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1、关于如何写标书和开题报告第一张，PPT共六十一页，创作于2022年6月 科研工作不宜功（工）于机巧科研工作不宜功（工）于机巧科研工作不宜功（工）于机巧科研工作不宜功（工）于机巧和急功近利，脚踏实地是基本，和急功近利，脚踏实地是基本，和急功近利，脚踏实地是基本，和急功近利，脚踏实地是基本，浮躁作风害人害己！浮躁作风害人害己！浮躁作风害人害己！浮躁作风害人害己！第二张，PPT共六十一页，创作于2022年6月对初涉研究者而言，什么重要？对初涉研究者而言，什么重要？对初涉研究者而言，什么重要？对初涉研究者而言，什么重要？形成一种科学研究基本理念形成一种科学研究基本理念形成一种科学研究基本理念形成一种科
2、学研究基本理念选好一个课题题目，一般或创新性课题选好一个课题题目，一般或创新性课题选好一个课题题目，一般或创新性课题选好一个课题题目，一般或创新性课题完成一份具体、切实可行的开题报告完成一份具体、切实可行的开题报告完成一份具体、切实可行的开题报告完成一份具体、切实可行的开题报告开题报告可发现存在的问题和改善计划开题报告可发现存在的问题和改善计划开题报告可发现存在的问题和改善计划开题报告可发现存在的问题和改善计划查阅与个人课题相关的查阅与个人课题相关的查阅与个人课题相关的查阅与个人课题相关的2020202040404040篇中外文文篇中外文文篇中外文文篇中外文文献、并最好基于此完成一篇综述献、并
3、最好基于此完成一篇综述献、并最好基于此完成一篇综述献、并最好基于此完成一篇综述根据开题报告框架，实施研究根据开题报告框架，实施研究根据开题报告框架，实施研究根据开题报告框架，实施研究撰写论文，投稿发表撰写论文，投稿发表撰写论文，投稿发表撰写论文，投稿发表第三张，PPT共六十一页，创作于2022年6月开题报告怎么写？开题报告怎么写？开题报告怎么写？开题报告怎么写？题目题目题目题目问题的提出问题的提出问题的提出问题的提出研究的目的研究的目的研究的目的研究的目的研究对象和方法研究对象和方法研究对象和方法研究对象和方法计划实施进程计划实施进程计划实施进程计划实施进程可行性分析可行性分析可行性分析可行性
4、分析可能的结果可能的结果可能的结果可能的结果第四张，PPT共六十一页，创作于2022年6月一、做什么？一、做什么？一、做什么？一、做什么？首先要根据个人实际，思考一下要做什么？他人指令的首先要根据个人实际，思考一下要做什么？他人指令的首先要根据个人实际，思考一下要做什么？他人指令的首先要根据个人实际，思考一下要做什么？他人指令的首先要根据个人实际，思考一下要做什么？他人指令的首先要根据个人实际，思考一下要做什么？他人指令的课题则与其探讨确定和起草开题报告；课题则与其探讨确定和起草开题报告；课题则与其探讨确定和起草开题报告；课题则与其探讨确定和起草开题报告；课题则与其探讨确定和起草开题报告；课题
5、则与其探讨确定和起草开题报告；你要做的事情有意义吗？避免你要做的事情有意义吗？避免你要做的事情有意义吗？避免你要做的事情有意义吗？避免“宏大宏大宏大宏大”、空洞、不、空洞、不、空洞、不、空洞、不着边际、泛泛而谈。着边际、泛泛而谈。着边际、泛泛而谈。着边际、泛泛而谈。你如何界定要做的事情范围？你如何界定要做的事情范围？你如何界定要做的事情范围？你如何界定要做的事情范围？围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，
6、围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，约约约约约约2020篇左右篇左右篇左右篇左右篇左右篇左右给自己的想法定个题目给自己的想法定个题目给自己的想法定个题目给自己的想法定个题目名字名字名字名字第五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月二、怎么做？二、怎么做？二、怎么做？二、怎么做？草拟一个方案框架，或是提纲；草拟一个方案框架，或是提纲；草拟一个方案框架，或是提纲；草拟一个方案框架，或是提纲；把你要做的课题的基本技术路线画出来，先把把你要做的课题的基本技术路线画出来，先把把你要做的课题的基本技术路线画出来，先把把你要做的课题的基本技术路线画出来，先把关键环节标出来即可；关键环节标出来即
7、可；关键环节标出来即可；关键环节标出来即可；边做边考虑边做边考虑边做边考虑边做边考虑“这样做可行吗这样做可行吗这样做可行吗这样做可行吗”，然后将研，然后将研，然后将研，然后将研究对象、具体方法、操作程序等具体勾画究对象、具体方法、操作程序等具体勾画究对象、具体方法、操作程序等具体勾画究对象、具体方法、操作程序等具体勾画出来，不要急着出来，不要急着出来，不要急着出来，不要急着“一步到位一步到位一步到位一步到位”；仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？第六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月技术
8、路线范例：技术路线范例：研究对象（例数、入组条件）研究对象（例数、入组条件）研究对象（例数、入组条件）研究对象（例数、入组条件）第一步实验第一步实验第一步实验第一步实验设对照组？设对照组？设对照组？设对照组？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？第二步实验第二步实验第二步实验第二步实验第三步实验第三步实验第三步实验第三步实验数据录入、统计分析数据录入、统计分析数据录入、统计分析数据录入、统计分析有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？有附加标准吗？撰撰撰撰写写写写
9、论论论论文文文文第七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月三、可行吗？三、可行吗？三、可行吗？三、可行吗？草拟计划期间就要反复考虑草拟计划期间就要反复考虑草拟计划期间就要反复考虑草拟计划期间就要反复考虑草拟计划期间就要反复考虑草拟计划期间就要反复考虑“这么做可行吗这么做可行吗这么做可行吗这么做可行吗?”?”?”?”?”?”实验对象有保障？人、动物、原始资料、现场条件、实验对象有保障？人、动物、原始资料、现场条件、实验对象有保障？人、动物、原始资料、现场条件、实验对象有保障？人、动物、原始资料、现场条件、实验对象有保障？人、动物、原始资料、现场条件、实验对象有保障？人、动物、原始资料、现场条
10、件、对象配合程度等？对象配合程度等？对象配合程度等？对象配合程度等？对象配合程度等？对象配合程度等？物质条件有保障？经费、仪器、设备、试剂、药物，物质条件有保障？经费、仪器、设备、试剂、药物，物质条件有保障？经费、仪器、设备、试剂、药物，物质条件有保障？经费、仪器、设备、试剂、药物，物质条件有保障？经费、仪器、设备、试剂、药物，物质条件有保障？经费、仪器、设备、试剂、药物，人员有保障？帮手、部门的协调等；人员有保障？帮手、部门的协调等；人员有保障？帮手、部门的协调等；人员有保障？帮手、部门的协调等；领导同意吗？要懂得开发领导，这是关键！领导同意吗？要懂得开发领导，这是关键！领导同意吗？要懂得开
11、发领导，这是关键！领导同意吗？要懂得开发领导，这是关键！领导同意吗？要懂得开发领导，这是关键！领导同意吗？要懂得开发领导，这是关键！时间许可吗？一年时间如何分配，勿时间许可吗？一年时间如何分配，勿时间许可吗？一年时间如何分配，勿时间许可吗？一年时间如何分配，勿时间许可吗？一年时间如何分配，勿时间许可吗？一年时间如何分配，勿“好高骛远好高骛远好高骛远好高骛远”；知识产权问题：谁的课题，如何署名，能发表吗？知识产权问题：谁的课题，如何署名，能发表吗？知识产权问题：谁的课题，如何署名，能发表吗？知识产权问题：谁的课题，如何署名，能发表吗？知识产权问题：谁的课题，如何署名，能发表吗？知识产权问题：谁的
12、课题，如何署名，能发表吗？即使以后发表，亦涉及此问题。即使以后发表，亦涉及此问题。即使以后发表，亦涉及此问题。即使以后发表，亦涉及此问题。即使以后发表，亦涉及此问题。即使以后发表，亦涉及此问题。第八张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（11）？）？）？）？基本框架基本框架基本框架基本框架:1 11 1、题目、题目、题目、题目 2 22 2、作者、指导者、参与者姓名、作者、指导者、参与者姓名、作者、指导者、参与者姓名、作者、指导者、参与者姓名 3 33 3、前言（引言、问题）、前言（引言、问题）、前言（引言、问题）、前言（引言、问题）4 44
13、4、技术路线、技术路线、技术路线、技术路线 5 55 5、研究对象与方法、统计分析方法、研究对象与方法、统计分析方法、研究对象与方法、统计分析方法、研究对象与方法、统计分析方法第九张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（11）？）？）？）？6 6 6 6、时间计划、时间计划、时间计划、时间计划 7 77 7、预期（可能的）结果、预期（可能的）结果、预期（可能的）结果、预期（可能的）结果 8 88 8、可行性分析、可行性分析、可行性分析、可行性分析 9 99 9、参考文献、参考文献、参考文献、参考文献 10101010、其他说明：如已有课题、参与
14、谁人、其他说明：如已有课题、参与谁人、其他说明：如已有课题、参与谁人、其他说明：如已有课题、参与谁人 课题等课题等课题等课题等 第十张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（22）？）？）？）？先定好题目：要具体、准确、一目了然先定好题目：要具体、准确、一目了然先定好题目：要具体、准确、一目了然先定好题目：要具体、准确、一目了然个人姓名：应包括指导者和参与者姓名个人姓名：应包括指导者和参与者姓名个人姓名：应包括指导者和参与者姓名个人姓名：应包括指导者和参与者姓名个人姓名：应包括指导者和参与者姓名个人姓名：应包括指导者和参与者姓名引言部分：用引言部
15、分：用引言部分：用引言部分：用500-1000500-1000字左右简要叙述课题相关背字左右简要叙述课题相关背字左右简要叙述课题相关背字左右简要叙述课题相关背字左右简要叙述课题相关背字左右简要叙述课题相关背景、意义及相关文献引述；记住不要写成综述式罗景、意义及相关文献引述；记住不要写成综述式罗景、意义及相关文献引述；记住不要写成综述式罗景、意义及相关文献引述；记住不要写成综述式罗景、意义及相关文献引述；记住不要写成综述式罗景、意义及相关文献引述；记住不要写成综述式罗列或不着边际的列或不着边际的列或不着边际的列或不着边际的列或不着边际的列或不着边际的“宏观意义宏观意义宏观意义宏观意义宏观意义宏观
16、意义”，应具体而直接入题，应具体而直接入题，应具体而直接入题，应具体而直接入题，应具体而直接入题，应具体而直接入题，提出一个具体而简捷的问题即可提出一个具体而简捷的问题即可提出一个具体而简捷的问题即可提出一个具体而简捷的问题即可。避免写诸如。避免写诸如。避免写诸如。避免写诸如。避免写诸如。避免写诸如“未未未未未未发现相关研究、迄今没有查到相关研究或文献发现相关研究、迄今没有查到相关研究或文献发现相关研究、迄今没有查到相关研究或文献发现相关研究、迄今没有查到相关研究或文献发现相关研究、迄今没有查到相关研究或文献发现相关研究、迄今没有查到相关研究或文献”等；等；等；等；等；等；第十一张，PPT共六
17、十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（33）？）？）？）？最好按结构式框架图把课题技术路线表述出来；最好按结构式框架图把课题技术路线表述出来；最好按结构式框架图把课题技术路线表述出来；最好按结构式框架图把课题技术路线表述出来；要清晰、简要、一目了然；要清晰、简要、一目了然；要清晰、简要、一目了然；要清晰、简要、一目了然；对象与方法：对象与方法：对象与方法：对象与方法：研究对象：实验组：入组标准（诊断标准）、例研究对象：实验组：入组标准（诊断标准）、例研究对象：实验组：入组标准（诊断标准）、例研究对象：实验组：入组标准（诊断标准）、例数（考虑统计学要求）、年
18、龄、性别等，也应根数（考虑统计学要求）、年龄、性别等，也应根数（考虑统计学要求）、年龄、性别等，也应根数（考虑统计学要求）、年龄、性别等，也应根据课题要求考虑和交代对象的社会背景；若是动据课题要求考虑和交代对象的社会背景；若是动据课题要求考虑和交代对象的社会背景；若是动据课题要求考虑和交代对象的社会背景；若是动物，则按实验要求实施。物，则按实验要求实施。物，则按实验要求实施。物，则按实验要求实施。对照组：如何选择要符合统计学要求，配对？随对照组：如何选择要符合统计学要求，配对？随对照组：如何选择要符合统计学要求，配对？随对照组：如何选择要符合统计学要求，配对？随机？整群抽样？例数？要考虑对象的
19、基本特征，机？整群抽样？例数？要考虑对象的基本特征，机？整群抽样？例数？要考虑对象的基本特征，机？整群抽样？例数？要考虑对象的基本特征，如民族、年龄、性别、职业、收入、学历等。如民族、年龄、性别、职业、收入、学历等。如民族、年龄、性别、职业、收入、学历等。如民族、年龄、性别、职业、收入、学历等。第十二张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（44）？）？）？）？实验方法：实验方法：实验方法：实验方法：实验方法：实验方法：11）仪器设备名称、如何做？）仪器设备名称、如何做？）仪器设备名称、如何做？）仪器设备名称、如何做？）仪器设备名称、如何做？）仪
20、器设备名称、如何做？22 2）药物试剂名称、如何做？）药物试剂名称、如何做？）药物试剂名称、如何做？）药物试剂名称、如何做？）药物试剂名称、如何做？）药物试剂名称、如何做？33 3）调查研究：工具、量表、问卷、资料回顾性调查等，）调查研究：工具、量表、问卷、资料回顾性调查等，）调查研究：工具、量表、问卷、资料回顾性调查等，）调查研究：工具、量表、问卷、资料回顾性调查等，）调查研究：工具、量表、问卷、资料回顾性调查等，）调查研究：工具、量表、问卷、资料回顾性调查等，要考虑量表、问卷类的信度与效度等问题，要考虑其要考虑量表、问卷类的信度与效度等问题，要考虑其要考虑量表、问卷类的信度与效度等问题，要
21、考虑其要考虑量表、问卷类的信度与效度等问题，要考虑其要考虑量表、问卷类的信度与效度等问题，要考虑其要考虑量表、问卷类的信度与效度等问题，要考虑其权威性；权威性；权威性；权威性；权威性；权威性；44）原始资料分析，则应交代清楚相关一切信息，如）原始资料分析，则应交代清楚相关一切信息，如）原始资料分析，则应交代清楚相关一切信息，如）原始资料分析，则应交代清楚相关一切信息，如）原始资料分析，则应交代清楚相关一切信息，如）原始资料分析，则应交代清楚相关一切信息，如年代、数据特性、范围、可靠性等；年代、数据特性、范围、可靠性等；年代、数据特性、范围、可靠性等；年代、数据特性、范围、可靠性等；年代、数据特
22、性、范围、可靠性等；年代、数据特性、范围、可靠性等；55 5）这部分是核心，应尽可能叙述得详细些好。）这部分是核心，应尽可能叙述得详细些好。）这部分是核心，应尽可能叙述得详细些好。）这部分是核心，应尽可能叙述得详细些好。）这部分是核心，应尽可能叙述得详细些好。）这部分是核心，应尽可能叙述得详细些好。第十三张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（55）？）？）？）？时间计划：时间计划：时间计划：时间计划：尽可能写得详细且具有可信可操作性，尽可能写得详细且具有可信可操作性，尽可能写得详细且具有可信可操作性，尽可能写得详细且具有可信可操作性，初涉研究
23、者则以初涉研究者则以初涉研究者则以初涉研究者则以33个月为一单元列出为好；包个月为一单元列出为好；包个月为一单元列出为好；包个月为一单元列出为好；包括：筹备、预试验、计划调整、第一阶段实验、括：筹备、预试验、计划调整、第一阶段实验、括：筹备、预试验、计划调整、第一阶段实验、括：筹备、预试验、计划调整、第一阶段实验、循序渐进、数据录入、统计分析、撰写论文、循序渐进、数据录入、统计分析、撰写论文、循序渐进、数据录入、统计分析、撰写论文、循序渐进、数据录入、统计分析、撰写论文、投稿、修改、发表等。投稿、修改、发表等。投稿、修改、发表等。投稿、修改、发表等。第十四张，PPT共六十一页，创作于2022年
24、6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（66）？）？）？）？预期结果：这部分较难写，根据个人知识背景、预期结果：这部分较难写，根据个人知识背景、预期结果：这部分较难写，根据个人知识背景、预期结果：这部分较难写，根据个人知识背景、研究经验、基本推论而写；研究经验、基本推论而写；研究经验、基本推论而写；研究经验、基本推论而写；11 1）写最有可能出现的结果，）写最有可能出现的结果，）写最有可能出现的结果，）写最有可能出现的结果，1133 3个具体个具体个具体个具体 结果即可；结果即可；结果即可；结果即可；22）不要写得不着边，或宏大，也不要写）不要写得不着边，或宏大，也不要写）不要写得
25、不着边，或宏大，也不要写）不要写得不着边，或宏大，也不要写 得过多；得过多；得过多；得过多；建议不是结果，更不是结论！建议不是结果，更不是结论！建议不是结果，更不是结论！建议不是结果，更不是结论！建议不是结果，更不是结论！建议不是结果，更不是结论！33）必要时找专家或指导者询问一下，或根据）必要时找专家或指导者询问一下，或根据）必要时找专家或指导者询问一下，或根据）必要时找专家或指导者询问一下，或根据）必要时找专家或指导者询问一下，或根据）必要时找专家或指导者询问一下，或根据 有关文献进行推测；有关文献进行推测；有关文献进行推测；有关文献进行推测；有关文献进行推测；有关文献进行推测；44 4）
26、可以考虑）可以考虑）可以考虑）可以考虑“中性中性中性中性”回答，如回答，如回答，如回答，如“在在在在方面方面方面方面 可能表现与对照组不同的表现特征可能表现与对照组不同的表现特征可能表现与对照组不同的表现特征可能表现与对照组不同的表现特征”。第十五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（77）？）？）？）？可行性分析：可行性分析：可行性分析：可行性分析：11）经费：是否已立项或实施中的课题，是否）经费：是否已立项或实施中的课题，是否）经费：是否已立项或实施中的课题，是否）经费：是否已立项或实施中的课题，是否是指导者指令的课题，有经费保障吗？是指
27、导者指令的课题，有经费保障吗？是指导者指令的课题，有经费保障吗？是指导者指令的课题，有经费保障吗？22）实验条件：你所在部门具备了你要做的课）实验条件：你所在部门具备了你要做的课）实验条件：你所在部门具备了你要做的课）实验条件：你所在部门具备了你要做的课题的实验条件了吗？实验室、设备仪器等题的实验条件了吗？实验室、设备仪器等题的实验条件了吗？实验室、设备仪器等题的实验条件了吗？实验室、设备仪器等第十六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（77）？）？）？）？3 3 3）实验对象：人数、病例、现场、配合程度、）实验对象：人数、病例、现场、配合程
28、度、）实验对象：人数、病例、现场、配合程度、）实验对象：人数、病例、现场、配合程度、动物及其相关条件、你的工作量能满足吗？动物及其相关条件、你的工作量能满足吗？动物及其相关条件、你的工作量能满足吗？动物及其相关条件、你的工作量能满足吗？44 4）时间：时间安排上可行吗？）时间：时间安排上可行吗？）时间：时间安排上可行吗？）时间：时间安排上可行吗？）时间：时间安排上可行吗？）时间：时间安排上可行吗？55）领导：单位领导同意吗？脱产？半脱产？不）领导：单位领导同意吗？脱产？半脱产？不）领导：单位领导同意吗？脱产？半脱产？不）领导：单位领导同意吗？脱产？半脱产？不脱产？配备助手吗？脱产？配备助手吗？
29、脱产？配备助手吗？脱产？配备助手吗？66 6）资料分析：资料容易获取吗？可否公开？署名）资料分析：资料容易获取吗？可否公开？署名）资料分析：资料容易获取吗？可否公开？署名）资料分析：资料容易获取吗？可否公开？署名问题等。问题等。问题等。问题等。77）假如研究计划需调整，如何去做？）假如研究计划需调整，如何去做？）假如研究计划需调整，如何去做？）假如研究计划需调整，如何去做？第十七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（88）？）？）？）？参考文献：参考文献：参考文献：参考文献：15152020篇左右即可，最好包括篇左右即可，最好包括篇左右即可，
30、最好包括篇左右即可，最好包括有中外文，比例上应斟酌，尽可能用核心有中外文，比例上应斟酌，尽可能用核心有中外文，比例上应斟酌，尽可能用核心有中外文，比例上应斟酌，尽可能用核心期刊文章，并且文献不要太老，近五年最期刊文章，并且文献不要太老，近五年最期刊文章，并且文献不要太老，近五年最期刊文章，并且文献不要太老，近五年最好。好。好。好。第十八张，PPT共六十一页，创作于2022年6月四、如何写（四、如何写（四、如何写（四、如何写（99）？）？）？）？其他：其他：其他：其他：其他：其他：11）已立项课题？附件说明？）已立项课题？附件说明？）已立项课题？附件说明？）已立项课题？附件说明？）已立项课题？附
31、件说明？）已立项课题？附件说明？22 2）他人课题？）他人课题？）他人课题？）他人课题？）他人课题？）他人课题？33）参与的分课题？）参与的分课题？）参与的分课题？）参与的分课题？44 4）其他需说明的问题？）其他需说明的问题？）其他需说明的问题？）其他需说明的问题？）其他需说明的问题？）其他需说明的问题？55 5）注意：最好不要拿已做完的课题充数！）注意：最好不要拿已做完的课题充数！）注意：最好不要拿已做完的课题充数！）注意：最好不要拿已做完的课题充数！整个开题报告篇幅大约有整个开题报告篇幅大约有整个开题报告篇幅大约有整个开题报告篇幅大约有整个开题报告篇幅大约有整个开题报告篇幅大约有A4A4
32、纸张，五号宋体，纸张，五号宋体，纸张，五号宋体，纸张，五号宋体，单单单单倍行距，倍行距，倍行距，倍行距，3344 4张即可。张即可。张即可。张即可。第十九张，PPT共六十一页，创作于2022年6月开题报告和论文易出现的问题开题报告和论文易出现的问题开题报告和论文易出现的问题开题报告和论文易出现的问题 题目太大或不明确、不恰当、不合适。题目太大或不明确、不恰当、不合适。题目太大或不明确、不恰当、不合适。题目太大或不明确、不恰当、不合适。题目太大或不明确、不恰当、不合适。题目太大或不明确、不恰当、不合适。问题的提出过于空洞、夸大。问题的提出过于空洞、夸大。问题的提出过于空洞、夸大。问题的提出过于空
33、洞、夸大。问题的提出过于空洞、夸大。问题的提出过于空洞、夸大。研究目标设置过多、不具体、泛泛。研究目标设置过多、不具体、泛泛。研究目标设置过多、不具体、泛泛。研究目标设置过多、不具体、泛泛。研究目标设置过多、不具体、泛泛。研究目标设置过多、不具体、泛泛。方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。结果叙述层次感不强，有时罗列没用的数据，有的过于简结果叙述层次感不强，有时罗列没用的数据，有的过于简结果叙述层次感不强
34、，有时罗列没用的数据，有的过于简结果叙述层次感不强，有时罗列没用的数据，有的过于简结果叙述层次感不强，有时罗列没用的数据，有的过于简结果叙述层次感不强，有时罗列没用的数据，有的过于简略，表述不规范。略，表述不规范。略，表述不规范。略，表述不规范。略，表述不规范。略，表述不规范。讨论问题较多：不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈讨论问题较多：不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈讨论问题较多：不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈讨论问题较多：不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈讨论问题较多：不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈讨论问题较多：不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈太多，措辞和语句毛病多，提出太多空
35、泛的建议，引用太多，措辞和语句毛病多，提出太多空泛的建议，引用太多，措辞和语句毛病多，提出太多空泛的建议，引用太多，措辞和语句毛病多，提出太多空泛的建议，引用太多，措辞和语句毛病多，提出太多空泛的建议，引用太多，措辞和语句毛病多，提出太多空泛的建议，引用文献不具体。文献不具体。文献不具体。文献不具体。文献不具体。文献不具体。结论下得太多，有时多达结论下得太多，有时多达结论下得太多，有时多达结论下得太多，有时多达结论下得太多，有时多达结论下得太多，有时多达66 6101010个建议，且空洞无物。个建议，且空洞无物。个建议，且空洞无物。个建议，且空洞无物。个建议，且空洞无物。个建议，且空洞无物。参
36、考文献格式、字体不规范、错误多、重复的多，英文尤甚。参考文献格式、字体不规范、错误多、重复的多，英文尤甚。参考文献格式、字体不规范、错误多、重复的多，英文尤甚。参考文献格式、字体不规范、错误多、重复的多，英文尤甚。参考文献格式、字体不规范、错误多、重复的多，英文尤甚。参考文献格式、字体不规范、错误多、重复的多，英文尤甚。多媒体制作不规范，缺乏美感，多媒体制作不规范，缺乏美感，多媒体制作不规范，缺乏美感，多媒体制作不规范，缺乏美感，多媒体制作不规范，缺乏美感，多媒体制作不规范，缺乏美感，“八股八股八股八股八股八股”味太重。味太重。味太重。味太重。味太重。味太重。第二十张，PPT共六十一页，创作于
37、2022年6月航空乘务员职业压力特性航空乘务员职业压力特性航空乘务员职业压力特性航空乘务员职业压力特性 及焦虑状态关系的研究及焦虑状态关系的研究及焦虑状态关系的研究及焦虑状态关系的研究作者：某某作者：某某作者：某某作者：某某指导：某某指导：某某指导：某某指导：某某 200620062006年年年年年年55 5月月月月月月212121日日日日日日（范例一）（范例一）（范例一）（范例一）（范例一）（范例一）第二十一张，PPT共六十一页，创作于2022年6月一一一一.立题背景和依据（立题背景和依据（立题背景和依据（立题背景和依据（11）11、职业压力问题日益突显、职业压力问题日益突显、职业压力问题日
38、益突显、职业压力问题日益突显22、职业压力影响个体身心健康、职业压力影响个体身心健康、职业压力影响个体身心健康、职业压力影响个体身心健康 职业枯竭职业枯竭职业枯竭职业枯竭躯体疾病躯体疾病躯体疾病躯体疾病躯体疾病躯体疾病33、职业压力影响组织的发展、职业压力影响组织的发展、职业压力影响组织的发展、职业压力影响组织的发展缺勤离职率上升缺勤离职率上升缺勤离职率上升缺勤离职率上升缺勤离职率上升缺勤离职率上升产力下降产力下降产力下降产力下降因疾病造成的经济损失巨大因疾病造成的经济损失巨大因疾病造成的经济损失巨大因疾病造成的经济损失巨大因疾病造成的经济损失巨大因疾病造成的经济损失巨大第二十二张，PPT共六
39、十一页，创作于2022年6月一一一一.立题背景和依据（立题背景和依据（立题背景和依据（立题背景和依据（22）44、职业压力的一般特性、职业压力的一般特性、职业压力的一般特性、职业压力的一般特性 压力的基本概念压力的基本概念压力的基本概念压力的基本概念 压力发展的三个阶段压力发展的三个阶段压力发展的三个阶段压力发展的三个阶段 惊觉阶段惊觉阶段惊觉阶段惊觉阶段惊觉阶段惊觉阶段 阻抗阶段阻抗阶段阻抗阶段阻抗阶段阻抗阶段阻抗阶段 枯竭阶段枯竭阶段枯竭阶段枯竭阶段枯竭阶段枯竭阶段 压力反应的三种形式压力反应的三种形式压力反应的三种形式压力反应的三种形式 生理反应生理反应生理反应生理反应 、心理反应心理反
40、应心理反应心理反应 、行为反应行为反应行为反应行为反应 压力的分类压力的分类压力的分类压力的分类55、我国职业压力研究现状及存在问题、我国职业压力研究现状及存在问题、我国职业压力研究现状及存在问题、我国职业压力研究现状及存在问题第二十三张，PPT共六十一页，创作于2022年6月二课题的目的二课题的目的二课题的目的二课题的目的 1 1、探讨航空乘务员职业压力特性、探讨航空乘务员职业压力特性、探讨航空乘务员职业压力特性、探讨航空乘务员职业压力特性 22、探讨上述特性与被试焦虑状态的关系、探讨上述特性与被试焦虑状态的关系、探讨上述特性与被试焦虑状态的关系、探讨上述特性与被试焦虑状态的关系 33、为开
41、展职业压力相关症候群的预防和治、为开展职业压力相关症候群的预防和治、为开展职业压力相关症候群的预防和治、为开展职业压力相关症候群的预防和治 疗提供科学依据。疗提供科学依据。疗提供科学依据。疗提供科学依据。第二十四张，PPT共六十一页，创作于2022年6月三三三三研究方案、方法研究方案、方法研究方案、方法研究方案、方法11 1、研究对象：由某航空公司在职航空乘务人员随、研究对象：由某航空公司在职航空乘务人员随、研究对象：由某航空公司在职航空乘务人员随、研究对象：由某航空公司在职航空乘务人员随机选取机选取机选取机选取100100100人作为研究对象，入组年龄范围和性别人作为研究对象，入组年龄范围和
42、性别人作为研究对象，入组年龄范围和性别人作为研究对象，入组年龄范围和性别人作为研究对象，入组年龄范围和性别人作为研究对象，入组年龄范围和性别比例适中；并与之相匹配，选择比例适中；并与之相匹配，选择比例适中；并与之相匹配，选择比例适中；并与之相匹配，选择比例适中；并与之相匹配，选择比例适中；并与之相匹配，选择100100名地勤人员作名地勤人员作名地勤人员作名地勤人员作对照组。对照组。对照组。对照组。22、研究工具：以下量表均在国内修订、研究工具：以下量表均在国内修订、研究工具：以下量表均在国内修订、研究工具：以下量表均在国内修订、研究工具：以下量表均在国内修订、研究工具：以下量表均在国内修订 （
43、11 1）工作应激量表（）工作应激量表（）工作应激量表（）工作应激量表（WSSWSSWSS）（22 2）状态焦虑量表（）状态焦虑量表（）状态焦虑量表（）状态焦虑量表（）状态焦虑量表（）状态焦虑量表（SASSAS）（33 3）特质焦虑问卷（）特质焦虑问卷（）特质焦虑问卷（）特质焦虑问卷（TASTASTAS）（44）简易应对方式问卷）简易应对方式问卷）简易应对方式问卷）简易应对方式问卷）简易应对方式问卷）简易应对方式问卷第二十五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月3、研究内容、方法和技术路线、研究内容、方法和技术路线 对两组被试的工作压力、特质焦虑水平、状态焦虑水对两组被试的工作压力、特质焦
44、虑水平、状态焦虑水对两组被试的工作压力、特质焦虑水平、状态焦虑水对两组被试的工作压力、特质焦虑水平、状态焦虑水对两组被试的工作压力、特质焦虑水平、状态焦虑水对两组被试的工作压力、特质焦虑水平、状态焦虑水平、应对方式进行测评后对其结果进行显著性差异的平、应对方式进行测评后对其结果进行显著性差异的平、应对方式进行测评后对其结果进行显著性差异的平、应对方式进行测评后对其结果进行显著性差异的平、应对方式进行测评后对其结果进行显著性差异的平、应对方式进行测评后对其结果进行显著性差异的检验，以了解空勤与地勤人员工作压力的异同点。检验，以了解空勤与地勤人员工作压力的异同点。检验，以了解空勤与地勤人员工作压力
45、的异同点。检验，以了解空勤与地勤人员工作压力的异同点。检验，以了解空勤与地勤人员工作压力的异同点。检验，以了解空勤与地勤人员工作压力的异同点。入组条件：以工作年限为界，近一周实际飞行时入组条件：以工作年限为界，近一周实际飞行时入组条件：以工作年限为界，近一周实际飞行时入组条件：以工作年限为界，近一周实际飞行时间，近一周夜航时间，特质焦虑水平，状态焦虑间，近一周夜航时间，特质焦虑水平，状态焦虑间，近一周夜航时间，特质焦虑水平，状态焦虑间，近一周夜航时间，特质焦虑水平，状态焦虑水平，应对方式为自变量，以工作应激的总压力水平，应对方式为自变量，以工作应激的总压力水平，应对方式为自变量，以工作应激的总
46、压力水平，应对方式为自变量，以工作应激的总压力为因变量进行多元逐步回归分析，以了解航空乘为因变量进行多元逐步回归分析，以了解航空乘为因变量进行多元逐步回归分析，以了解航空乘为因变量进行多元逐步回归分析，以了解航空乘务人员的职业压力特性与焦虑状态的关系。务人员的职业压力特性与焦虑状态的关系。务人员的职业压力特性与焦虑状态的关系。务人员的职业压力特性与焦虑状态的关系。第二十六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月3、研究内容、方法和技术路线、研究内容、方法和技术路线 结果分析：以年龄、学历、职称、职务、婚结果分析：以年龄、学历、职称、职务、婚结果分析：以年龄、学历、职称、职务、婚结果分析：以年
47、龄、学历、职称、职务、婚姻状况、有无子女、排班合理性、所飞机姻状况、有无子女、排班合理性、所飞机姻状况、有无子女、排班合理性、所飞机姻状况、有无子女、排班合理性、所飞机型、是否经历航空意外、是否担型、是否经历航空意外、是否担型、是否经历航空意外、是否担型、是否经历航空意外、是否担 心工作环心工作环心工作环心工作环境影响健康、工作规范是否合理的不同压境影响健康、工作规范是否合理的不同压境影响健康、工作规范是否合理的不同压境影响健康、工作规范是否合理的不同压力水平进行显著性差异的检验，以寻找航力水平进行显著性差异的检验，以寻找航力水平进行显著性差异的检验，以寻找航力水平进行显著性差异的检验，以寻找
48、航空乘务员职业压力的影响因素空乘务员职业压力的影响因素空乘务员职业压力的影响因素空乘务员职业压力的影响因素。第二十七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月4、可行性分析、可行性分析 特殊职业压力研究在我国开展伊始，存在许多空白，航空人员职特殊职业压力研究在我国开展伊始，存在许多空白，航空人员职特殊职业压力研究在我国开展伊始，存在许多空白，航空人员职特殊职业压力研究在我国开展伊始，存在许多空白，航空人员职特殊职业压力研究在我国开展伊始，存在许多空白，航空人员职特殊职业压力研究在我国开展伊始，存在许多空白，航空人员职业压力研究是个值得关注的问题；业压力研究是个值得关注的问题；业压力研究是个值得
49、关注的问题；业压力研究是个值得关注的问题；业压力研究是个值得关注的问题；业压力研究是个值得关注的问题；由于职业特性，我们推测航空人员存在较特异的职业压力特点；由于职业特性，我们推测航空人员存在较特异的职业压力特点；由于职业特性，我们推测航空人员存在较特异的职业压力特点；由于职业特性，我们推测航空人员存在较特异的职业压力特点；由于职业特性，我们推测航空人员存在较特异的职业压力特点；由于职业特性，我们推测航空人员存在较特异的职业压力特点；本课题有前期研究基础，方法学上有可借鉴处；本课题有前期研究基础，方法学上有可借鉴处；本课题有前期研究基础，方法学上有可借鉴处；本课题有前期研究基础，方法学上有可借
50、鉴处；本课题有前期研究基础，方法学上有可借鉴处；本课题有前期研究基础，方法学上有可借鉴处；我们所具备的工作条件、环境能够支持和保障本课题的开展，我们所具备的工作条件、环境能够支持和保障本课题的开展，我们所具备的工作条件、环境能够支持和保障本课题的开展，我们所具备的工作条件、环境能够支持和保障本课题的开展，我们所具备的工作条件、环境能够支持和保障本课题的开展，我们所具备的工作条件、环境能够支持和保障本课题的开展，我们与航空卫生处关系密切，样本来源充足。我们与航空卫生处关系密切，样本来源充足。我们与航空卫生处关系密切，样本来源充足。我们与航空卫生处关系密切，样本来源充足。我们与航空卫生处关系密切，