手诗句、古语、俗谚、对联等等都可以信手诗句、古语、俗谚、对联等等都可以信手拈来。拈来。拈来。拈来。技技巧巧五五：借借用用名名句句 第11页/共12页谢谢您的观看！第12页/共12页