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1、关于高中语文第一章新闻是什么新人教版选修新闻阅读与实践现在学习的是第1页，共52页 课堂互动探究课堂互动探究知能优化演练知能优化演练第一章第一章基础自主学案基础自主学案热点新闻追踪热点新闻追踪现在学习的是第2页，共52页基础自主学案基础自主学案一、课标探究一、课标探究普普通通高高中中语语文文课课程程标标准准(实实验验)首首次次明明确确地地将将新闻规定为语文课程的内容之一。新闻规定为语文课程的内容之一。普普通通高高中中语语文文课课程程标标准准(实实验验)对对新新闻闻课课程程做做了了如下要求：如下要求：现在学习的是第3页，共52页1养养成成阅阅读读新新闻闻的的习习惯惯，关关心心国国内内外外大大事事
2、及及社社会会生生活活，能能迅迅速速、准准确确地地捕捕捉捉基基本本信信息息，就就所所涉涉及及的的事事件件和和观观点点作出自己的作出自己的评评判。判。2阅阅读读新新闻闻(包包括括特特写写、报报告告文文学学等等)作作品品，了了解解其其社会功用、体裁特点和构成要素，把握社会功用、体裁特点和构成要素，把握语语言特色。言特色。3广广泛泛搜搜集集资资料料，根根据据表表达达需需要要和和体体裁裁要要求求，对对资资料料进进行核行核实实、筛选筛选、提、提炼炼，尝试尝试新新闻闻、通、通讯讯的写作。的写作。现在学习的是第4页，共52页二、考二、考纲纲探究探究2011年年考考试说试说明明规规定：定：阅读评阅读评价中外价中
3、外实实用用类类文本。文本。要求了解新要求了解新闻闻的文体基本特征和主要表的文体基本特征和主要表现现手法。准确解手法。准确解读读文本，文本，筛选筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和、整合信息。分析思想内容、构成要素和语语言特色。言特色。评评价文本价文本产产生的社会功用。探生的社会功用。探讨讨文本反映的文本反映的人生价人生价值值和和时时代精神。代精神。新新闻经闻经常考常考查查的能力有以下几个方面：的能力有以下几个方面：现在学习的是第5页，共52页现在学习的是第6页，共52页1分析分析综综合能力合能力(1)筛选筛选并整合文中的信息。并整合文中的信息。对对新新闻闻作品来作品来说说，要能清，要能清楚
4、了解新楚了解新闻闻的概念和功能以及新的概念和功能以及新闻闻事事实实，准确分析新，准确分析新闻闻的构成要素和具体含的构成要素和具体含义义。(2)分析分析语语言特色，把握文章言特色，把握文章结结构，概括中心意思。新构，概括中心意思。新闻闻的的语语言言总总体上体上讲讲要求准确、平要求准确、平实实、客、客观观，但也呈，但也呈现现出不同的出不同的特色，客特色，客观观平平实实中不乏生中不乏生动动之之处处。分析新。分析新闻闻的的语语言特色，言特色，要从文本表达的目的出要从文本表达的目的出发发，结结合内容作出具体的合内容作出具体的赏赏析。析。现在学习的是第7页，共52页新新闻闻的的结结构方式一般按事物的构方式
5、一般按事物的发发展展顺顺序、人物性格序、人物性格的的逻辑逻辑、事件的、事件的发发展展过过程来安排，要把握文章的程来安排，要把握文章的结结构就要从文本主构就要从文本主题题出出发发，探，探讨讨其安排的内在其安排的内在逻辑逻辑。对对新新闻闻来来说说，要能，要能够够概括各概括各类类新新闻闻体裁作品的事体裁作品的事实实、价价值值和所依据的和所依据的传传播思想。播思想。(3)分析文本的文体基本特征和主要表分析文本的文体基本特征和主要表现现手法。新手法。新闻闻人物人物访谈访谈的基本特征有的基本特征有语语言的情景性、言的情景性、话题话题的的统统一一性、被性、被访访人的特殊性等特点。消息和特写新人的特殊性等特点
6、。消息和特写新闻闻的基的基本特征有真本特征有真实实性、性、时时效性、文学性等，一般来效性、文学性等，一般来说说不不掺掺入主入主观评论观评论和意和意见见。主要表。主要表现现手法有叙述、描写、手法有叙述、描写、渲染等。渲染等。现在学习的是第8页，共52页2鉴赏评鉴赏评价能力价能力(1)评评价文本的主要价文本的主要观观点和基本点和基本倾倾向。能向。能够够把握各把握各类类新新闻闻作作品所品所传传达的立达的立场场、观观点、首要点、首要观观念和价念和价值值取向；能取向；能够对够对被被访访者的者的经历经历、事迹、事迹、贡贡献及其精神世界、人生追求献及其精神世界、人生追求进进行思行思考和考和评评价。价。现在学
7、习的是第9页，共52页(2)评评价价文文本本产产生生的的社社会会价价值值和和影影响响。文文本本一一旦旦产产生生，就就会会对对社社会会产产生生影影响响，并并呈呈现现一一定定的的社社会会价价值值。评评价价一一个个文文本本产产生生的的社社会会价价值值和和影影响响，首首先先，应应确确立立评评价价的的标标准准。评评价价标标准准要要依依据据文文本本所所处处的的时时代代主主流流价价值值和和特特定定人人群群的的价价值值取取向向来来确确定定。其其次次，确确立立文文本本固固有有的的价价值值，对对文文本本价价值值的的阐阐释释要要结结合合文文本本中中的的人人物物、事事件件及及文文本本反反映映的的社社会会生生活活。再再
8、次次，把把文文本本固固有有的的价价值值与与评评价价标标准准进进行行比比较较，确立两者的关系，并确立两者的关系，并对对其可能的相互影响作出判断。其可能的相互影响作出判断。现在学习的是第10页，共52页(3)对对文本的某种特色作深度的思考和判断。文本的某文本的某种特色作深度的思考和判断。文本的某种特色是在与同种特色是在与同类类文本的比文本的比较较中得出的，中得出的，试题试题一般明一般明确指出了要求确指出了要求鉴赏评鉴赏评价的特色。通价的特色。通过对过对新新闻闻的学的学习习，要能要能够够使用所学的有关新使用所学的有关新闻闻的的专门专门知知识对识对新新闻闻作品本作品本身身进进行分析和行分析和评评价，价
9、，对对新新闻闻作品中涉及的写作、作品中涉及的写作、传传播、播、接受等各方面接受等各方面问题问题能能进进行行较为较为深刻的思考，并初步形深刻的思考，并初步形成明晰的成明晰的观观点点认认识识。现在学习的是第11页，共52页3探究能力探究能力(1)从不同的角度和从不同的角度和层层面面发发掘文本所反映的人生价掘文本所反映的人生价值值和和时时代精神。代精神。“不同的角度不同的角度”有正面和反面的角度，有当事有正面和反面的角度，有当事人与旁人与旁观观者的角度，有个人与民族国家的角度，有者的角度，有个人与民族国家的角度，有历历史与史与现实现实的角度，等等。的角度，等等。“不同的不同的层层面面”指的是文本可达
10、到的指的是文本可达到的层层次，如深次，如深层层、浅、浅层层，实实用用层层面、美学面、美学层层面、哲学面、哲学层层面，面，等等；可能涉及的范畴，如政治、等等；可能涉及的范畴，如政治、经济经济、科学、文化、科学、文化、风风俗、俗、娱乐娱乐、艺术艺术等。等。对对文本所反映的人生价文本所反映的人生价值值和和时时代代精神，一方面要精神，一方面要结结合文本所合文本所处处的的时时代背景和作者的写作代背景和作者的写作动动机机进进行，一方面要行，一方面要结结合文本的具体要素深入分析。合文本的具体要素深入分析。现在学习的是第12页，共52页要从不同角度和要从不同角度和层层面来面来审视审视作品透露出来的深刻背景、突
11、作品透露出来的深刻背景、突出表出表现现、社会影响和典型意、社会影响和典型意义义等，等，进进而挖掘作品内在的精而挖掘作品内在的精神神实质实质。(2)探探讨讨作者的写作背景和写作意作者的写作背景和写作意图图。新。新闻闻写作背景既指写作背景既指与人物和事件与人物和事件发发生生发发展直接相关的背景材料，又包括展直接相关的背景材料，又包括导导致致事件事件发发生生发发展和人物人生展和人物人生轨轨迹迹转变转变的广的广阔阔的的时时代背景。代背景。现在学习的是第13页，共52页探探讨讨写作意写作意图图有利于了解事件有利于了解事件发发生生发发展的来展的来龙龙去脉，去脉，加深加深对对人物的人物的认识认识和理解，深化
12、和理解，深化对对文章主文章主题题的感悟，的感悟，而而“知人知人论论世世”又是我又是我们读书们读书的目的之一，也是的目的之一，也是检测阅读检测阅读理解能力高低的理解能力高低的标标准之一，况且任何文章的写作都寄寓准之一，况且任何文章的写作都寄寓着作者的思想主着作者的思想主张张，都，都蕴蕴涵着涵着创创作者的思想作者的思想倾倾向。在探向。在探讨讨写作意写作意图时图时，要，要结结合文中具体的事例加以分析，做到合文中具体的事例加以分析，做到真正的真正的“论论世世”“知人知人”。现在学习的是第14页，共52页(3)探究文本中某些探究文本中某些问题问题，提出自己的，提出自己的见见解。一个解。一个文本与同文本与
13、同类类文本的不同之文本的不同之处处，或者文本本身存在，或者文本本身存在某些某些问题问题，它，它们们往往会成往往会成为阅读为阅读理解的疑点和理解的疑点和难难点。点。对这对这些些问题问题的探究，往往成的探究，往往成为为命命题题者的关注者的关注点。探究点。探究时时，首先要，首先要结结合同合同类类文本的一般情况，文本的一般情况，提出探究的提出探究的问题问题，并表明自己的，并表明自己的观观点。然后，点。然后，结结合文本的内容和形式，合文本的内容和形式，对对自己的自己的观观点作出分析点作出分析论论证证。也可以与同。也可以与同类类文本文本进进行比行比较较，分析，分析优优劣。劣。对对文本中疑点和文本中疑点和难
14、难点的探究，不能点的探究，不能仅仅止于止于对对文本的文本的认认同，要大胆地提出自己的同，要大胆地提出自己的观观点，并点，并进进行有理有行有理有据的分析。据的分析。现在学习的是第15页，共52页三、解三、解题题策略策略(一一)分析分析综综合合题题型的解型的解题题思路思路1整体把握，理解文章。即通整体把握，理解文章。即通读读全文，全文，对对文本作整文本作整体体认认知，明确它写什么人，叙什么事，分几个部分，知，明确它写什么人，叙什么事，分几个部分，作者的写作意作者的写作意图图、基本、基本倾倾向是怎向是怎样样的。整体感知要抓的。整体感知要抓住住议论议论性文章里的那些关性文章里的那些关键键性的性的词词、
15、语语、句，它、句，它们们多多出出现现在文章的开在文章的开头头、结结尾和段落的尾和段落的过过渡渡处处。而。而对对那些那些很少有很少有议论语议论语句的文本，我句的文本，我们则们则需抓住那些需抓住那些对对关关键键性性事件事件进进行叙述的段落，行叙述的段落，这这需要理清文章的需要理清文章的层层次次结结构。构。现在学习的是第16页，共52页分析文章分析文章结结构的一般方法是，构的一般方法是，对对文章文章进进行行归类归类切割，切割，然后理清然后理清这这些相些相对对独立的各部分之独立的各部分之间间的关系，最后根的关系，最后根据它据它们们的的结结构特点构特点选择选择一个一个词语词语把它概括出来，如并把它概括出
16、来，如并列式、列式、对对比式、比式、递进递进式、螺旋式、封式、螺旋式、封闭闭式、双式、双线错线错出出式等。式等。2明确目的，确定区明确目的，确定区间间。在整体感知的基。在整体感知的基础础上看上看题题目要求，然后我目要求，然后我们带们带着着这这个具体的个具体的阅读阅读目目标标，把注意力有意把注意力有意识识地投放到与地投放到与题题目目紧紧密相关的那些密相关的那些文字上去。文字上去。阅读时阅读时可以用可以用铅铅笔在相关的文字上做笔在相关的文字上做一些一些标记标记，把需要提取的有关文字圈出来。，把需要提取的有关文字圈出来。现在学习的是第17页，共52页3整合提整合提炼炼，分条呈，分条呈现现。需要提取的
17、信息点圈定之后，。需要提取的信息点圈定之后，我我们们就就该对这该对这些信息些信息进进行必要的技行必要的技术处术处理了。理了。该该分解分解的要分解，的要分解，该该合并的要合并，合并的要合并，该该概括的要概括，概括的要概括，语语句句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的有些从文本中提取出来的词词句表意不明确的，要使之句表意不明确的，要使之明确化。明确化。现在学习的是第18页，共52页4有引有析，述有引有析，述评结评结合。在分析文本合。在分析文本时时，最忌空洞，最忌空洞概括，要从文本中概括，要从文本中举举出典型例句，然后
18、出典型例句，然后对这对这些例句些例句进进行理性的分析行理性的分析评评价。价。这样这样不不仅仅可以集中笔墨深入可以集中笔墨深入分析，更可以做到有理有据，避免空洞浮泛。不分析，更可以做到有理有据，避免空洞浮泛。不过过选择选择的例句必的例句必须须是是“典型例句典型例句”，就是最能体，就是最能体现现整个文本整个文本主要特征的主要特征的语语句，只有抓住了句，只有抓住了这样这样的的语语句句进进行分析，才能行分析，才能保保证证做到做到窥窥一斑以一斑以见见全豹。全豹。现在学习的是第19页，共52页(二二)鉴赏评鉴赏评价价题题型的解型的解题题思路思路1准准确确判判断断。对对文文本本的的主主要要观观点点和和基基本
19、本倾倾向向必必须须作作出出客客观观周周全全的的判判断断，不不可可以以偏偏概概全全，不不可可主主次次颠颠倒倒，不不可可主主观观臆臆断断。文文本本的的主主要要观观点点是是隐隐藏藏在在文文本本采采用用的的材材料料之之中中的的，基基本本倾倾向向是是隐隐含含在在作作者者对对材材料料的的处处理理和和评评说说之之中中的的，对对文文本本材材料料的的解解读读、对对作作者者材材料料处处理理与与评评判判的的分分析析是是我我们们获获取取文文本本主主要要观观点点和和基基本本倾倾向向认认识识的的必必由由之之路路。离离开开了了对对文文本本的的主主要要观观点点和和基基本本倾倾向向的的准准确确判判断断，就就失失去去了了对对其其
20、进进行行“负负责责任任”的的评评价的基价的基础础。现在学习的是第20页，共52页2独立思考。在独立思考。在对对文本的主要文本的主要观观点和基本点和基本倾倾向有了正向有了正确的确的认识认识之后，再参照自己平素之后，再参照自己平素对对真、善、美的真、善、美的评评判判标标准，准，对对文本的主要文本的主要观观点和基本点和基本倾倾向向进进行行评评判，同判，同时时结结合自己的人生合自己的人生经历经历和生活和生活积积累累进进行分析，行分析，这样这样就很就很容易形成具有个性色彩的容易形成具有个性色彩的评评价。离开了自身的体悟与价。离开了自身的体悟与感知，离开了自己的思想情感，是不会有感知，离开了自己的思想情感
21、，是不会有“独立独立”的判的判断的。断的。现在学习的是第21页，共52页3尊重公德，尊重事尊重公德，尊重事实实。我。我们们要求要求对对文本的主要文本的主要观观点和基本点和基本倾倾向作出向作出“独立独立”的的评评价，价，这这个个“独立独立”的也就的也就是具有个性色彩的，但在是具有个性色彩的，但在强强调调个性个性评评价的同价的同时时，我，我们们绝对绝对不可以不可以纯纯粹从自身的粹从自身的兴兴趣趣爱爱好出好出发发，对对文本的文本的观观点点倾倾向向进进行是非褒行是非褒贬评贬评价。价。强强调调个性化个性化评评价首先必价首先必须须以尊重人以尊重人类类的共同情感的共同情感社会公德社会公德为为前提。其次，前提
22、。其次，我我们们的的评评价判断必价判断必须须建立在建立在对对文本本身充分文本本身充分认认知的知的基基础础之上。之上。现在学习的是第22页，共52页4拓展思路，追求深刻。拓展思路，追求深刻。对对文本的主要文本的主要观观点和基本点和基本倾倾向的判断与向的判断与评评价，价，还还要学会广泛要学会广泛联联系以拓展自己的系以拓展自己的评评判判思路。我思路。我们们可以运用可以运用“知人知人论论世世”的思想方法，把文本的思想方法，把文本观观点和其点和其倾倾向的形成放在特定的向的形成放在特定的历历史史环环境下加以考境下加以考查查，从而从而对对其作出客其作出客观观的的历历史性的史性的评评价。价。还还可以把文本的可
23、以把文本的观观点和点和倾倾向与我向与我们们的社会的社会现实现实或未来的或未来的发发展方向展方向结结合合起来，作出起来，作出动态动态的的现实现实主主义义的的评评判。判。这样这样就可以使自就可以使自己的己的评评价具有价具有“一定深度一定深度”了。了。现在学习的是第23页，共52页(三三)探究探究题题型的解型的解题题思路思路1看看标标题题信信息息，揣揣摩摩记记叙叙类类型型。“看看标标题题信信息息”，类类似似作作文文审审题题，而而“揣揣摩摩记记叙叙类类型型”，则则是是指指通通过过对对题题意意的的揣揣摩摩，要要能能辨辨出出该该文文的的记记叙叙对对象象，是是人人物物新新闻闻还还是是事件新事件新闻闻，是消息
24、，是消息还还是通是通讯讯。现在学习的是第24页，共52页2抓抓记记叙要素，了解大致内容。叙要素，了解大致内容。“抓抓记记叙要素叙要素”，这这是由是由文体特点决定的。因文体特点决定的。因为为新新闻闻的内容，无的内容，无论论哪种哪种类类型，一型，一般都离不开人物、般都离不开人物、时间时间、地点和事件、起因、地点和事件、起因、结结果果这这六六个要素。个要素。3理行文理行文线线索，分清段落索，分清段落层层次。次。“理行文理行文线线索索”，即，即领领悟文悟文章的脉章的脉络络、顺顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落地划分全文的段落层层次。次。现
25、在学习的是第25页，共52页4辨叙述方式，辨叙述方式，领领会布局特点。会布局特点。“辨叙述方式辨叙述方式”，即辨，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金倒金字塔字塔”式，式，这这跟一般的跟一般的记记叙文不同。而通叙文不同。而通讯讯的叙述方式的叙述方式就比就比较较灵活多灵活多变变，有，有顺顺叙、倒叙，中叙、倒叙，中间间或或许还许还会有插叙、会有插叙、补补叙等叙述方式。叙等叙述方式。这这就要求我就要求我们阅读时们阅读时要特要特别别关注了。关注了。5理解文本意理解文本意义义，挖掘中心主旨。，挖掘中心主旨。针对针对考考试说试说明明中中“从不同的角
26、度和从不同的角度和层层面面发发掘文本所反映的人生价掘文本所反映的人生价值值和和时时代精神代精神”等几个考点，我等几个考点，我们们通常要整体把握文章，依据通常要整体把握文章，依据文章各部分内容文章各部分内容综综合提合提炼炼中心。中心。现在学习的是第26页，共52页6分析表分析表现现手法，以供手法，以供鉴赏鉴赏探究。探究。“分析表分析表现现手法手法”，是，是从写作特点方面分析新从写作特点方面分析新闻闻的基本要求，一般可以从叙述、的基本要求，一般可以从叙述、描写、抒情、描写、抒情、议论议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，及比手段，及比喻喻、拟拟人等种种修辞方法几
27、个角度去考人等种种修辞方法几个角度去考虑虑。但由于新但由于新闻闻往往运用多种表往往运用多种表现现手法，而考手法，而考试时试时的的阅读时阅读时间间十分有限，因此一般宜十分有限，因此一般宜结结合新合新闻对闻对象，抓其中最主要、象，抓其中最主要、最突出的来分析，最突出的来分析，进进而探而探讨讨作者的写作意作者的写作意图图或者其他内或者其他内容。容。现在学习的是第27页，共52页课堂互动探究课堂互动探究1请请根据文本，根据文本，为为“新新闻闻”下个定下个定义义。【提提示示】关关于于新新闻闻的的定定义义，中中外外新新闻闻学学界界有有几几百百种种之之多多，下下面面仅仅列列举举九九种种关关于于新新闻闻的的定
28、定义义，以以供供参考。参考。(1)新新闻闻是是新新近近报报道道的的事事情情(News is recent report of events)。这这是是美美国国密密苏苏里里新新闻闻学学院院已已故故院院长长弗弗兰兰克克莫莫特提出来的。特提出来的。现在学习的是第28页，共52页(2)新新闻闻是一种新的、重要的事是一种新的、重要的事实实。这这是由曾是由曾经长经长期主管期主管我国新我国新闻闻宣宣传传事事业业的重要的重要领导领导人胡人胡乔乔木提出来的。木提出来的。(3)新新闻闻就是广大群众欲知、就是广大群众欲知、应应知而未知的重要的事知而未知的重要的事实实。这这是由我国著名的新是由我国著名的新闻记闻记者范
29、者范长长江提出来的。江提出来的。(4)新新闻闻是新近是新近发发生的事生的事实实的的报报道。道。这这是曾是曾经长经长期担任期担任中共中央宣中共中央宣传传部部部部长长的的陆陆定一提出来的。定一提出来的。现在学习的是第29页，共52页(5)新新闻闻是是对对事事实实或意或意见见的及的及时报时报道，此等道，此等报报道，道，对对于相于相当多的人而言，具有当多的人而言，具有兴兴趣或重要性，或兼而有之。趣或重要性，或兼而有之。这这是是由美国明尼由美国明尼苏苏达大学教授米切达大学教授米切尔尔查查莱提出来的。莱提出来的。(6)新新闻闻就是把最新的事就是把最新的事实现实现象在最短的象在最短的时间间时间间距内距内连连
30、续续地介地介绍给绍给最广泛的公众。最广泛的公众。这这是德国柏林大学教授道是德国柏林大学教授道比法特提出来的。比法特提出来的。(7)新新闻闻是根据自己的使命是根据自己的使命对对具有具有现实现实性的事性的事实实的的报报道和道和批批评评，是用最短，是用最短时时距的、有距的、有规规律的、律的、连续连续的出的出现现来来进进行行广泛广泛传传播的播的经济经济范畴内的范畴内的东东西。西。这这是日本新是日本新闻闻研究所所研究所所长长小泉秀雄的小泉秀雄的观观点。点。现在学习的是第30页，共52页(8)新新闻闻是是报报道或道或评评述最新的重要事述最新的重要事实实以影响以影响舆论舆论的特的特殊手段。殊手段。这这是中国
31、人民大学新是中国人民大学新闻闻学院甘惜分教授的看学院甘惜分教授的看法。法。(9)狗咬人不是新狗咬人不是新闻闻，人咬狗才是新，人咬狗才是新闻闻。这这是美国著名是美国著名报报人人查查尔尔斯斯丹丹纳纳提出来的。提出来的。基于考察，我基于考察，我们对们对新新闻闻作出如下定作出如下定义义：新新闻闻是指是指报纸报纸、杂杂志、广播、志、广播、电视电视、网、网络络等大众媒体等大众媒体上上发发表的表的对对新近乃至新近乃至现时发现时发生的事件的生的事件的报报道。道。现在学习的是第31页，共52页2新新闻闻的六要素是什么？的六要素是什么？【提提示示】新新闻闻的的六六要要素素就就是是“5WH”；5W：谁谁(Who)、
32、何何时时(When)、何何地地(Where)、何何事事(What)、为为何何(Why)；H：结结果如何果如何(How)。3导导语语写写好好了了，新新闻闻就就成成功功了了一一大大半半。导导语语经经历历了了哪哪些些发发展展变变化？在表述上有何要求？化？在表述上有何要求？【提示提示】导语导语是新是新闻闻最精最精练练、最重要的部分，是新、最重要的部分，是新闻闻的的核心，通常表核心，通常表现为现为新新闻闻的第一句的第一句话话或第一自然段。或第一自然段。现在学习的是第32页，共52页第一代第一代导语导语(晒衣晒衣绳绳式式导语导语)特点：把六要素特点：把六要素顺顺次次“串起来串起来”。缺点：内容太多，主次不
33、分，重点不突出。缺点：内容太多，主次不分，重点不突出。第二代第二代导语导语特点：不必把新特点：不必把新闻闻的六要素都的六要素都顺顺次写在次写在导语导语里，只要挑里，只要挑选选一两个最能激一两个最能激发发人人们兴们兴趣的，或者内容最重要的就可趣的，或者内容最重要的就可以了，以了，还还可以用一些方式可以用一些方式强强调调某些要素。某些要素。导语导语的表述要求是：的表述要求是：某人某某人某时时在某地做了某事，出在某地做了某事，出现现了某种了某种结结果，有何意果，有何意义义。现在学习的是第33页，共52页一般采用主一般采用主谓谓句句(有特殊要求的除外有特殊要求的除外)。主主语语(陈陈述述对对象象)必必
34、须须存在且要准确。存在且要准确。一定要概括出最主要的信息一定要概括出最主要的信息(指事件、行指事件、行为为)。在字数允在字数允许许的情况下，要尽可能运用原文中的情况下，要尽可能运用原文中负载负载重重要信息的原要信息的原词词；必要；必要时时，可将若干，可将若干词词概括抽象概括抽象为为一个一个新新词词，比如，比如“菠菜、芹菜、茄子菠菜、芹菜、茄子”可用可用“蔬菜蔬菜”来概括，来概括，“跳跳远远、长长跑、打球跑、打球”可用可用“体育运体育运动动”来概括。来概括。现在学习的是第34页，共52页4常常见见的新的新闻传闻传播的播的载载体有哪些？它体有哪些？它们们有哪些有哪些不同之不同之处处？阅读阅读文本，
35、完成下面的表格。文本，完成下面的表格。现在学习的是第35页，共52页【名师点拨名师点拨】现在学习的是第36页，共52页现在学习的是第37页，共52页现在学习的是第38页，共52页现在学习的是第39页，共52页知能优化演练知能优化演练现在学习的是第40页，共52页康菲公司要求央康菲公司要求央视视更正更正错误报错误报道道2011年年09月月04日日新京新京报报(北京北京)热点新闻追踪热点新闻追踪现在学习的是第41页，共52页9月月1日，河北唐山日，河北唐山乐乐亭亭县县羊角村的两位村干部站在大羊角村的两位村干部站在大片死亡的片死亡的贝贝壳上。当地养殖壳上。当地养殖户认为户认为康菲事故康菲事故导导致水
36、致水产产品死亡，但是品死亡，但是维权维权仍很仍很难难。赵赵建中建中摄摄本本报讯报讯央央视视昨日昨日报报道，央道，央视记视记者前日在事故海域者前日在事故海域发现发现目前海面上仍有油目前海面上仍有油污污，与此前康菲表，与此前康菲表态态的的“两个两个彻彻底底”不符。不符。对对此，康菲此，康菲员员工表示：工表示：“我我们们就是就是骗骗你你的的”。就此，昨日晚。就此，昨日晚间间康菲石油刊康菲石油刊发发声明称，央声明称，央视视的的报报道道与事与事实实不符，接受中央不符，接受中央电视电视台台记记者采者采访访的康菲中国的康菲中国员员工工没有没有发发表表该该言言论论。康菲。康菲还还要求中央要求中央电视电视台更正
37、采台更正采访访中的中的错误报错误报道。道。现在学习的是第42页，共52页海海监监称康菲称康菲态态度不端正度不端正前前日日，央央视视记记者者随随同同海海监监船船前前往往事事故故海海域域，通通过过公公共共船船用用无无线对讲频线对讲频道道对对康菲中国石油公司康菲中国石油公司员员工采工采访访。记记者者提提问问“目目前前为为何何海海面面还还有有油油膜膜和和大大量量拖拖油油船船”时时，康康菲菲员员工工表表示示，“由由于于天天气气原原因因造造成成油油污污回回收收延延时时，并并且且我我们们还还在在持持续续做做探探膜膜，如如果果发发现现油油污污没没有有回回收收完完，我我们们还还会会持持续续做做回回收收。”随随后
38、后记记者者提提问问，“既既然然你你们们声声称称延延时时，为为什什么么你你们们在在8月月31日日向向公公众众宣宣布布完完成成了了国国家家海海洋洋局局的的两两个个彻彻底底的的要要求求，这这是是不不是是自自相相矛矛盾盾呢呢？”此此时时对对讲讲机机那那头头传传来：来：“我我们们就是就是骗骗你的，你的，骗骗你的。你的。”现在学习的是第43页，共52页对对此此，中中国国海海监监北北海海总总队队副副总总队队长长林林芳芳忠忠认认为为，这这说说明明康康菲菲公公司司对对溢溢油油认认识识不不清清，态态度度不不端端正正，处处置置不不力力。林林还还表表示示，只只要要海海上上溢溢油油不不根根除除，应应急急监监视视监监测测
39、就就不不会停止。会停止。康菲否康菲否认员认员工工说说相关言相关言论论昨晚，康菲石油解昨晚，康菲石油解释释称，在附近海域的各种船只上称，在附近海域的各种船只上的上千人中的任何人，都可以随的上千人中的任何人，都可以随时时使用使用这这个海上公个海上公共船用无共船用无线对讲频线对讲频道道发发表言表言论论或打断各种或打断各种对话对话。现在学习的是第44页，共52页康康菲菲还还认认为为，中中央央电电视视台台的的录录音音显显示示，发发表表该该言言论论的的声声音音与与该该公公司司接接受受采采访访的的员员工工的的声声音音并并不不相相同同。康康菲菲中中国国员员工工在在该该采采访访中中，根根据据蓬蓬莱莱193油油田
40、田的的相相关关活活动动进进行行了了如如实实陈陈述，康菲要求中央述，康菲要求中央电视电视台更正采台更正采访访中的中的错误报错误报道。道。昨昨日日记记者者致致电电采采访访此此事事的的央央视视记记者者了了解解此此事事具具体体情情况，但况，但对对方手机方手机处处于关机状于关机状态态。现在学习的是第45页，共52页据据了了解解，北北京京律律师师贾贾方方义义已已经经向向国国家家海海洋洋局局、康康菲菲石石油油中中国国有有限限公公司司和和中中海海油油发发出出公公开开信信，呼呼吁吁国国家家海海洋洋局局要要求求康康菲菲与与中中海海油油就就损损害害海海洋洋生生态态环环境境设设立立100亿亿元元的的赔赔偿偿金金。但目
41、前但目前这这三方并未三方并未给给予回予回应应。纵纵深深康菲公司被指康菲公司被指“三宗罪三宗罪”一宗罪：低一宗罪：低级错误级错误背后的有章不循背后的有章不循现在学习的是第46页，共52页在蓬莱在蓬莱193油田油田B平台平台B23号井，号井，应应采取分采取分层层注水的作注水的作业业方式，也就是根据地方式，也就是根据地层压层压力的不同，来区分每一力的不同，来区分每一层层的的注水注水压压力和注水量，防止地力和注水量，防止地层压层压力不一形成超力不一形成超压压乃至地乃至地层层破裂。然而，康菲并没有遵守破裂。然而，康菲并没有遵守这这一操作一操作规规程。中国地程。中国地质调查质调查局青局青岛岛海洋地海洋地质
42、质研究所副主任温珍河研究所副主任温珍河说说，他，他们们是是采取采取笼统笼统的注水方式，同的注水方式，同时时向各个地向各个地层层注水。注水。现在学习的是第47页，共52页康菲公司的作康菲公司的作业记录显业记录显示，示，6月月2日，日，B23号井的注号井的注水量从水量从3700多桶增加到多桶增加到6000多桶，井内多桶，井内压压力却出力却出现现了了下降。下降。这这种不正常的情况出种不正常的情况出现现，作，作业业者理者理应应有所警有所警觉觉，但高注水量的注水作，但高注水量的注水作业业却却继续维继续维持了七八天。持了七八天。“不不论论出于什么原因，作出于什么原因，作为为国国际际大型石油企大型石油企业业
43、，这这是个非常低是个非常低级级的人的人为错误为错误。”国土国土资资源部地源部地质质勘勘查查司司副司副司长陈长陈先达先达评评价道。价道。现在学习的是第48页，共52页二宗罪：二宗罪：违规违规作作业业背后的自恃自大背后的自恃自大根根据据油油田田开开发发方方案案，C平平台台采采用用的的是是世世界界先先进进的的岩岩屑回注技屑回注技术术开采石油。开采石油。但但C25号号井井施施工工遭遭遇遇到到了了一一点点“小小小小的的尴尴尬尬”，也也许许是是事事先先的的地地质质调调查查不不够够细细致致，钻钻头头还还未未到到达达目目标标深深度，就再也度，就再也钻钻不不动动了。了。溢溢油油事事故故发发生生前前夕夕，因因为为
44、嫌嫌采采油油速速度度太太慢慢，康康菲菲公公司司决决定定在在C平平台台再再打打一一口口编编号号为为C20的的注注水水井井，进进一一步步增加油增加油层压层压力，提高采油效率。力，提高采油效率。现在学习的是第49页，共52页正正是是这这一一口口被被期期待待用用来来增增加加石石油油产产量量、却却先先天天不不足足的的C20号号井井，打打穿穿了了C25号号井井制制造造出出的的油油层层高高压压区区。石石油油在在巨巨大大压压力力下下冲冲入入原原本本用用来来注注水水的的C20井井，又又从从井井口口喷喷出，造成了海洋石油开采中最大的灾出，造成了海洋石油开采中最大的灾难难井涌。井涌。“这这完完全全就就是是违违规规作
45、作业业造造成成的的，根根本本不不能能算算是是意意外外事事故。故。”温珍河温珍河评评价价说说。三宗罪：心存三宗罪：心存侥侥幸背后的幸背后的责责任心缺失任心缺失陈陈先先达达说说，“作作为为海海洋洋石石油油开开采采的的作作业业者者，这这些些做做法法的的危危害害性性不不言言而而喻喻，他他们们完完全全是是出出于于侥侥幸幸心心理理而而为为之之。”“”“这这是一是一场场完全可以完全可以预预防的常防的常规规事故。事故。”现在学习的是第50页，共52页整整个个油油田田中中，明明确确为为“有有风风险险”，以以及及“无无法法确确定定风风险险”的的钻钻井井数数量量，达达到到29口口之之多多。“这这就就是是为为什什么么
46、必必须须要要全全部部停停注注。”陈陈先先达达说说，“这这次次事事故故已已经经给给出出了了警警告告，所有的油井都必所有的油井都必须须全部停下来好好全部停下来好好查查一下。一下。”开开发发方方案案、环环评评报报告告诸诸多多施施工工中中必必须须要要用用到到的的参参数数，康康菲菲公公司司统统统统抛抛到到了了一一边边。专专家家告告诉诉记记者者，大大多多数数监监管管者者觉觉得得这这样样容容易易被被“抓抓现现行行”的的错错误误不不会会有有人人去去犯犯，也也就就普遍未将其作普遍未将其作为监为监管重点。管重点。“估估计计康康菲菲公公司司就就是是觉觉得得你你永永远远不不会会来来做做监监管管这这些些细细节节，才敢，才敢这这么做。么做。”一名一名专专家家说说。现在学习的是第51页，共52页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第52页，共52页