《中职学生的心理健康教育ppt精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职学生的心理健康教育ppt精选PPT.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于中职学生的心理健康教育ppt1第1页，讲稿共29张，创作于星期一2健康健康 1989年联合国世界卫生组织对健康下的定义：年联合国世界卫生组织对健康下的定义：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康、社会适应良好和道德健康。只有优异的成绩，却不懂得交往，是个寂寞的人；只有优异的成绩，却不懂得交往，是个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人。只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人。第2页，讲稿共29张，创
2、作于星期一3心理健康心理健康 心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。理功能状态。心理学的一个重要使命就是协助人们健康、有效地成长。心理学的一个重要使命就是协助人们健康、有效地成长。第3页，讲稿共29张，创作于星期一4心理健康的心理健康的标准：标准：智力正常智力正常 情绪适中情绪适中 意志健全意志健全 人人格完整格完整 自我意识正确自我意识正确人际关系和谐人际关系和谐 社会适应良好社会适应良好 身心特征相符身心特征相符第4页，讲稿共29张，创作于星
3、期一5我我 能能 行行相信自己行，才会我能行；相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。争取全面行，创造才最行。第5页，讲稿共29张，创作于星期一6 自信是一种感觉自信是一种感觉自信可以是我们每个人实际的行为表现，也可自信可以是我们每个人实际的行为表现，也可以是我们每一个人内在的心理品质。以是我们每一个人
4、内在的心理品质。自信是一个人对自己的积极感受。积极意味着自信是一个人对自己的积极感受。积极意味着一种态度，一种自己对自己的认可、肯定、接一种态度，一种自己对自己的认可、肯定、接受和支持的态度；受和支持的态度；“感受感受”则包含着自己对自则包含着自己对自己的情绪、感觉、认识和评价。己的情绪、感觉、认识和评价。第6页，讲稿共29张，创作于星期一7要想拥有成功的人生需要有多种智慧IQ智商 （智商对成功很重要，是基础）EQ情商（这是一个人对情绪方面的认知和管理能力。成功等于20%的IQ，加上80%的EQ。）AQ逆商（人在生活的过程中，会有挫折，有迷惘，所以我们要想取得成功，提高AQ也非常重要。）CQ创
5、商（创造的思维能力）PQ（娱商）是指一个人的娱乐能力和娱乐心态。第7页，讲稿共29张，创作于星期一8情商：社会对人才的基本要求戈尔曼：决定一个人成功的诸要素中，戈尔曼：决定一个人成功的诸要素中，智商占智商占20，情商占，情商占80。卡耐基：一个人成功的因素，卡耐基：一个人成功的因素，75靠沟通靠沟通，25靠天才和能力。靠天才和能力。第8页，讲稿共29张，创作于星期一9玩玩小游戏第9页，讲稿共29张，创作于星期一10第10页，讲稿共29张，创作于星期一11沟通中的体态语沟通中的体态语1.有帮助的非言语反应有帮助的非言语反应用相近的声调说话用相近的声调说话 保持善意的目光接触保持善意的目光接触不时
6、点头不时点头表情生动表情生动时有微笑时有微笑不时有辅助手势不时有辅助手势身体很接近被帮助者身体很接近被帮助者中庸的语速中庸的语速身体向被帮助者前倾身体向被帮助者前倾偶尔轻拍或抚摸被帮助者偶尔轻拍或抚摸被帮助者 身体向被帮助者前倾身体向被帮助者前倾偶尔轻拍或抚摸被帮助者偶尔轻拍或抚摸被帮助者 第11页，讲稿共29张，创作于星期一122.没有帮助的非言语反应没有帮助的非言语反应不看被帮助者不看被帮助者远离或不面对着被帮助者远离或不面对着被帮助者嘲讽或轻蔑的表情嘲讽或轻蔑的表情皱眉，闭眼皱眉，闭眼阴沉着脸阴沉着脸嘴紧闭嘴紧闭手指指指戳戳手指指指戳戳（chu）心不在焉的姿态心不在焉的姿态打哈欠打哈欠令
7、人不快的声调令人不快的声调语速过快或过慢语速过快或过慢 第12页，讲稿共29张，创作于星期一13 对于中职生的教育，难对于中职生的教育，难在哪里？在哪里？第13页，讲稿共29张，创作于星期一14尴尬的课堂尴尬的课堂第14页，讲稿共29张，创作于星期一151.1.1.1.这根本就是浪费时间，我什么也没学到！这根本就是浪费时间，我什么也没学到！这根本就是浪费时间，我什么也没学到！这根本就是浪费时间，我什么也没学到！2.2.2.2.你凭什么管我？我爸妈都没管过我！你凭什么管我？我爸妈都没管过我！你凭什么管我？我爸妈都没管过我！你凭什么管我？我爸妈都没管过我！3.3.3.3.反正听也听不懂，干脆不要听
8、了！反正听也听不懂，干脆不要听了！反正听也听不懂，干脆不要听了！反正听也听不懂，干脆不要听了！4.4.4.4.老师很偏心，只帮成绩好的学生！老师很偏心，只帮成绩好的学生！老师很偏心，只帮成绩好的学生！老师很偏心，只帮成绩好的学生！5.5.5.5.念书能赚几个钱？我朋友出来做事早发了！念书能赚几个钱？我朋友出来做事早发了！念书能赚几个钱？我朋友出来做事早发了！念书能赚几个钱？我朋友出来做事早发了！有没有说过类似的话？有没有说过类似的话？第15页，讲稿共29张，创作于星期一16当前中职生存在的典型问题当前中职生存在的典型问题 厌学逃学、甚至退学；网络成瘾厌学逃学、甚至退学；网络成瘾 欺负与校园暴力
9、欺负与校园暴力 恋爱与同伴交往恋爱与同伴交往 自卑与偏激自卑与偏激 考试压力与职业困惑考试压力与职业困惑第16页，讲稿共29张，创作于星期一17厌学、逃学厌学、逃学 调查显示，只有调查显示，只有调查显示，只有调查显示，只有38.4%38.4%的同学的专业是的同学的专业是的同学的专业是的同学的专业是“自己选的自己选的自己选的自己选的”，超过，超过，超过，超过62.6%62.6%的同学在选择专业时的同学在选择专业时“听从了家人或听从了家人或朋友的意见朋友的意见”，还有，还有，还有，还有44.2%44.2%的学生在填报专业时对的学生在填报专业时对的学生在填报专业时对的学生在填报专业时对自己的专业自己
10、的专业自己的专业自己的专业“一无所知一无所知一无所知一无所知”，来到学校后有所了解之，来到学校后有所了解之，来到学校后有所了解之，来到学校后有所了解之后，有后，有后，有后，有 44.6%44.6%44.6%44.6%的同学的同学的同学的同学“对自己的专业很失望对自己的专业很失望对自己的专业很失望对自己的专业很失望”，55.5%55.5%的同学对自己的专业的同学对自己的专业的同学对自己的专业的同学对自己的专业“不感兴趣或极无兴趣不感兴趣或极无兴趣不感兴趣或极无兴趣不感兴趣或极无兴趣”。第17页，讲稿共29张，创作于星期一18网络成瘾网络成瘾2010年2月1日，中国青少年网络协会第三次发布中国青少
11、年网瘾报告，数据表明：目前我国城市青少年网民中，网瘾青少年的比例约为14.1%，人数约为2404.2万人。第18页，讲稿共29张，创作于星期一19欺负与校园暴力欺负与校园暴力第19页，讲稿共29张，创作于星期一20恋爱与同伴交往恋爱与同伴交往 对对对对188188188188名中职生的问卷调查发现，认名中职生的问卷调查发现，认名中职生的问卷调查发现，认名中职生的问卷调查发现，认为为为为“只要掌握分寸，又不影响学习，恋爱只要掌握分寸，又不影响学习，恋爱只要掌握分寸，又不影响学习，恋爱只要掌握分寸，又不影响学习，恋爱还是可取的还是可取的还是可取的还是可取的”学生占学生占学生占学生占80.3%80.
12、3%80.3%80.3%。曾经或正在想。曾经或正在想。曾经或正在想。曾经或正在想恋爱学生超过恋爱学生超过恋爱学生超过恋爱学生超过2/32/32/32/3，即使是未恋爱的学生也有，即使是未恋爱的学生也有，即使是未恋爱的学生也有，即使是未恋爱的学生也有接近接近接近接近1/21/21/21/2的比例想要恋爱。在异性交往中，的比例想要恋爱。在异性交往中，的比例想要恋爱。在异性交往中，的比例想要恋爱。在异性交往中，各种亲密接触行为如拥抱、接吻频繁发生，各种亲密接触行为如拥抱、接吻频繁发生，各种亲密接触行为如拥抱、接吻频繁发生，各种亲密接触行为如拥抱、接吻频繁发生，有有有有59.6%59.6%59.6%5
13、9.6%的学生认为的学生认为的学生认为的学生认为“性是不可控制的行为性是不可控制的行为性是不可控制的行为性是不可控制的行为”。有。有。有。有10%10%10%10%的同学发生过性关系，其中有的同学发生过性关系，其中有的同学发生过性关系，其中有的同学发生过性关系，其中有1/41/41/41/4的女方怀过孕，大部分家长都不知道。的女方怀过孕，大部分家长都不知道。的女方怀过孕，大部分家长都不知道。的女方怀过孕，大部分家长都不知道。第20页，讲稿共29张，创作于星期一21 根据经验，家长有三种类型：根据经验，家长有三种类型：第一种是既懂教育，又有责任心，这种家长的孩子特别第一种是既懂教育，又有责任心，
14、这种家长的孩子特别容易培养成功；容易培养成功；第二种是既不懂教育又没有责任心，这种家庭里的孩子第二种是既不懂教育又没有责任心，这种家庭里的孩子也有成功的可能；也有成功的可能；最可怕的是介于这两者之间的最可怕的是介于这两者之间的第三类家长，不懂教育却有责任心，大量失败的孩子差第三类家长，不懂教育却有责任心，大量失败的孩子差不多都由这类家长制造出来的。不多都由这类家长制造出来的。-李跃儿谁拿走了孩子的幸福李跃儿谁拿走了孩子的幸福 广西科学技术出版社广西科学技术出版社第21页，讲稿共29张，创作于星期一22感悟：我们父母的现状已经是一个定数，是难以改变的事实；既然我们大家“先天不足”，就只能够通过后
15、天的努力奋斗，不要再重复前人所走过的弯路。人争一口气，佛争一炷香努力把孩子。第22页，讲稿共29张，创作于星期一23自我检测第23页，讲稿共29张，创作于星期一24 常觉无聊、空虚，内心空洞、不知要做什么；常觉无聊、空虚，内心空洞、不知要做什么；渴望朋友，但关系粗浅；渴望朋友，但关系粗浅；过度自我中心，常有抱怨及负向言语；过度自我中心，常有抱怨及负向言语；缺乏责任感及工作（如做功课、做家务）的动力；缺乏责任感及工作（如做功课、做家务）的动力；物质需求多，沉溺于感官刺激的满足；物质需求多，沉溺于感官刺激的满足；缺乏自信，主观因素多，常拒绝成人的建议；缺乏自信，主观因素多，常拒绝成人的建议；投机取
16、巧缺乏深度思维及价值观，缺乏精神生活；投机取巧缺乏深度思维及价值观，缺乏精神生活；行为模式原始或退化，话题常围绕在性与暴力上；行为模式原始或退化，话题常围绕在性与暴力上；对自己缺乏洞察力，常感无力，成长停滞在童年期；对自己缺乏洞察力，常感无力，成长停滞在童年期；缺乏有意义的休闲与兴趣。缺乏有意义的休闲与兴趣。“无聊症候群无聊症候群”第24页，讲稿共29张，创作于星期一25 他们大都生活在社会的最底层，他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意生活都过得不如意,并且常常在抱并且常常在抱怨他人，抱怨社会。怨他人，抱怨社会。他们大都生活在社会的中下层面，他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与
17、工作，但都没有什能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。么特别的成绩。他们大都生活在他们大都生活在社会的中上层社会的中上层,成成为专业人士，如为专业人士，如医生、律师、工医生、律师、工程师。程师。他们几乎都成了社会各他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士界顶尖成功人士.有一个非常著名的关于目标对人生影响的有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：不多的年轻人，调查结果发现：第25页，讲稿共29张，创作于星期一26同学们在行动吗？以锻炼为本，学会健康；以锻炼为本，学会健康；以修进为本，学会求知；以修进为本，学会求知；以道德为本，学会做人；以道德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。以适应为本，学会生存。第26页，讲稿共29张，创作于星期一27 未来的世界未来的世界:方向比努力重要方向比努力重要,能力比知识重要能力比知识重要,健康比成绩重要健康比成绩重要,生活比文凭重要生活比文凭重要,情商比智商重情商比智商重要要.-清华大学校长清华大学校长第27页，讲稿共29张，创作于星期一28只要你是天鹅蛋，就算生在养鸡场里也没关系。第28页，讲稿共29张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第29页，讲稿共29张，创作于星期一