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1、第二节通过激素调节总现在学习的是第1页，共61页奥运奥运 反兴奋剂反兴奋剂 常用的兴奋剂：常用的兴奋剂：1、刺激性药物、刺激性药物（激素类）（激素类）（增加反应、提高竞争意识）（增加反应、提高竞争意识）2、利尿剂、利尿剂3、合成类固醇、合成类固醇（激素类）（激素类）（增加肌肉块头，提高体能）（增加肌肉块头，提高体能）4、麻醉剂、麻醉剂（激素类）（激素类）（作用于中枢神经系统）（作用于中枢神经系统）5、肽和糖蛋白激素、肽和糖蛋白激素（激素类）（激素类）现在学习的是第2页，共61页人妖人妖：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性。其中部分是变
2、性人（外生殖器做了手术），而大部男性。其中部分是变性人（外生殖器做了手术），而大部分仍然是分仍然是“男人男人”，只是胸部隆起，腰肢纤细，完全丧失，只是胸部隆起，腰肢纤细，完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表上和女性区别了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。要经常注射是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。要经常注射雌性激雌性激素素现在学习的是第3页，共61页案例案例案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现 胰腺胰腺胰腺胰腺 分泌胰液分泌胰液分泌胰液分泌胰液 小肠小肠小肠小肠 消化食物消化食物消化食物消化食物 学术背景：
3、学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问这一问题，题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 现在学习的是第4页，共61页 沃泰默的实验沃泰默的实验：稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗
4、的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，切除通向该段小肠的神经，只留下血管只留下血管现在学习的是第5页，共61页 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生
5、了一种化学物质，这果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和如果要证明斯他林和贝利斯的观点，贝利斯的观点，应该如何设计实验？应该如何设计实验？现在学习的是第6页，共61页 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉
6、实验假设：实验假设：这种实验现象不是神经调节的结果，这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果而是化学调节的结果现在学习的是第7页，共61页思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了第一种激素发现了第一种激素-促胰液素；促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？贝利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等现在学习的是第8页，共61
7、页二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命人和动物体的生命活动，除了受神经系活动，除了受神经系统的调节外，还存在统的调节外，还存在着另一种调节方式着另一种调节方式由内分泌器官（或由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是质进行调节，这就是激素调节激素调节。概 念现在学习的是第9页，共61页导导管管血血管管腺腺体体 外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。现在学习的是第10页，共61页人体主要内分泌腺详细介绍人体主要内
8、分泌腺详细介绍现在学习的是第11页，共61页下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等现在学习的是第12页，共61页人体内的一些主要激素人体内的一些主要激素分泌激素分泌激素
9、内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用分泌异常分泌异常 生长激素生长激素（蛋白质）（蛋白质）甲状腺激素甲状腺激素（含碘氨基（含碘氨基酸衍生物）酸衍生物）胰岛素胰岛素（蛋白质）（蛋白质）胰高血糖素胰高血糖素 （多肽）（多肽）垂体垂体甲状腺甲状腺促进新陈代谢和促进新陈代谢和生长发育生长发育；提高提高神经系统神经系统的兴奋性；对的兴奋性；对中枢神经系统的发育有影中枢神经系统的发育有影响响胰岛胰岛B细胞细胞唯一能降低血糖的激素唯一能降低血糖的激素糖尿病糖尿病低血糖低血糖促进促进生长生长，主要是促进蛋白，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长质的合成和骨的生长呆小症，甲亢，呆小症，甲亢，地方性甲状腺肿地方性
10、甲状腺肿（大脖子病）（大脖子病）侏儒症，巨人症；侏儒症，巨人症；肢端肥大症肢端肥大症胰岛胰岛A细胞细胞升高血糖升高血糖现在学习的是第13页，共61页生长激素生长激素侏侏儒儒症症巨巨人人症症幼年幼年时期生长激素分时期生长激素分泌泌不足不足幼年幼年时期生长激素时期生长激素分泌分泌过多过多现在学习的是第14页，共61页 身高身高9898厘米、厘米、年龄年龄8585岁的毛大爷岁的毛大爷夫妇身高都不到1米！侏侏儒儒症症患患者者（智智力力正正常常）现在学习的是第15页，共61页巨人症幼幼年年时时生生长长激激素素分分泌泌过过多多现在学习的是第16页，共61页肢端肥大症肢端肥大症生长激素生长激素（成年成年后生
11、长素分泌后生长素分泌过多过多）若在成年时，生长激素分泌过多，此时由于骨骺已闭合，若在成年时，生长激素分泌过多，此时由于骨骺已闭合，只能使软骨成份较多的手足、面骨及其软组织生长异常。只能使软骨成份较多的手足、面骨及其软组织生长异常。现在学习的是第17页，共61页人体内的一些主要激素人体内的一些主要激素分泌激素分泌激素内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用分泌异常分泌异常 生长激素生长激素（蛋白质）（蛋白质）甲状腺激素甲状腺激素（含碘氨基（含碘氨基酸衍生物）酸衍生物）胰岛素胰岛素（蛋白质）（蛋白质）胰高血糖素胰高血糖素 （多肽）（多肽）垂体垂体甲状腺甲状腺促进新陈代谢和促进新陈代谢和生长发育生长
12、发育；提高提高神经系统神经系统的兴奋性；的兴奋性；对中枢神经系统的发育有影对中枢神经系统的发育有影响响胰岛胰岛B细胞细胞唯一能降低血糖的激素唯一能降低血糖的激素糖尿病糖尿病低血糖低血糖促进促进生长生长，主要是促进蛋白，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长质的合成和骨的生长呆小症，甲亢，呆小症，甲亢，地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（大脖子病）（大脖子病）侏儒症，巨人症；侏儒症，巨人症；肢端肥大症肢端肥大症胰岛胰岛A细胞细胞升高血糖升高血糖现在学习的是第18页，共61页呆小症呆小症幼年甲状腺激素分泌不足甲亢甲亢甲状腺激素分泌过多饮食中缺碘，导致甲状腺激素不足地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿现在学习的是第19
13、页，共61页病例病例3 3：潮安县官塘镇18岁的阿刁姑娘身高只有98厘米、给生活带来诸多不便，经过对阿刁进行染色体、生长激素、甲状腺素、促甲状腺素等各项指标的检查，医院初步诊断阿刁为先天性甲状腺功能低下症，俗称先天先天性呆小症性呆小症。表现：身材矮小、智力低下、生殖表现：身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全。器官发育不全。不同于侏儒症不同于侏儒症幼幼年年时时甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌过过少少呆小症呆小症现在学习的是第20页，共61页 甲亢甲亢 原因：原因：甲状腺激素分泌过多甲状腺激素分泌过多 表现（表现（l）新陈代谢过于旺盛，食量虽很）新陈代谢过于旺盛，食量虽很 大，却身体消瘦。大，却身体消
14、瘦。（2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、失眠健忘、心率和呼吸）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、失眠健忘、心率和呼吸频率加快等。频率加快等。现在学习的是第21页，共61页人体内的一些主要激素人体内的一些主要激素激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用分泌异常分泌异常 生长激素生长激素（蛋白质）（蛋白质）甲状腺激素甲状腺激素（含碘氨基（含碘氨基酸衍生物）酸衍生物）胰岛素胰岛素（蛋白质）（蛋白质）胰高血糖素胰高血糖素 （多肽）（多肽）垂体垂体甲状腺甲状腺促进新陈代谢和促进新陈代谢和生长发育生长发育；提高提高神经系统神经系统的兴奋性；的兴奋性；对中枢神经系统的发育有对中枢神经
15、系统的发育有影响影响胰岛胰岛B细胞细胞唯一能降低血糖的激素唯一能降低血糖的激素糖尿病糖尿病低血糖低血糖促进促进生长生长，主要是促进蛋白质的，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长合成和骨的生长呆小症，甲亢，呆小症，甲亢，地方性甲状腺地方性甲状腺肿（大脖子病）肿（大脖子病）侏儒症，巨人症；侏儒症，巨人症；肢端肥大症肢端肥大症胰岛胰岛A细胞细胞升高血糖升高血糖现在学习的是第22页，共61页人体内的一些主要激素人体内的一些主要激素激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用性激素性激素 雄激素雄激素（类固醇）（类固醇）主要是主要是睾丸睾丸 雌激素雌激素（类固醇）（类固醇）主要是主要是卵巢卵巢
16、孕激素孕激素（类固醇）类固醇）卵巢卵巢分别促进雌雄器官发育和分别促进雌雄器官发育和生殖生殖细胞生成细胞生成，激发并维持合成，激发并维持合成第第二性征二性征，激素能激发和维持雌，激素能激发和维持雌性正常的性正常的性周期性周期促进子宫内膜和乳腺的生长发育，促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件为受精卵着床和泌乳准备条件现在学习的是第23页，共61页人体内的一些主要激素人体内的一些主要激素激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用 下丘脑下丘脑垂体垂体促进甲状腺促进甲状腺生长和发育，调节生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌甲状腺激素的合成和分泌下丘脑下丘脑促进垂体促
17、进垂体合成和分泌促性激合成和分泌促性激素素促进垂体促进垂体合成和分泌促甲状腺合成和分泌促甲状腺激素激素垂体垂体促进性腺促进性腺的生长发育，调节性的生长发育，调节性激素的合成和分泌激素的合成和分泌促促甲状腺激素甲状腺激素释放激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素 促促性腺激素性腺激素 释放激素释放激素注：以上激素均为多肽注：以上激素均为多肽现在学习的是第24页，共61页现在学习的是第25页，共61页现在学习的是第26页，共61页生长激素生长激素促性腺激素促性腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：
18、氨基酸类激素氨基酸类激素蛋白质或蛋白质或多肽类激素多肽类激素类固醇激素类固醇激素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素 孕激素孕激素可以口服可以口服只能注射只能注射现在学习的是第27页，共61页侏儒症患者侏儒症患者他他们们的的命命运运呢呢可可以以改改变变吗吗？每周给每周给年幼年幼的侏儒症患者的侏儒症患者注射注射少量的生长激素少量的生长激素婴儿婴儿期，定期期，定期口服或注射口服或注射甲状腺激素甲状腺激素呆小症患者呆小症患者现在学习的是第28页，共61页 问题情境：问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是为了抵御寒冷作了哪些反应？
19、这些反应是通过怎样的调节机制实现的？通过怎样的调节机制实现的？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例：甲状腺激素分泌的分级调节现在学习的是第29页，共61页甲状腺素分泌的分级调节甲状腺素分泌的分级调节功能功能促进新陈代谢促进新陈代谢促进动物个体的生长促进动物个体的生长发育发育提高神经系统的兴奋提高神经系统的兴奋性性现在学习的是第30页，共61页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放促甲状腺激素释放激素激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)甲状腺激素甲状腺激素新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进神经调节神经调节现在学
20、习的是第31页，共61页寒冷、过度寒冷、过度紧张等刺激紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进 甲甲 状状 腺腺大脑皮层大脑皮层负负反反馈馈 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体过多时过多时现在学习的是第32页，共61页现在学习的是第33页，共61页 问题探究问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常
21、，这是为什么？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例：血糖平衡的调节现在学习的是第34页，共61页血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解a 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 b脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转转 化化c正常情况下人体中血糖的去路正常情况下人体中血糖的去路现在学习的是第35页，共61页 问题探究问题探究2：长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？吗？研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在它的
22、含量基本维持在0.8-1.2g/L0.8-1.2g/L左右。血糖可以通过哪些左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？途径得到补充？血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解a 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 b脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转转 化化c食物中的糖类食物中的糖类消化吸收消化吸收1 肝糖原肝糖原分解分解 2脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转转 化化3现在学习的是第36页，共61页现在学习的是第37页，共61页血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 降血糖降血糖促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄
23、糖，从而使血糖水平降低。萄糖，从而使血糖水平降低。抑制肝糖的分解和非糖物质转化为葡抑制肝糖的分解和非糖物质转化为葡萄糖萄糖A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用升血糖升血糖促进糖原分解，促进促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄非糖物质转化为葡萄糖，糖，分泌分泌二者对同一生理作用过程起二者对同一生理作用过程起拮抗拮抗作用作用肾上腺素肾上腺素现在学习的是第38页，共61页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细胞细胞+组织细胞加速摄取、利组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物促进糖原分解
24、，促进非糖物质转化为葡萄糖质转化为葡萄糖+血血糖糖平平衡衡的的调调节节现在学习的是第39页，共61页现在学习的是第40页，共61页反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。（1 1）概念，）概念，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做叫做反馈调节。反馈调节。正反馈：反馈信息正反馈：反馈信息促进促进原来生命活动（血液凝固）原来生命活动（血液凝固）负反馈：
25、反馈信息负反馈：反馈信息抑制抑制原来生命活动（血糖调节）原来生命活动（血糖调节）意义：意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。于机体维持稳态具有重要意义。现在学习的是第41页，共61页思思考考1、产生糖尿的原因：、产生糖尿的原因：1、一次性吃糖过多、一次性吃糖过多2、肾脏病变，肾小管的重新收能力下降、肾脏病变，肾小管的重新收能力下降3、糖尿病、糖尿病体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。2、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因现在学习的是第42页，共61页现在学习的是第43页，共61页糖尿病有向青
26、少年发展的趋势糖尿病有向青少年发展的趋势现在学习的是第44页，共61页四、激素调节的特点四、激素调节的特点 3、作用于靶器官、靶细胞：、作用于靶器官、靶细胞：作用部位作用部位特定的器官和细胞，促甲状腺激素特定的器官和细胞，促甲状腺激素 作用部位作用部位全身细胞例全身细胞例如：甲状腺激素如：甲状腺激素生长激素生长激素 2、通过体液运输、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息随血液流到全身，传递着各种信息。1、微量和高效、微量和高效现在学习的是第45页，共61页1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运
27、输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。体内需不断的产生激素。现在学习的是第46页，共61页激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。素是调
28、节生命活动的信息分子。现在学习的是第47页，共61页1抗利尿激素在人体水盐平衡调节过程中起着重要作用。抗利尿激素在人体水盐平衡调节过程中起着重要作用。当体内失水过多时，抗利尿激素分泌增加，进而促进肾小管当体内失水过多时，抗利尿激素分泌增加，进而促进肾小管和集合管重吸收和集合管重吸收A糖糖B水水CNa+DK+B现在学习的是第48页，共61页2糖尿病在糖尿病在现代社会中的代社会中的发病率越来越高，某糖尿病患者需要定病率越来越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素期注射能降低血糖水平的激素进行治行治疗，该激素激素为A胰胰岛素素B生生长激素激素 C胸腺激素胸腺激素 D雄性激素雄性激素A现在学
29、习的是第49页，共61页3、下列疾病中，可能由激素分泌失、下列疾病中，可能由激素分泌失调调引起的是引起的是 A艾滋病艾滋病 B糖尿病糖尿病 C血友病血友病 D流行性感冒流行性感冒B现在学习的是第50页，共61页4在四大家在四大家鱼鱼(鲤鲤、鳙鳙、草、草、鲢鲢)的育苗的育苗过过程中，程中，为为了促了促进亲鱼进亲鱼的的卵子和精子成熟，卵子和精子成熟，应给应给雌、雄雌、雄亲鱼亲鱼注射的注射的药药物是物是 A胰胰岛岛素素 B生生长长素素 C抗利尿激素抗利尿激素 D促性腺激素促性腺激素D现在学习的是第51页，共61页5、发发育成青蛙与甲状腺激素密切相关，如果垂体被完全破坏，育成青蛙与甲状腺激素密切相关，
30、如果垂体被完全破坏，蝌蚪就不能正常蝌蚪就不能正常发发育育为为青蛙，原因是青蛙，原因是 A甲状腺激素分泌减少甲状腺激素分泌减少 B垂体不能分泌促甲状腺激素垂体不能分泌促甲状腺激素 c甲状腺激素不能运甲状腺激素不能运输输到靶器官到靶器官 D下丘下丘脑脑不能分泌促甲状腺激素不能分泌促甲状腺激素释释放激素放激素B现在学习的是第52页，共61页6、先天性甲状腺发育不全的婴儿，神经细胞不能正常、先天性甲状腺发育不全的婴儿，神经细胞不能正常发育导致智力迟钝。治疗此病应服用发育导致智力迟钝。治疗此病应服用A肾上腺素肾上腺素B胸腺激素胸腺激素C抗利尿激素抗利尿激素D甲状腺激素甲状腺激素D现在学习的是第53页，共
31、61页7、的血糖水平受到胰岛素和胰高血糖素的调节，胰岛素、的血糖水平受到胰岛素和胰高血糖素的调节，胰岛素降低血糖水平，胰高血糖素升高血糖水平。胰高血糖素的降低血糖水平，胰高血糖素升高血糖水平。胰高血糖素的作用之一是促进作用之一是促进A肝糖原的合成肝糖原的合成B肝糖原的分解肝糖原的分解C葡萄糖的储存葡萄糖的储存D葡萄糖的氧化葡萄糖的氧化D现在学习的是第54页，共61页8、在维持人体稳态中，神经调节和激素调节通过不同方式发挥作、在维持人体稳态中，神经调节和激素调节通过不同方式发挥作用。与神经调节相比，激素调节的特点是用。与神经调节相比，激素调节的特点是A作用时间较短作用时间较短B微量而且高效微量而
32、且高效C反应速度较快反应速度较快D通过反射弧起作用通过反射弧起作用B现在学习的是第55页，共61页 9 9、(多多选选)当一个当一个饥饿饥饿的健康成年人在的健康成年人在饱饱餐之后，他体内的餐之后，他体内的变变 化是化是 A.A.尿的生成量一定减少，尿的生成量一定减少，B B尿中一定会出尿中一定会出现现糖糖 C.C.血糖水平一定比餐前高血糖水平一定比餐前高 D.D.胰胰岛岛素分泌量一定比餐前高素分泌量一定比餐前高CD现在学习的是第56页，共61页10、（多、（多选）若健康人体内的抗利尿激素分泌量迅速增加，）若健康人体内的抗利尿激素分泌量迅速增加，最可能的原因及最可能的原因及结果是果是A喝了喝了过
33、多的清水多的清水 B吃了吃了过咸的食物咸的食物C随后尿量会减少随后尿量会减少 D随后尿量会增加随后尿量会增加BC现在学习的是第57页，共61页11、健康人、健康人进餐后，血液中胰餐后，血液中胰岛素和胰高血糖素含量最可素和胰高血糖素含量最可能能发生的生的变化是化是A胰高血糖素下降胰高血糖素下降 B胰胰岛素下降素下降 C胰高血糖素上升胰高血糖素上升 D胰胰岛素上升素上升AD现在学习的是第58页，共61页12在高等在高等动动物体内，激素物体内，激素调节调节的共同特点不包括的共同特点不包括A通通过过体液运体液运输输 B微量和高效微量和高效C作用于靶作用于靶细细胞胞 D产产生神生神经经冲冲动动D现在学习
34、的是第59页，共61页1313、胰腺分泌的激素、胰腺分泌的激素对对血糖血糖调节调节具有重要作用。胰腺被切具有重要作用。胰腺被切除后的小鼠，很快出除后的小鼠，很快出现现多尿、消瘦等糖尿病症状，表明胰多尿、消瘦等糖尿病症状，表明胰腺可分泌腺可分泌A胰高血糖素胰高血糖素 B胰胰岛岛素素C甲状腺激素甲状腺激素 D抗利尿激素抗利尿激素B现在学习的是第60页，共61页14、当正常人体感、当正常人体感觉觉到冷到冷时时，通，通过过神神经经和体液和体液调节调节，可使，可使 A促甲状腺激素分泌减少促甲状腺激素分泌减少 B汗腺分泌量增加汗腺分泌量增加 C皮肤毛皮肤毛细细血管血流速度加快血管血流速度加快 D有机物氧化分解速率加快有机物氧化分解速率加快D现在学习的是第61页，共61页