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1、2022年教师个人业务工作总结 第一篇：2022年老师个人业务工作总结 ，男，汉族，生于19年10月，省市乡中心小学校老师，身体健康，现任专业技术职务为小学一级老师（20年3月23日审批）。本人于20年7月毕业于省师范学校，同年11月安排到市乡小任教，20年9月调到乡中心小学校任教至今。在从事教化教学工作的同时，加强自身学习，于20年6月通过自学考试取得;汉语言文学;专科文凭，20年6月在省师范学院取得;本科文凭。自参与工作以来，本人始终担当班主任工作和小学各年级学科教学工作。 作为一名老师，本人始终坚持贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中心保持高度一样。爱岗
2、敬业、静默奉献、无怨无悔、恪守老师职业道德、情操高尚、言行一样、表里如一、为人师表；酷爱学生、关切学生、敬重学生、爱惜学生。对待工作兢兢业业、勤勤恳恳，获得学生家长及同行一样好评。多次获当地政府及上级部门表彰嘉奖，曾于20年9月10日荣获市乡人民政府;优秀老师;称号，20年9月荣获市乡人民政府;优秀老师;称号，20年9月9日荣获中国工商银行驻川扶贫工作组;中国工商银行定点扶贫县（市）优秀乡村老师;， 同年9月10日荣获市人民政府、市教化局师德先进个人称号。 自参与工作以来，本人始终担当班主任工作，在班级管理中坚持以德育工作为首，培育学生良好的道德品质，教化学生酷爱党、酷爱祖国、酷爱社会主义、爱
3、学习、爱劳动，守纪律、讲文明、讲礼貌、敬重师长、团结同学，从小养成良好的学习、生活行为习惯。敬重、关切、关爱每一位学生，不卑视差生，定期召开主题班队活动，与学生沟通谈心，了解学生思想动态，发觉问题刚好与家长沟通联系，刚好解决。每期初都依据班级实际状况，制定好切实可行的班主任工作安排，培育班队干部，强化常规训练。注意对学生实力的培育，使学生素养得到全面和谐的发展，特性特长得到充分发展，由于我的精彩努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明班集体。 在教学工作中，能严格做到;教学六仔细;，课前仔细阅读教材和有关教学参考资料、钻研教材、领悟教材重点、难点，吃;透;教材，依据本班学生学习实际状况，仔细
4、备好每一节课，备课中充分体现教材重难点及学问连接点，重要的解题方法等，课堂教学能充分利用40分钟，提高课堂教学效率，做到表达精确，语言清楚，教态自然，板书规范。教学时做到突出重点、解决难点，细心设计练习，练习形式不拘于书本要求，采纳多种形式，突出创新理念，精选、精讲、精练具有代表性的练习题，适当补充有难度的练习题，扩高校生视野，提高学生综合运用学问实力。能做到课后作业刚好检查，全批全改，对作业中存在的问题刚好点评，讲解，并帮助学生分析错误缘由，防止以后出现类似错误。每单元结束后，进行单元检测，批阅试卷，写好试卷分析，找出教学中的不足之处，提出改进措施和方法。努力付出终有收获，在20年3月及20
5、年7月，我所任教班级成果优生率、平均分均名列乡内前茅，得到了学校和家长的一样确定。 自新一轮基础教化改革在全市全面推开后，本人主动参加学习新课标，实践新课标，仔细学习新课程理念，结合自己所任教学科，努力探究、求实创新，将学问与现实生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生自主探究，合作沟通，培育学生创新思维，激发学生学习热忱。在学习和落实新课标的同时，总结教学阅历，撰写阅历文章。20年元月撰写的荣获市中小学教研室三等奖。 在做好本职工作的同时本人还主动参与各项教研教改活动，虚心向同行求教，博采众家之长，借鉴其他老师的先进教学阅历，教材处理方法和技巧，不断
6、钻研探究，形成了自己独特的教学风格。同时主动参与学校及教研室组织的现代教化技术培训，将计算机和网络作为新的教学工具，恰当、奇妙运用现代教学媒体，充溢课堂教学。多次在校内、片区上公开课、示范课、探讨课获得同行的一样好评，曾于20年11月荣获大竹学区中青年老师展评活动一等奖和媒体运用优秀奖。20年6月荣获市乡中心小学校青年老师教学基本功大赛二等奖。 从事教化工作，虽然取得了点滴成果，但离党和人民的要求还有差距，要走的路还很长，教学改革的任务还很重。因此，在以后的教化教学工作中，我将更加努力，为党的教化事业作出更多的贡献。 找总结网 - 最全最专业的总结素材网 其次篇：2022年老师个人业务工作总结
7、 自从踏入老师这一行，当一位好老师就是我的奋斗目标。几年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。在教学过程中，我不断地总结、学习，从而对老师这一职业有一个醒悟的相识：老师，任重而道远；想成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有激情是不行的。你给学生一滴水，自己就必需有一桶水。相识到自己肩上的责任后并没有打消我的主动性，而是激励我更加努力仔细地去做一名合格的老师。作为一名年轻老师，最重要的就是尽快提高自己的教化教学水平，以便更好的胜任自己的岗位。所以，平常，我就严格要求自己，各方面都要认仔细真去做好，因为只有坚实的走好眼前的每一步，才会有最终的胜利。现对这几年来的工作进行总结。
8、一、思想品德方面： 在几年的教化教学工作中我始终坚持仔细学习国家的有关教化方针，仔细学习党的先进理论学问以及党的十八大会议精神，自觉践行;精神，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；努力地提高自己的
9、各方面的实力，以便使自己更快地适应当今社会教化发展的形势。通过学习，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。使自己在教化行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教化教学方面: 几年来我始终担当高年级的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。 1、敬重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作
10、、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 数学教学最忌一模一样，简单使学生厌烦。假如一模一样地例题教学，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一个例题也不知自己这堂课
11、进步了多少。五年级的学生，例题教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。最主要的是依据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展数学实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期数学教学的一个重要方面。在主题班会上，进行说;新学期的准备;、;时
12、时刻刻留意平安;、;我爱学校;，如何利用制作等一系列活动，熬炼学生的胆识和表达实力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意;两手抓;:一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进
13、生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 四、课题探讨工作。 在课题探讨工作中我所做的工作有: 1、提高课前打算工作有效性。 （1）提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 （2）提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的探讨。 （1）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一
14、体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我依据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。 （2）师生角色：学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 （3）教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时依据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章
15、作粗线条的处理的课文我多采纳问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采纳以研促读，重视学生的自读自悟。 （4）教学资源：教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中老师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 （5）学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和指责。b、学习评价应是针对性的评价，既要避开空洞，又要避开机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不损害学生的自尊。3、对课后反思有效性的探讨。一方面个人勤思索、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方
16、面加强反思的沟通与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三、遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、工作业绩方面: 经过几年的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望自己终身酷爱教化事业，将自己最宝贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽
17、的花朵。 这几年来，我在教化教学工作中取得的成果优异：20年至20年在全镇统考统评中获全镇第三名；20年至20年在全镇统考统评中获全镇第三名；20年至20年在全镇统考统评中获全镇其次名；所管理班级在全校的每次活动均获第优异的成果。 总之，这几年，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页