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1、西师大版小学语文第九册淤泥乡中心小学初读课文，完成练习。1 1、找出文中的生字、新词，多读几遍。、找出文中的生字、新词，多读几遍。2 2、课文写了一件什么事？、课文写了一件什么事？3 3、理清课文的层次。、理清课文的层次。4 4、谈谈你读完后的感受。、谈谈你读完后的感受。拼一拼，读一读。fi xing qin p wi绯绯红红 镶镶嵌嵌 嵌嵌入入 批批评评 蔚蔚蓝蓝读一读，抄一抄。满意满意 答复答复 害羞害羞 起起伏荡漾伏荡漾顽皮顽皮 震撼震撼 珍惜珍惜 一一望无际望无际感染感染 活泼活泼 开阔开阔 按按捺不住捺不住绯红绯红 镶嵌镶嵌 嵌入嵌入 千千变万化变万化 批评批评 蔚蓝蔚蓝 新奇新奇
2、丰丰富多彩富多彩课文主要写了一件什么事？父亲为了给儿子一个满意的答复，到海边看日出，感受到阳光真的很活泼，并画了一幅阳光很活泼的画交给老师。理清课文层次1、父亲到海边看日出，感受到阳光真的很活泼。（1-3自然段）2、父亲看日出的原因。（4-5自然段）3、父亲回家画了一幅“阳光很活泼”的画。（6-7自然段）4、父亲让儿子把画和一封信带给老师。（8-9自然段)小组合作体会作者的写作手法。1、他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。然后再露出一点，露出一点 运用拟人的修辞手法，写运用拟人的修辞手法，写出了太阳升起时的动态美。出了太阳升起时的动态美。海上日出小组合作体会作者的写作手法。2、其
3、实，当画家的他已经多次观察过日出，可他从来都没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼”。运用排比的手法生动的再现了这次看日出的震撼。小组合作体会作者的写作手法。3、那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的孩子，、像五线谱，像风吹杨柳 运用了排比和比喻的修辞手法，突出了阳光的活泼与美丽。小组合作体会作者的写作手法。4、信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。告诉我们从不同的角度看事物，感受是不同的，要尊重别人的不同感受。动动脑，想一想。1、文中的父亲是一个怎样的人？2、文中的儿子是个怎样的人？你也是这样想的吗?1、父亲是一个尊重儿童的独特感受，负责任的人。2、儿子是一个看事物有自己独特的见解，有一颗充满幻想的童心的人。拓展训练：这是什么拓展训练：这是什么世界是千变世界是千变万化的万化的,答案是丰答案是丰富多彩的。富多彩的。