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1、一、创设情境，导入新课导入：小雪、小华和几个小伙伴正在玩套圈游戏呢！导入：小雪、小华和几个小伙伴正在玩套圈游戏呢！我们一起去看看吧！我们一起去看看吧！第1页/共10页二、学习新知，自主探究（一）仔细观察，收集信息问题：问题：1.快看看，你都知道了什么？快看看，你都知道了什么？3.想求想求“小华比小雪多套中几个小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？，你会解决吗？（可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）（可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）2.你能完整地说说这道题的意思吗？你能完整地说说这道题的意思吗？第2页/共10页二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，暴露资源小结：我们
2、用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。个。问题：问题：1.小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？看着这幅图说说你是怎么想的。看着这幅图说说你是怎么想的。2.小华套的圈被分成了几部分？小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？哪两部分？3.小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？问题：问题：1.五角星表示什么？桃心又表示五角星表示什么？桃心又表示 什么？说说你是怎么想的。什么？说说你是怎么想的。小结：小结：用画的方式也能让我们一眼用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多套中就看出小华比小雪多套中5个。个。3.小华比小雪多套中几个？小
3、华比小雪多套中几个？小结：小结：通过摆，我们一眼就能看出来通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中小华比小雪多套中5个。个。问题：问题：1.你为什么用减法计算？你为什么用减法计算？2.7表示什么意思？能看着左边表示什么意思？能看着左边 的图解释一下吗？（提示：的图解释一下吗？（提示：7表示小华与小雪套中同样多表示小华与小雪套中同样多 的数量。）的数量。）3.小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？2.小华套的圈被分成了几部分？小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？哪两部分？算算1275（个）（个）摆摆画画小华：小雪：第3页/共10页1.（1）小雪比小华少套中几个？）小雪比小华少套中几个？（
4、2）怎么你们得出的结果和）怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个小华比小雪多套中几个”的结果是一样的？的结果是一样的？（3）“小雪比小华少套中几个小雪比小华少套中几个”，你能列个算式吗？，你能列个算式吗？1275（个）（个）二、学习新知，自主探究（三）拓展迁移，解决问题（4）你为什么这么列算式？）你为什么这么列算式？（5）这里面的）这里面的7表示什么意思？表示什么意思？问题：想一想：小雪比小华少套中几个？想一想：小雪比小华少套中几个？第4页/共10页问题：（问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？）相差几个？你能在图中指出来吗？（2）会列算式吗？）会列算式吗？想一想：小华套中的和小雪套中
5、的相差几个？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？1275（个）（个）二、学习新知，自主探究（3）怎么也这么列式？）怎么也这么列式？2.（三）拓展迁移，解决问题第5页/共10页问题：问题：1.同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2.为什么用减法计算？为什么用减法计算？小华套中的和小雪套中的相差几个？小华套中的和小雪套中的相差几个？1275（个）（个）二、学习新知，自主探究（四）观察对比，建立差的概念小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小雪比小华少套中几个？小雪比小华少套中几个？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计
6、算。小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。第6页/共10页三、运用新知，自主练习1.问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，能列个算式吗？）要解决这个问题，能列个算式吗？（4）这个算式什么意思？）这个算式什么意思？13 8 5 箱箱（3）为什么用减法计算？）为什么用减法计算？（5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？）根据所给的信息，你还能提出什么问题？自己试着解决一下。自己试着解决一下。第7页/共10页三、运用新知，自主练习2.猴子和小鹿去摘苹果。问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）你能提出问题并解答吗？（三种问法，并解答。）你能提出问题并解答吗？（三种问法，并解答。）第8页/共10页作业：第23页练习五，第7题、第9题。四、课堂作业第9页/共10页感谢您的观看！第10页/共10页