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1、关于测量小灯泡的电阻(说课稿)第一页，讲稿共三十四页哦测量小灯泡的电阻一、教材分析二、教学目标三、学情分析四、教法学法五、教学过程第二页，讲稿共三十四页哦知识体系知识体系后续学习后续学习承承上上本节内容本节内容启启下下测量小灯测量小灯泡的电阻泡的电阻间接测量间接测量欧姆定律欧姆定律和安全用和安全用电电电流、电压、电阻电流、电压、电阻两表一器两表一器欧姆定律欧姆定律欧姆定律及其应用欧姆定律及其应用 本节是一节实验探究课，利用欧姆定律使学生掌握间接测电阻的方法，加深对电阻概念的理解，体会电路元件的安全使用，一、教材分析一、教材分析教材的教材的地位及作用地位及作用第三页，讲稿共三十四页哦后续学习后续
2、学习承承上上本节内容本节内容启启下下测量小灯测量小灯泡的电功泡的电功率；伏安率；伏安法测电阻法测电阻测量小灯测量小灯泡的电阻泡的电阻间接测量间接测量探究串并联电路电流、探究串并联电路电流、电压、电阻的特点电压、电阻的特点探究电流与导体两端探究电流与导体两端电压、电阻的关系。电压、电阻的关系。规律型实验测量型实验 是继规律型实验是继规律型实验之后的第一个之后的第一个测量型实验测量型实验，进一步培养学生的科学探究，进一步培养学生的科学探究能力，是后续学习测量小灯泡的电功率自主完成实验报告，高中学习伏安法测能力，是后续学习测量小灯泡的电功率自主完成实验报告，高中学习伏安法测电阻的基础，起到承上启下的
3、作用，因此本节课是本章及初中电学实验的重点。电阻的基础，起到承上启下的作用，因此本节课是本章及初中电学实验的重点。科学探究科学探究第四页，讲稿共三十四页哦二、教学目标二、教学目标按照课程标准本节的教学目标如下：按照课程标准本节的教学目标如下：知识与技能知识与技能知道用电流表、电压表测电阻的原理，加深对电阻知道用电流表、电压表测电阻的原理，加深对电阻的理解。的理解。会同时使用电流表、电压表测电阻，提高学生的操会同时使用电流表、电压表测电阻，提高学生的操作技能。作技能。了解灯丝钨的电阻特性。了解灯丝钨的电阻特性。过程与方法过程与方法 通过测量通过测量小灯泡和定值电阻小灯泡和定值电阻的阻值，了解欧姆
4、定律的阻值，了解欧姆定律的应用，了解科学探究的过程。的应用，了解科学探究的过程。情感态度与价值观情感态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣的培实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣的培养。养。在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度。在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度。第五页，讲稿共三十四页哦教学重点：自行设计科学的完整的实验操作方案，完成伏教学重点：自行设计科学的完整的实验操作方案，完成伏安法测电阻。安法测电阻。教学难点教学难点引导学生分析实验数据，发现规律，加深理解电阻的概引导学生分析实验数据，发现规律，加深理解电阻的概念。念。第六页，讲稿共三十四页哦三、学情分析三、
5、学情分析 学生是在学习了电阻的影响因素，探究学生是在学习了电阻的影响因素，探究“通过导通过导体的电流跟两端电压的关系体的电流跟两端电压的关系”的实验基础上来学习这的实验基础上来学习这一节内容的。有一定的实际操作经验和理论基础。学一节内容的。有一定的实际操作经验和理论基础。学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难：生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难：（1）不能准确、完整地设计出实验电路图）不能准确、完整地设计出实验电路图及表格及表格。（2）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。除故障。（3）不能准确分析出小灯泡电阻的变化实质。）
6、不能准确分析出小灯泡电阻的变化实质。第七页，讲稿共三十四页哦四、说教法四、说教法 这节课要使学生在短时间内快速、有效的完成实验这节课要使学生在短时间内快速、有效的完成实验探究，探究，运用运用开放互动开放互动的教学思想。的教学思想。主要采用主要采用实验探究法实验探究法、谈话法、讨论法谈话法、讨论法、多媒体辅多媒体辅助教学法助教学法。让学生通过自己动手做实验，同学之间。让学生通过自己动手做实验，同学之间相互讨论，来学习体验伏安法测电阻，培养学生的相互讨论，来学习体验伏安法测电阻，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点，突破难点。让
7、学生最大限度地参与到学突出重点，突破难点。让学生最大限度地参与到学习的全过程。习的全过程。第八页，讲稿共三十四页哦说学法：说学法：1、小组合作探究法：、小组合作探究法：认真从基本的实验操作入手，积极参与合作探究，在小组合作探认真从基本的实验操作入手，积极参与合作探究，在小组合作探究中认真思考，操作，讨论，学会合作交流，培养借助团队力量解决究中认真思考，操作，讨论，学会合作交流，培养借助团队力量解决自己无法完成问题的团队合作意识。自己无法完成问题的团队合作意识。2、分析归纳法：、分析归纳法：通过对实验探究的过程和数据分析，提高处理信息的能力。通过对实验探究的过程和数据分析，提高处理信息的能力。第
8、九页，讲稿共三十四页哦教法、学法、教法、学法、教学设想教学设想 教学流程教学流程引入课题引入课题新课教学新课教学设设计计电电路路图及表格图及表格进行实验进行实验收集数据收集数据分析论证分析论证得出结论得出结论评评估估交交流流反思过程反思过程小结与小结与作业作业放收小组合作小组合作实验探究实验探究讨论归纳讨论归纳集体交流集体交流谈话法谈话法讨论法讨论法第十页，讲稿共三十四页哦设设计计电电路路图及表格图及表格进行实验进行实验收集数据收集数据分析论证分析论证得出结论得出结论放评评估估交交流流反思过程反思过程总总结结出出实实验验电电路路图图及及表表格格理解电阻的实质理解电阻的实质收小组合作小组合作实验
9、探究实验探究讨论归纳讨论归纳谈话法谈话法讨论法讨论法展示实验数据展示实验数据第十一页，讲稿共三十四页哦教学过程一 引 入欧 姆 定 律 展示实物：小灯泡和定值电阻；观察铭牌 实验目的:测定小灯泡或定值电阻的电阻 实验原理：R=U/I意图：意图：开门见山，使学生领悟，欧姆定律的直接应用不仅体现在定量计算，而且可用于实际应用，从而理解（伏安法）间接测量的实验方法。第十二页，讲稿共三十四页哦设设 计计 电电 路路图及表格图及表格进行实验进行实验收集数据收集数据分析论证分析论证得出结论得出结论放评评估估交交流流反反思过程思过程总总结结出出实实验验电电路路图图及及表表格格理解电阻的实质理解电阻的实质收小
10、组合作小组合作实验探究实验探究讨论归纳讨论归纳谈话法谈话法讨论法讨论法展示实验数据展示实验数据第十三页，讲稿共三十四页哦一 引入二 科学探究 小组合作1、放：放：自选择实验器材、设计实验电路图自选择实验器材、设计实验电路图收：收：展台展台展示，展示，集体交流集体交流所设计的电路图所设计的电路图设计电路图设计电路图第十四页，讲稿共三十四页哦学生可能设计的电路图：问题：说明你设计的理由，哪一个更合理？问题：说明你设计的理由，哪一个更合理？意图意图：培养学生设计电路的探究能力和评估能力。123问题：电路中需要不需要加滑动变阻器？为什么？问题：电路中需要不需要加滑动变阻器？为什么？第十五页，讲稿共三十
11、四页哦二 科学探究 小组合作1、设计实验：选择实验器材、设计实验电路图、设计实验：选择实验器材、设计实验电路图 放：明确多次测量、设计实验表格放：明确多次测量、设计实验表格设计表格设计表格收：展台展示，集体交流收：展台展示，集体交流第十六页，讲稿共三十四页哦实验数据表格：实验数据表格：电压U（V）电流I（A）电阻R()123物理量次数第十七页，讲稿共三十四页哦实验数据表格：实验数据表格：12 3电压U（V）电流I（A）电阻R()平均值物理量次数第十八页，讲稿共三十四页哦二 科学探究 小组合作1、设计实验：选择实验器材、设计实验电路图、设计实验：选择实验器材、设计实验电路图 设计实验：明确多次测
12、量、设计实验表格设计实验：明确多次测量、设计实验表格意图：意图：学会测量型表格的设计方法，进一步明确实验进一步明确实验的目的的目的，提高实验时保护电路元件的安全意识，设设 计计 电电 路路图及表格图及表格第十九页，讲稿共三十四页哦二 科学探究 小组合作设设计计电电路路图及表格图及表格进行实验进行实验收集数据收集数据第二十页，讲稿共三十四页哦（1）、各小组讨论实验时应该）、各小组讨论实验时应该注意注意的问题，自己的问题，自己设计实验设计实验步骤步骤，然后连接电路。，然后连接电路。（2）、进行实验时，注意：）、进行实验时，注意：三次实验尽量在允许的范围内三次实验尽量在允许的范围内拉开拉开三组实验数
13、据的三组实验数据的差差距距，便于分析实验结论。，便于分析实验结论。按表格，及时记录实验数据，填写要按表格，及时记录实验数据，填写要实事求是实事求是。意图：小组合作进行实验，培养学生的实验探究能力，培养学生的合意图：小组合作进行实验，培养学生的实验探究能力，培养学生的合作意识和合作学习、探究学习的能力。作意识和合作学习、探究学习的能力。放：小组合作，进行实验放：小组合作，进行实验2、进行实验、进行实验、收集数据收集数据收：展示实验数据收：展示实验数据第二十一页，讲稿共三十四页哦实验数据表格：小灯泡实验数据表格：小灯泡12 3电压U（V）3.82.51电流I（A）0.30.240.12电阻R()1
14、3.6129.17亮度亮较亮暗物理量次数第二十二页，讲稿共三十四页哦实验数据表格：定值电阻实验数据表格：定值电阻12 3电压U（V）321电流I（A）0.30.20.11电阻R()10109.9物理量次数第二十三页，讲稿共三十四页哦二 科学探究 小组合作1 设计实验：设计实验电路图及表格设计实验：设计实验电路图及表格2、进行实验与收集进行实验与收集数据数据3、分析论证、分析论证放：放：1、对比实验数据，、对比实验数据，分析讨论分析讨论你们观察到了你们观察到了什么现象？什么现象？第二十四页，讲稿共三十四页哦电流随电压的增大而增大电流随电压的增大而增大小灯泡的电阻随电压电流的增大而增大小灯泡的电阻
15、随电压电流的增大而增大小灯泡的电阻随亮度的增大而增大小灯泡的电阻随亮度的增大而增大定值电阻的阻值几乎不随电压电流的改变而改变。定值电阻的阻值几乎不随电压电流的改变而改变。收：产生以上现象的原因是什么呢？收：产生以上现象的原因是什么呢？3、分析论证、分析论证放：放：分析讨论分析讨论实验数据，你们观察到了什么现象实验数据，你们观察到了什么现象？第二十五页，讲稿共三十四页哦小灯泡小灯泡 现象现象：定值电阻定值电阻现象现象：电阻随电阻随灯泡亮度的增加灯泡亮度的增加而增大而增大；灯丝的电阻与温度有关，温度越高，灯丝的电阻与温度有关，温度越高，电阻越大。电阻越大。电阻值（几乎）不变电阻值（几乎）不变 原因
16、：原因：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料长度横截面积和温度，与导体两端的电于导体的材料长度横截面积和温度，与导体两端的电压和电路中的电流无关。压和电路中的电流无关。分析论证分析论证第二十六页，讲稿共三十四页哦放：放：测定小灯泡的电阻多次测量求平均值测定小灯泡的电阻多次测量求平均值有有意义意义吗？吗？1、定值电阻多次测量求平均值可以减小误差、定值电阻多次测量求平均值可以减小误差2、小灯泡、小灯泡用不同温度下测得的阻值求平均值不妥用不同温度下测得的阻值求平均值不妥，一般不多次测量求平均值，但可在一般不多次测量求平均值，但可在正常电
17、压正常电压下取几组下取几组数据求平均值数据求平均值，测小灯泡正常工作时电阻，测小灯泡正常工作时电阻 第二十七页，讲稿共三十四页哦 放：放：为什么小灯泡与定值电阻为什么小灯泡与定值电阻同样同样受温度影响受温度影响但但阻值变化阻值变化不同不同呢？呢？材料 结构体会设计人员的严谨意图：从物理走向科技，联系实际 第二十八页，讲稿共三十四页哦反思实验过程，反思实验过程，你你有什么有什么失误失误或问题或问题，是是如何如何改改进和排除进和排除的的？在实验过程中你又？在实验过程中你又还还有什么有什么发发现，启示或问题现，启示或问题？5、评估交流、评估交流意图:实验中学生出现的故障、量程的选择、滑动变阻器无法调
18、节电路等方面进行交流，通过反思，培养学生的评估能力和评估意识。第二十九页，讲稿共三十四页哦科技前沿科技前沿欧姆表：欧姆表：万用表接地欧姆表数字欧姆表第三十页，讲稿共三十四页哦作业：作业：请利用此电路图，自主进行实验，完请利用此电路图，自主进行实验，完成实验报告，与本节对比评估，写出你的发成实验报告，与本节对比评估，写出你的发现和评估报告。现和评估报告。第三十一页，讲稿共三十四页哦板书设计1、实验目的：测定小灯泡（或定值电阻）的电阻、实验目的：测定小灯泡（或定值电阻）的电阻2、实验原理：、实验原理：R=U/I3、实验电路图：、实验电路图：学生设计学生设计4、（测小灯泡）、（测小灯泡）记录分析实验
19、数据记录分析实验数据 学生记录学生记录（1）实验表格：）实验表格：（2）根据观察的现象和记录的实验数据分析，你可得出什么结论？）根据观察的现象和记录的实验数据分析，你可得出什么结论？现象：现象：原因：原因：（3）（测定值电阻）（测定值电阻）记录分析实验数据记录分析实验数据 现象：现象：原因原因:5、对比两组实验现象和原因你有怎样的发现、对比两组实验现象和原因你有怎样的发现?你想到了什么？你想知道什么，有什么你想到了什么？你想知道什么，有什么新的问题？新的问题？6、反思实验过程，你认为做好实验应该注意的问题，有什么失误，如、反思实验过程，你认为做好实验应该注意的问题，有什么失误，如何改进，有什么收获？在实验过程中你又有什么发现，启示或问题？何改进，有什么收获？在实验过程中你又有什么发现，启示或问题？第三十二页，讲稿共三十四页哦谢谢指导！第三十三页，讲稿共三十四页哦感感谢谢大大家家观观看看第三十四页，讲稿共三十四页哦