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1、1 1回忆旧知回忆旧知回忆旧知回忆旧知引入新课引入新课引入新课引入新课1 1 1 1、实验室制取氧气方法有实验室制取氧气方法有实验室制取氧气方法有实验室制取氧气方法有3 3 3 3种？分别用化学方程式表示种？分别用化学方程式表示种？分别用化学方程式表示种？分别用化学方程式表示反应原理反应原理反应原理反应原理？2 2 2 2、以上以上以上以上实验装置实验装置实验装置实验装置中，若用高锰酸钾制氧气时应该选取的发生装置是中，若用高锰酸钾制氧气时应该选取的发生装置是中，若用高锰酸钾制氧气时应该选取的发生装置是中，若用高锰酸钾制氧气时应该选取的发生装置是 。用过氧化氢制取氧气的发生装置是用过氧化氢制取氧
2、气的发生装置是用过氧化氢制取氧气的发生装置是用过氧化氢制取氧气的发生装置是 。选择装置不同的原因为。选择装置不同的原因为。选择装置不同的原因为。选择装置不同的原因为 。收集氧气的装置为收集氧气的装置为收集氧气的装置为收集氧气的装置为 或或或或 。原因为。原因为。原因为。原因为 。3 3 3 3、验证验证验证验证制得的气体是氧气的方法为制得的气体是氧气的方法为制得的气体是氧气的方法为制得的气体是氧气的方法为_ 实验室实验室实验室实验室制取气制取气制取气制取气体的一体的一体的一体的一般思路般思路般思路般思路确定反应原理：确定反应原理：确定反应原理：确定反应原理：确定实验装置：确定实验装置：确定实验
3、装置：确定实验装置：确定实验操作：确定实验操作：确定实验操作：确定实验操作：确定确定确定确定检验方法：检验方法：检验方法：检验方法：？如何制取二氧化碳如何制取二氧化碳如何制取二氧化碳如何制取二氧化碳?找到能生成二氧化碳的较快反应找到能生成二氧化碳的较快反应找到能生成二氧化碳的较快反应找到能生成二氧化碳的较快反应?根据原理选择仪器，组装成一定的根据原理选择仪器，组装成一定的根据原理选择仪器，组装成一定的根据原理选择仪器，组装成一定的装置，使反应变为现实装置，使反应变为现实装置，使反应变为现实装置，使反应变为现实?运用装置和药品按步骤进行制取运用装置和药品按步骤进行制取运用装置和药品按步骤进行制取
4、运用装置和药品按步骤进行制取?证明收集到的气体是二氧化碳证明收集到的气体是二氧化碳证明收集到的气体是二氧化碳证明收集到的气体是二氧化碳生成生成CO2方案方案 实验室制备缺点实验室制备缺点 木炭在空气里燃烧木炭在空气里燃烧 C+O2CO2CO2不易收集不易收集木炭在氧气瓶中燃烧木炭在氧气瓶中燃烧得到的气体不纯，得到的气体不纯，碳酸钠和稀盐酸反应碳酸钠和稀盐酸反应Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2反应速度太快不易控制反应速度太快不易控制碳和氧化铜高温条件下反应碳和氧化铜高温条件下反应C+2CuO=2Cu+CO2条件较高，在实验室不条件较高，在实验室不容易达到容易达到 总结曾经学过的有二氧
5、化碳生成的反应，讨论能否用于实验室总结曾经学过的有二氧化碳生成的反应，讨论能否用于实验室总结曾经学过的有二氧化碳生成的反应，讨论能否用于实验室总结曾经学过的有二氧化碳生成的反应，讨论能否用于实验室制取二氧化碳？（实验室条件下进行较快的反应）制取二氧化碳？（实验室条件下进行较快的反应）制取二氧化碳？（实验室条件下进行较快的反应）制取二氧化碳？（实验室条件下进行较快的反应）高温实验探究实验探究实验探究实验探究1探究反应原理探究反应原理2探究实验装置探究实验装置:信息信息1 1：实验室制取气体的装置：实验室制取气体的装置发生发生装置装置收集收集装置装置反应物状态反应物状态反应条件反应条件密度与空气差
6、异密度与空气差异水中溶解性：水中溶解性：制制取取装装置置是否需要加热判断是否用仪器是否需要加热判断是否用仪器 ，是否需要催化剂是否需要催化剂密度大于空气密度大于空气 用用 方法收集方法收集 密度小于空气密度小于空气用用 方法收集方法收集 是否可以用排是否可以用排 法收集法收集固体与固体固体与固体固体与液体固体与液体液体与液体液体与液体判断容器口朝向，判断容器口朝向，反应物是液体容器反应物是液体容器口朝口朝 （上或下）（上或下）A、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？B、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？C、收集气体一般有
7、哪三种方法？、收集气体一般有哪三种方法？D、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？信息2、常见的气体发生装置有以下两种讨论：这两套装置分别适用于什么情况？信息3、常见的气体收集装置有以下三种讨论：这三套装置分别适用于什么情况？大理石（或石灰石）大理石（或石灰石）CaCO3稀盐酸含稀盐酸含HCl固态固态稀溶液稀溶液氯化钙氯化钙CaCl2二氧化碳二氧化碳水水密度比密度比空气大空气大能溶于水能溶于水温温常常探究提醒探究提醒探究制取探究制取探究制取探究制取COCOCOCO2 2 2 2的实验装置？的实验装置？的实验装置？的实验装置？探究结论探究结论探究结论探究结论:发生
8、装置发生装置发生装置发生装置:固液常温型固液常温型固液常温型固液常温型收集装置：向上排空气法收集装置：向上排空气法收集装置：向上排空气法收集装置：向上排空气法B B队：队：1 1、组装仪器组装仪器2、检查装置的气密性、检查装置的气密性3、加入药品固定在铁架台上、加入药品固定在铁架台上4、收集气体、收集气体,验满验满5、检验、检验活动与探究活动与探究3每组利用本组装置制取一瓶每组利用本组装置制取一瓶CO2气体，并验满和检验。气体，并验满和检验。A A队：队：1 1、组装仪器组装仪器2、检查装置的气密性、检查装置的气密性 3、加入药品（先固后液）加入药品（先固后液）4、收集气体、收集气体,验满验满
9、5、检验、检验盖盖盖盖上上上上玻玻玻玻璃璃璃璃片片片片。正正正正放放放放1/18/2023板书设计板书设计1）确定反应原理）确定反应原理2）确定制）确定制 取装置取装置3）确定检）确定检 验方法验方法二二氧氧化化碳碳实实验验室室制制法法向上排空气法向上排空气法向上排空气法向上排空气法将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O +CO2 验满方法验满方法点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收集满二氧化碳，因为二氧化碳不支持燃烧
10、。集满二氧化碳，因为二氧化碳不支持燃烧。发生发生 装置装置收集收集 装置装置本节课的设计的特点：采用学生本节课的设计的特点：采用学生+老师导课，知识老师导课，知识+能能力循环提升的教学模式，力图体现课堂教学力循环提升的教学模式，力图体现课堂教学“人本化人本化”让学生脑动、手动、口动、互动，教学方式模式化，让学生脑动、手动、口动、互动，教学方式模式化，学习过程自主化。学习过程自主化。对让学生讲课感兴趣的同仁，请多提意见，切磋技艺、对让学生讲课感兴趣的同仁，请多提意见，切磋技艺、共同进步。感谢大家关注。联系电话共同进步。感谢大家关注。联系电话136838542401、所用药品：大理石、稀盐酸2、反
11、应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO23、制取装置：4、验满方法：5、验证方法：二氧化碳的制取实验室制取气体的一般思路和方法：1、确定制取气体的化学反应原理2、确定制取气体时所采用的实验装置3、确定如何验证所制取的气体课题2二氧化碳制取的研究实验室制取气体装置的选择发生装置收集方法反应物状态反应条件固体和固体固体和液体加热常温2KClO32KCl+3O22KMnO4K2MnO4+MnO2+O2=加热加热=加热加热MnO2=MnO22H2O22H2O+O2排空气法排水法向上排空气法向下排空气法密度比空气大如：O2密度比空气小如：H2不易溶于水且不与水反应空气的平均相对分子质量：29