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1、今天我们主要谈的内容有今天我们主要谈的内容有在幼小衔接中幼儿园正在做和将要做的培养工作我们发现的问题家长需要配合做些什么事情第1页/共28页幼儿园课程与小学课程形式不同在3-6岁阶段 幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。在小学阶段 50%靠听讲，50%靠板书和课本第2页/共28页幼儿从哪里学习？智力因素培养主要体现在课堂学习中非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中第3页/共28页着重的认知培养着重的认知培养以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题的活动语言：口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、看图说话，图文标识。数学：数序（100以内）、相
2、邻数、数守恒（10以内）、集合与排序、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间（整点、半点）、会计划使用时间（10分钟、1天）。第4页/共28页非智力因素有哪些？一、社会适应能力二、学习适应能力三、身体适应能力第5页/共28页一、社会适应能力1、规则意识和执行规则的能力2、任务意识和完成任务的能力3、独立性和生活自立性4、人际交往能力5、培养初步入学意识第6页/共28页1、规则意识和执行规则的能力日常生活的规则集体教学的规则其他场合的规则按指令行动的习惯倾听要求对不明白的地方会询问遵守规则的习惯 第7页/共28页2、任务意识和完成任务的能力会做值日生掌握简单劳动技巧完成老师交
3、办的事、培养责任感做事专心不拖拉学习计划和安排要做的事遇到困难会寻求帮助，不半途而废 第8页/共28页3、独立性和生活自立性会准备自己要用的物品爱护物品，不乱丢良好的生活作息时间学习计划和控制自己的行动会根据天气增减服装 第9页/共28页4、人际交往能力礼貌用语、尊重他人耐心听完对自己的意见学习说服别人会合作和分享愿意关心、帮助别人能接受老师的批评，如有误会可以向老师解释清楚 第10页/共28页5、培养初步入学意识了解和熟悉小学生的学习环境和学习活动了解小学生的作息制度了解小学生的学习用具和使用方法向往上小学当小学生的愿望 第11页/共28页二、学习适应二、学习适应1、前阅读（阅读兴趣和阅读方
4、法）2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字）例图3、数学 A、数概念与运算 B、空间、几何（空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）第12页/共28页手巧手巧 心灵心灵第13页/共28页三、身体适应三、身体适应1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势）2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习）4、跳绳（连续跳50-60个）5、拍球（连续拍20-30个）第14页/共28页幼儿园还准备进行哪些活动在家长园地中进行幼小衔接指导参观小学进行学习和技能的竞赛模拟入学面试照毕业相和毕业典礼第15页/共28页幼儿园
5、发现的一些问题幼儿园发现的一些问题一上课就上厕所，一写作业就哭。图课堂注意力不集中，不会听讲。老师留的课下作业不完成。（忘了 无所谓）自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。不能正确的对待批评与挫折。第16页/共28页做忽视型家长与包办型家长 都不可取忽视型家长一切都不以为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。包办型家长属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的奴隶，是孩子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。第17页/共28页省心与不省心之解说：省心与不省心之解说：开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心
6、；开始的时候放任、松懈，看似省心，以后费心。习惯性培养的规律 21-30次第18页/共28页孩子不安心学习、写作业有哪些表现孩子不安心学习、写作业有哪些表现?安静型 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。拖拉型 有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出。好动型 有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句话没有停下来的时候。第19页/共28页改变习惯改变习惯 从父母做起从父母做起创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，
7、做热爱学习的榜样。父母应明白这样的道理“身教重于言教”。不要跟孩子唠叨有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。是关心孩子？还是干扰孩子？提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。接待客人注意不影响孩子家庭教育电视化的危害第20页/共28页以下几类情况的学位安排方法？1、常住户2、新住户3、二手房住户4、不完全房产住户5、随祖辈居住户6、随非直系亲属住户7、租住户8、集体户9、拆迁户第21页/共28页何谓空挂户或搭户？该如何处理？以下四种人户分离的情况属空挂户或搭户：（1）户籍与实际居住地不相一致的。（2）户籍空挂在已永久拆除的街、巷、楼房，并已作安置的，如地铁、内环路、房地产开发等永
8、久性的拆迁户。（3）把户籍挂在诸如办公楼、商铺等不符合居住条件的地方及宾馆、招待所的。（4）属集体户口和将户口挂在亲戚、朋友、同事家的。凡属因主观原因造成人户分离或空挂户、搭户的适龄儿童，家长应在报名前迅速把户口迁移到小孩的法定监护人（父母）房产所在地，使人户一致，并到父母实际居住地的对口学校办理登记手续。因客观因素造成人户分离的，需由相关部门出具不得迁移户口的证明，并到实居地的对口学校办理登记手续。第22页/共28页如何办理入学手续？符合相关条件的适龄儿童家长按规定时间携适龄儿童及相关资料到对口学校办理登记手续，领取学位分配通知书、到学校注册。对不按规定依时办理登记手续又符合地段生资格的适龄
9、儿童，由区教育行政部门统筹安排学位。今年补登记时间为8月30日，补登记地点：越秀区教育局小学教育科。第23页/共28页非穗籍户口适龄儿童如何办理入学手续？凡符合当年广州市义务教育阶段政策性照顾借读生的条件，在本区居住和具备监护条件的非穗适龄儿童，享有与本区户籍适龄儿童同等入学待遇。按规定携带相关证明材料的原件及复印件，到居住地附近所属的对口小学办理学位申请手续。政策性照顾借读生与我区适龄儿童享有同等入学待遇。不符合政策性照顾借读条件的非穗籍适龄儿童可到民办小学联系学位。来穗务工农民子女的入读办法按越秀区来穗务工农民子女义务奇偶碍于工作实施细则（暂行）执行。第24页/共28页可否延缓入学？根据义
10、务教育法，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。适龄儿童因身体状况需要延缓入学的，由其父母或其他法定监护人向居住地所属小学提出书面申请，附上区级以上医院证明，并报区教育局主管部门审核批准。延缓入学期满，应即入学。对未经申请及批准，家长擅自推迟适龄儿童入学的，入学时由区教育行政部门统筹安排学位。第25页/共28页幼小衔接幼小衔接一日行为规范儿歌一日行为规范儿歌 上学清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。进校门，守纪律，见师长，要问好。两 操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。集合时，静齐快，动作齐，效果好。升 旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。敬国旗，唱国歌，爱祖国，永牢记。上 课 铃声响，进课堂，坐端正，齐用品。上课时，专心听，要发言，先举手。课 间 讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。两 餐 用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。不挑吃，惜粮食，爱整洁，桌面净。环 保 爱清洁，成习惯，个人事，要自理。爱公物，护花草，节水电，懂环保。放 学 离校前，门窗闭，师生间，互致礼。出校门，排队行，学自护，保平安。作 业 学知识，乐动手，做作业，要认真。字工整，卷面净，功课毕，速整理。第26页/共28页谢谢各位谢谢各位家长家长让我共同努力托起明天的太阳第27页/共28页感谢您的观看。第28页/共28页