第二章几何量测量基础正式课件.ppt

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1、第二章几何量测量基础课件正式第1页，此课件共83页哦基 本 内 容概述概述：检测的意义、测量的基本要素、检测的一般步骤；长度、角度长度、角度量值的传递量值的传递：长度单位及其基准、量块、长度的量值传递；测量误差测量误差：测量误差的基本概念、误差的来源及减小其影响的措施、误差的分类、测量精度的分类；各类测量误差的处理各类测量误差的处理：测量中随机误差的处理、系统误差的处理、粗大误差的处理。第2页，此课件共83页哦检 测 的 意 义 为了满足机械产品的功能要求，在正确合理地完成了可靠性、使用寿命、运动精度等方面的设计以后，还须进行加工和装配过程的制造工艺设计，即确定加工方法、加工设备、工艺参数、生

2、产流程及检测手段。其中，特别重要的环节就是质量保证措施中的精度检测。“检测检测”就是确定产品是否满足设计要求的过程，即判断产品合格性的过程。第3页，此课件共83页哦 检测的方法可以分为两类：定性检验定性检验和定量测试定量测试。定量测试的方法是在对被检验对象进行测量后，得到其实际值并判断其是否合格的方法。定性检验的方法只能得到被检验对象合格与否的结论，而不能得到其具体的量值。因其检验效率高、检验成本低而在大批量生产中得到广泛应用。第4页，此课件共83页哦测量的基本要素 “测量测量”是以确定量值为目的的全部操作。测量过程实际上就是一个比较过程，也就是将被测量与标准的单位量进行比较，确定其比值的过程

3、。若被测量为L，计量单位为U，确定的比值为R，则测量可表示为 一个完整的测量过程应包含被测量、计量单位、测量方法（含测量器具）、测量人员和测量精度五个要素。L=RU第5页，此课件共83页哦被 测 量 被测量被测量在机械精度的检测中主要是有关几何精度方面的参数量，其基本对象是长度和角度。但是，长度量和角度量在各种机械零件上的表现形式却是多种多样的，表达被测对象性能的特征参数也可能是相当复杂的。因此，认真分析被测对象的特性，研究被测对象的含义是十分重要的。例如，表面粗糙度的各种评定参数，齿轮的各种误差项目，尺寸公差与形位公差之间的独立与相关关系等等。第6页，此课件共83页哦计 量 单 位 计量单位

4、（简称单位）是以定量表示同种量的量值而约定采用的特定量。我国规定采用以国际单位制为基础的“法定计量单位制”。它是由一组选定的基本单位和由定义公式与比例因数确定的导出单位所组成的。如“米”、“千克”、“秒”、“安”等为基本单位。第7页，此课件共83页哦 在测量过程中，测量单位必须以物质形式来体现，能体现计量单位和标准量的物质形式有：光波波长、精密量块、线纹尺、各种圆分度盘等。机械工程中常用的长度单位有“毫米”、“微米”和“纳米”，常用的角度单位是非国际单位制的单位“度”、“分”、“秒”和国际单位制的辅助单位“弧度”、“球面度”。第8页，此课件共83页哦测 量 方 法 测量方法是根据一定的测量原理

5、，在实施测量过程中对测量原理的运用及其实际操作。广义地说，测量方法可以理解为测量原理、测量器具（计量器具）和测量条件（环境和操作者）的总和。在实施测量过程中，应该根据被测对象的特点（如材料硬度、外形尺寸、生产批量、制造精度、测量目的等）和被测参数的定义来拟定测量方案、选择测量器具和规定测量条件，合理地获得可靠的测量结果。第9页，此课件共83页哦测 量 精 度 测量结果与真值的一致程度称为测量精度。不考虑测量精度而得到的测量结果是没有任何意义的。真值的定义：真值的定义：当某量能被完善地确定并能排除所有测量上的缺陷时，通过测量所得到的量值。由于测量会受到许多因素的影响，其过程总是不完善的，即任何测

6、量都不可能没有误差。对于每一个测量值都应给出相应的测量误差范围，说明其可信度。第10页，此课件共83页哦检测的一般步骤确定被检测项目 认真审阅被测件图纸及有关的技术资料，了解被测件的用途，熟悉各项技术要求，明确需要检测的项目。设计检测方案 根据检测项目的性质、具体要求、结构特点、批量大小、检测设备状况、检测环境及检测人员的能力等多种因素，设计一个能满足检测精度要求，且具有低成本、高效率的检测预案。选择检测器具 按照规范要求选择适当的检测器具，设计、制作专用的检测器具和辅助工具，并进行必要的误差分析。第11页，此课件共83页哦检测的一般步骤（续）检测前准备 清理检测环境并检查是否满足检测要求，清

7、洗标准器、被测件及辅助工具，对检测器具进行调整使之处于正常的工作状态。采集数据 安装被测件，按照设计预案采集测量数据并规范地作好原始记录。数据处理 对检测数据进行计算和处理，获得检测结果。填报检测结果 将检测结果填写在检测报告单及有关的原始记录中，并根据技术要求作出合格性的判定。第12页，此课件共83页哦 在国际单位制及我国法定计量单位中，长度的基本单位名称是“米”，其单位符号为“m”。“米”的定义于18世纪末始于法国，当时规定“米等于经过巴黎的地球子午线的四千万分之一”。19世纪“米”逐渐成为国际通用的长度单位。1889年在法国巴黎召开了第一届国际计量大会，从国际计量局订制的30根米尺中，选

8、出了作为统一国际长度单位量值的一根米尺，把它称之为“国际米原器”。长度单位与计量基准长度单位与计量基准长度、角度量值的传递第13页，此课件共83页哦 1983年第17届国际计量大会又更新了米的定义，规定：“米”是光在真空中在1/299792458s的时间间隔内行进路程的长度。第14页，此课件共83页哦量 块 使用波长作为长度基准，虽然可以达到足够的精确度，但因对复现的条件有很高的要求，不便在生产中直接用于尺寸的测量。因此，需要将基准的量值按照定义的规定，复现在实物计量标准器上。常见的实物计量标准器有量块（块规）和线纹尺。量块用铬锰钢等特殊合金钢或线膨胀系数小、性质稳定、耐磨以及不易变形的其它材

9、料制成。其形状有长方体和圆柱体两种，常用的是长方体。第15页，此课件共83页哦量 块 的 构 成 长方体的量块有两个平行的测量面，其余为非测量面。测量面极为光滑、平整，其表面粗糙度Ra值达0.012m以上，两测量面之间的距离即为量块的工作长度（标称长度）。标称长度小于或等于5.5mm的量块，其公称值刻印在上测量面上；标称长度大于5.5mm的量块，其公称长度值刻印在上测量面左侧较宽的一个非测量面上。第16页，此课件共83页哦量 块 的 用 途 1、作为长度尺寸标准的实物载体，将国家的长度基准按照一定的规范逐级传递到机械产品制造环节，实现量值统一。2、作为标准长度标定量仪，检定量仪的示值误差。3、

10、相对测量时以量块为标准，用测量器具比较量块与被测尺寸的差值。4、也可直接用于精密测量、精密划线和精密机床的调整。第17页，此课件共83页哦量块的精度（级）按长度计量器具（量块部分）检定系统JJG2056-90的规定，量块按制造精度分6级，即00、0、K、1、2、3级，其中00级精度最高，3级最低，K级为校准级，用于对量块检定时校准0、1、2级量块的。量块分“级级”主要根据量块长度极限偏差和量块的长度变动量的允许值。第18页，此课件共83页哦 量块生产企业大都按“级”向市场销售量块。用量块长度极限偏差（中心长度与标称长度允许的最大误差）控制一批相同规格量块的长度变动范围；用量块长度变动量（量块最

11、大长度与最小长度之差）控制每一个量块两测量面间各对应点的长度变动范围。用户则按量块的标称尺寸使用量块。因此，按“级”使用量块必然受到量块长度制造偏差的影响，将把制造误差带入测量结果。第19页，此课件共83页哦量块的精度（等）制造高精度的量块的工艺要求高、成本也高，而且即使制造成高精度量块，在使用一段时间后，也会因磨损而引起尺寸减小，使其原有的精度级别降低。因此，经过维修或使用一段时间后的量块，要定期送专业部门按照标准对其各项精度指标进行检定，确定符合哪一“等等”，并在检定证书中给出的标称尺寸的修正值。第20页，此课件共83页哦 标准规定了量块按其检定精度分为六等，即1、2、3、4、5、6等，其

12、中1等精度最高，6等精度最低，“等”主要依据量块中心长度测量的极限误差（测量的总不确定度）和平面平行性允许偏差来划分的。第21页，此课件共83页哦量块的“级”与“等”量块的“级”和“等”是从成批制造和单个检定两种不同的角度出发，对其精度进行划分的两种形式。按“级”使用时，以标记在量块上的标称尺寸作为工作尺寸，该尺寸包含其制造误差包含其制造误差。按“等”使用时，必须以检定后的实际尺寸作为工作尺寸，该尺寸不包含制造误差，但包含了检定包含了检定时的测量误差时的测量误差。第22页，此课件共83页哦 就同一量块而言，检定时的测量误差要比制造误差小得多。所以，量块按“等”使用时其精度比按“级”使用要高，且

13、能在保持量块原有使用精度的基础上延长其使用寿命。第23页，此课件共83页哦量 块 的 选 用 量块是定尺寸量具，一个量块只有一个尺寸。为了满足一定范围的不同要求，量块可以利用其测量面的高精度所具有粘合性，将多个量块研合在一起，组合使用。根据标准GB609385规定，我国成套生产的量块共有17种套别，每套的块数分别为91、83、46、12、10、8、6、5等。下表所列为83块组和91块组一套的量块的尺寸系列。第24页，此课件共83页哦第25页，此课件共83页哦 粘合性：测量层表面有一层极薄的油膜，在切向推合力的作用下，由于分子间吸引力，使两量块研合在一起的特性。第26页，此课件共83页哦量 块

14、的 组 合 为了减少量块的组合误差，应尽量减少量块的组合块数，一般不超过4块。选用量块时，应从所需组合尺寸的最后一位数开始，每选一块至少应减去所需尺寸的一位尾数。第27页，此课件共83页哦例如，从83块一套的量块中选取尺寸为36.745mm的量块组，选取方法为：36.745 所需尺寸 1.005第一块量块尺寸 35.74 1.24 第二块量块尺寸 34.5 4.5 第三块量块尺寸 30.0 第四块量块尺寸 第28页，此课件共83页哦量块使用的注意事项1、量块必须在使用有效期内，否则应及时送专业部门检定。2、使用环境良好，防止各种腐蚀性物质及灰尘对测量面的损伤，影响其粘合性。3、分清量块的“级”

15、与“等”，注意使用规则。4、所选量块应用航空汽油清洗、洁净软布擦干，待量块温度与环境温度相同后方可使用。第29页，此课件共83页哦5、轻拿、轻放量块，杜绝磕碰、跌落等情况的发生。6、不得用手直接接触量块，以免造成汗液对量块的腐蚀及手温对测量精确度的影响。7、使用完毕，应用航空汽油清洗所用量块，并擦干后涂上防锈脂存于干燥处。第30页，此课件共83页哦长度的量值传递 我国长度量值传递系统如图所示，从最高基准谱线向下传递，有两个平等的系统，即端面量具（量块）和刻线量具（线纹尺）系统。其中尤以量块传递系统应用最广。量值传递是“将国家计量基准所复现的计量值，通过检定（或其它方法）传递给下一等级的计量标准

16、（器），并依次逐级传递到工作计量器具上，以保证被测对象的量值准确一致的方式”。第31页，此课件共83页哦第32页，此课件共83页哦量 值 的 传 递 量值系统的建立和执行，保证了国家计量行政机关自上而下的对量值进行合理的统一控制。企业要确保产品质量，增强市场竞争力，必须主动采取措施，保证量值的可靠。因此，在GB/T9000“质量管理和质量保证”系列标准中，对企业的测量设备（器具）提出了“溯源性溯源性”的要求，即测量结果必须具有能与国家计量基准或国际计量基准相联系的特性。所用计量器具要获得这一特性，就必须经过具有较高准确度的计量标准的检定，而该计量标准又需受到上一级计量标准的检定，逐级往上溯源，

17、直至国家计量基准或国际计量基准，实现企业的量值在国际范围内的合理的统一。第33页，此课件共83页哦 为了检定和测量需要，仍然要建立角度度量的基准。角度的量值传递 角度基准与长度基准有本质的区别。角度的自然基准是客观存在的，不需要建立，因为一个整圆所对应的圆心角是定值（2rad或360）。因此，将整圆任意等分得到的角度的实际大小，可以通过各角度相互比较，利用圆周角的封闭性求出，实现对角度基准的复现。第34页，此课件共83页哦第35页，此课件共83页哦测量方法分类n直接测量n间接测量n单项测量n综合测量第36页，此课件共83页哦测量器具分类n标准量具n极限量规n通用测量器具n检验夹具n主要技术指标

18、第37页，此课件共83页哦测量器具主要技术指标n刻度间距与分度值n示值范围与测量范围n示值误差与示值稳定性n灵敏度与灵敏限n回程误差n测量力第38页，此课件共83页哦测量误差的基本概念测量误差的基本概念 对于任何测量过程来说，由于计量器具和测量条件的限制，不可避免地会出现或大或小的测量误差。因此，每一个实际测得值，往往只是在一定程度上近似于被测几何量的真值，这种近似程度在数值上则表现为测量误差。测量误差可用绝对误差绝对误差或相对误差相对误差来表示。测 量 误 差第39页，此课件共83页哦 绝绝对对误误差差 指被测几何量的量值与其真值之差，即 式中 绝对误差；Li被测几何量的量值；L0被测几何量

19、的真值。绝对误差可正可负。被测几何量的真值可以下表示：第40页，此课件共83页哦 测量误差的绝对值越小，被测几何量的量值就越接近于真值，测量精度就越高。用绝对误差表示测量精度，适用于评定或比较大小相同的被测几何量的测量精度。对于大小不相同的被测几何量，则需要用相对误差来评定或比较它们的测量精度。第41页，此课件共83页哦相对误差相对误差 指绝对误差(取绝对值)与真值之比。由于被测几何量的真值无法得到，实际应用中常以被测几何量的测得值代替真值进行估算，即式中 f相对误差。常用百分比表示。第42页，此课件共83页哦例如，测得两个孔的直径大小分别为5086mm和2097mm，它们的绝对误差分别为+0

20、02mm和+001mm，相对误差分别为f1=0025086=00393，f2=0012097=00477，因此前者的测量精度比后者高。第43页，此课件共83页哦1 1、计量器具的误差、计量器具的误差 指计量器具本身所具有的误差，包括计量器具的设计、制造和使用过程中的各项误差，这些误差的总和反映在示值误差和测量的重复性上。A A、设计计量器具的误差、设计计量器具的误差a、为了简化结构而采用近似设计的方法会产生测量误差。（例如，机械杠杆比较仪的结构中测杆的直线位移与指针杠杆的角位移不成正比，而其标尺却采用等分刻度就是近似设计的例子，测量时它会产生测量误差。）测量误差产生的原因第44页，此课件共83

21、页哦b、设计的计量器具不符合阿贝原则时也会产生测量误差。如果测微螺杆轴线的移动方向与被测直径方向间有一夹角 ，则由此产生的测量误差为：（阿贝原则是指测量长度时，为了保证测量的准确，应使被测零件的尺寸线（阿贝原则是指测量长度时，为了保证测量的准确，应使被测零件的尺寸线(简简称被测线称被测线)与量仪中作为标准的刻度尺与量仪中作为标准的刻度尺(简称标准线简称标准线)重合或顺次排成一条直重合或顺次排成一条直线。例如用千分尺测量轴的直径时，千分尺的标准线线。例如用千分尺测量轴的直径时，千分尺的标准线(测微螺杆轴线测微螺杆轴线)与工与工件被测线件被测线(被测直径被测直径)在同一条直线上。）在同一条直线上。

22、）第45页，此课件共83页哦因角 很小，展开成级数后取前两项可得 则 设 =30mm，则 可见，符合阿贝原则的测量引起的测量误差很小，可以略去不计。式中 x应测长度；x实测长度。第46页，此课件共83页哦 设s=30mm，rad，由于卡尺结构不符合阿贝原则而产生的测量误差可见，不符合阿贝原则的测量引起的测量误差颇大。在测量过程中，卡尺活动量爪倾斜一个角度 ，产生的测量误差 按下式计算：第47页，此课件共83页哦B B、计量器具零件的制造和装配误差、计量器具零件的制造和装配误差 例如，游标卡尺标尺的刻线距离不准确、指示表的分度盘与指针回转轴的安装有偏心等皆会产生测量误差。C C、计量器具在使用过

23、程中的误差、计量器具在使用过程中的误差 零件的变形、滑动表面的磨损等会产生测量误差。此外，相对测量时使用的标准量(如量块)的制造误差也会产生测量误差。第48页，此课件共83页哦2 2、方法误差、方法误差 指测量方法的不完善(包括计算公式不准确，测量方法选择不当，工件安装、定位不准确等)引起的误差，它会产生测量误差。第49页，此课件共83页哦式中x被测长度；被测零件、计量器具的线膨胀系数；t1、t2测量时被测零件、计量器具的温度()。（因此，测量时应根据测量精度的要求，合理控制环境温度，以减小温度对测量精度的影响。）3 3、环境误差、环境误差指测量时环境条件不符合标准的测量条件所引起的误差，它会

24、产生测量误差。由温度引起的测量误差按下式计算：第50页，此课件共83页哦4 4、人员误差、人员误差 指测量人员人为的差错，它会产生测量误差。（例如，测量人员使用计量器具不正确、测量瞄准不准确、读数或估读错误等，都会产生测量误差。）第51页，此课件共83页哦1 1、系统误差、系统误差 在相同条件下多次测量同一量值时，误差值保持恒定；或者当条件改变时，其值按某一确定的规律变化的误差，统称为系统误差。系统误差按其出现的规律又可分为定值系统误差和变值系统误差。测量误差的分类第52页，此课件共83页哦2 2、随机误差、随机误差 在相同条件下，以不可预知的方式变化的测量误差，称为随机误差。在一定测量条件下

25、对同一值进行大量重复测量时，总体随机误差的产生满足统计规律，即具有有界性、对称性、抵偿性、单峰性。因此，可以分析和估算误差值的变动范围，并通过取平均值的办法来减小其对测量结果的影响。第53页，此课件共83页哦3 3、粗大误差、粗大误差 某种反常原因造成的、歪曲测得值的测量误差，称为粗大误差。粗大误差的出现具有突然性，它是由某些偶尔发生的反常因素造成的。这种显著歪曲测得值的粗大误差应尽量避免，且在一系列测得值中按一定的判别准则予以剔除。第54页，此课件共83页哦1 1、正确度、正确度 正确度反映测量结果中系统误差的影响程度。若系统误差小，则正确度高。测量精度的分类2 2、精密度、精密度 精密度反

26、映测量结果中随机误差的影响程度。它是指在一定测量条件下连续多次测量所得的测得值之间相互接近的程度。若随机误差小，则精密度高。第55页，此课件共83页哦3 3、准确度、准确度 准确度反映测量结果中系统误差和随机误差的综合影响程度。若系统误差和随机误差都小，则准确度高。第56页，此课件共83页哦 对于具体的测量，精密度高的测量，正确度不一定高；正确度高的测量，精密度也不一定高；精密度和正确度都高的测量，准确度就高。第57页，此课件共83页哦目的 通过对某一被测几何量进行连续多次的重复测量，得到一系列的测量数据(测得值)测量列，可以对该测量列进行数据处理，以消除或减小测量误差的影响，提高测量精度。各

27、类测量误差的处理第58页，此课件共83页哦 随机误差不可能被修正或消除，但可应用概率论与数理统计的方法，估计出随机误差的大小和规律，并设法减小其影响。测量列中随机误差的处理第59页，此课件共83页哦1 1随机误差的特性及分布规律随机误差的特性及分布规律 对某一被测几何量在一定测量条件下重复测量N次，得到测量列的测得值为xl、x2、xN。设测量列中不包含系统误差和粗大误差，被测几何量的真值为xo，则可得出相应各次测得值的随机误差分别为：第60页，此课件共83页哦 通过对大量的测试实验数据进行统计后发现，随机误差通常服从正态分布规律 第61页，此课件共83页哦 正态分布曲线（下图）(横坐标 表示随

28、机误差，纵坐标y表示随机误差的概率密度)。第62页，此课件共83页哦(1)单峰性 误差绝对值越小的随机误差出现的概率越大，反之则越小；(2)对称性 绝对值相等的正、负随机误差出现的概率相等；(3)有界性 在一定测量条件下，随机误差的绝对值不会超过一定的界限；(4)抵偿性 随着测量次数的增加，各次随机误差的算术平均值趋于零，即各次随机误差的代数和趋于零。该特性是由对称性推导而来的，它是对称性的必然反映。正态分布曲线具有如下四个基本特性第63页，此课件共83页哦正态分布曲线的数学表达式为式中 y概率密度；标准差；随机误差；以自然对数的底e为底的指数函数。第64页，此课件共83页哦 上式可见，概率密

29、度y的大小与随机误差、标准偏差有关。当=0时，概率密度y最大，概率密度最大值随标准偏差大小的不同而异。第65页，此课件共83页哦 图示的三条正态分布曲线l、2和3中，12y2maxy3max。可见，越小，曲线越陡，随机误差的分布就越集中，测量精度就越高；反之，越大，则曲线就越平坦，随机误差的分布就越分散，测量精度就越低。第66页，此课件共83页哦随机误差的标准偏差用下式计算：式中 1、2、.、N测量列中各测得值相应的随机误差；N测量次数。标准偏差是反映测量列中测得值分散程度的一项指标，它是测量列中单次测量值(任一测得值)的标准偏差。第67页，此课件共83页哦 由概率论可知，正态分布曲线和横坐标

30、轴间所包含的面积等于所有随机误差出现的概率总和，倘若随机误差区间落在(+)之间时，则其概率为如果随机误差区间落在(+)之间时，则其概率为第68页，此课件共83页哦 为了化成标准正态分布，将上式进行变量置换，设 ，上式化为 令 ，则 函数 称为拉普拉斯函数，也称正态概率积分。第69页，此课件共83页哦 上表给出t=1、2、3、4等四个特殊值所对应的值 和12 值。当t=3时，在=3范围内的概率为99.73，超出该范围的概率仅为0.27，即连续370次测量中，随机误差超出3的(随机误差的极限值)只有一次。随机误差的极限值，记作lim=土3 第70页，此课件共83页哦lim也是测量列中单次测量值的测

31、量极限误差。随机误差在t范围内出现的概率称为置信概率，t称为置信因子或置信系数。在几何量测量中，常取置信因子t=3，则置信概率取99.73 如某次测量的测得值40.002mm，若已知标准偏差=00003mm，置信概率取99.73，则测量结果应为 即被测几何量的真值有99.73的可能性在40.0011 40.0029mm之间。第71页，此课件共83页哦2、测量列中随机误差的处理步骤、测量列中随机误差的处理步骤(1)(1)计算测量列中各个测得值的算术平均值计算测量列中各个测得值的算术平均值设测量列的各个测得值分别为x1、x2、xN，则算术平均值 为式中 N测量次数。第72页，此课件共83页哦(2)

32、(2)计算残差计算残差用算术平均值代替真值后，计算各个测得值xi与算术平均值 之差称为残余误差(简称残差)，记为vi，即第73页，此课件共83页哦残差具有如下两个特性：残差具有如下两个特性：残差的代数和等于零，即 。这一特性可用来校核算术平均值及残差计算的准确性。残差的平方和为最小，即 。说明用算术平均值作为测量结果是最可靠且最合理的。第74页，此课件共83页哦（3 3）估算测量列中单次测量值的标准偏差）估算测量列中单次测量值的标准偏差 用测量列中各个测得值的算术平均值代替真值计算得到各个测得值的残差后，可按贝塞尔(Bessel)公式计算出单次测量值的标准偏差的估计值。贝塞尔公式为：第75页，

33、此课件共83页哦上式根号内的分母为(N-1)，而式根号内的分母为N，这是因为N个测得值的残差代数和等于零这个条件约束，所以N个残差只能等效于(N-1)个独立的随机变量。这时，单次测量值的测量结果xe可表示为 xe=xi3 第76页，此课件共83页哦(4)计算测量列算术平均值的标准偏差计算测量列算术平均值的标准偏差 根据误差理论，测量列算术平均值的标准偏差与测量列单次测量值的标准偏差存在如下关系：式中N每组的测量次数。第77页，此课件共83页哦 多次(组)测量所得算术平均值的测量结果xe可表示为 测量列算术平均值的测量极限误差为lim=3第78页，此课件共83页哦测量列中系统误差的处理 1发现系

34、统误差的方法发现系统误差的方法(1)实验对比法 指改变产生系统误差的测量条件而进行不同测量条件下的测量，以发现系统误差，这种方法适用于发现定值系统误差。(2)残差观察法 指根据测量列的各个残差大小和符号的变化规律，直接由残差数据或残差曲线图形来判断有无系统误差，这种方法主要适用于发现大小和符号按一定规律变化的变值系统误差。第79页，此课件共83页哦第80页，此课件共83页哦(1)(1)从产生误差根源上消除系统误差从产生误差根源上消除系统误差 这要求测量人员对测量过程中可能产生系统误差的各个环节作仔细的分析，并在测量前就将系统误差从产生根源上加以消除。2 2消除系统误差的方法消除系统误差的方法第81页，此课件共83页哦(2)(2)用修正法消除系统误差用修正法消除系统误差 这种方法是预先将计量器具的系统误差检定或计算出来，作出误差表或误差曲线，然后取与系统误差数值相同而符号相反的值作为修正值，将测得值加上相应的修正值，即可得到不包含系统误差的测量结果。第82页，此课件共83页哦(3)(3)用抵消法消除定值系统误差用抵消法消除定值系统误差 这种方法要求在对称位置上分别测量一次，以使这两次测量中测得的数据出现的系统误差大小相等，符号相反，取这两次测量中数据的平均值作为测得值，即可消除定值系统误差。第83页，此课件共83页哦