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1、高考专题复习高考专题复习段落的段落的作用作用文本阅读文本阅读结尾段的作用结尾段的作用 例例：1.1.联系全文，体会第一段联系全文，体会第一段“要不是要不是”一句一句表达的意思和作用。（表达的意思和作用。（5 5分）分）2.2.通观全文，简析文章结束句通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清香山，这个神清气朗的冬日！气朗的冬日！”的作用。（的作用。（4 4分）分）（尾段尾段）香山，这个神清气朗的冬日香山，这个神清气朗的冬日！（首段首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的要不是恰在这时
2、来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？那一面，我又哪能知道呢？答案：答案：1.表现作者表现作者在冬日意外发现香山另一面性格在冬日意外发现香山另一面性格的的惊喜惊喜，引出下文引出下文作者对冬日香山的叙述和思考。作者对冬日香山的叙述和思考。2.这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷感慨，感慨，表达表达了作者对冬日香山清净骨本质的了作者对冬日香山清净骨本质的赞美之情赞美之情，点明主旨，总结全文，首尾呼应。点明主旨，总结全文，首尾呼应。冬日香山冬日香山解题思路：解题思路：(1)(1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系：结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系
3、：照应题目、呼应开头照应题目、呼应开头(首尾呼应首尾呼应)(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、强化主旨、总结全文、点明主旨、暗示主题、强化主旨、升华主旨等升华主旨等(3)(3)结尾段结合一些手法结尾段结合一些手法表现作者的情感，表现作者的情感，也可也可能是能是委婉含蓄，意在言外，发人深思，意味无委婉含蓄，意在言外，发人深思，意味无穷。穷。例：例：文章最后用了两个问句，请简要分析它们的含义和文章最后用了两个问句，请简要分析它们的含义和作用。（作用。（4分）分）答案答案：（：（1）第一问表达对红柳的怀念，第二问表达对
4、环境恶化）第一问表达对红柳的怀念，第二问表达对环境恶化的忧虑。（的忧虑。（2）既）既强化强化了尊重自然、保护环境的了尊重自然、保护环境的主旨主旨，也，也引起人引起人们的深思。们的深思。（含义（含义2分，作用分，作用2分）分）离太阳最近的树离太阳最近的树 毕淑敏毕淑敏（首段）（首段）3030年前，我在西藏阿里当兵。年前，我在西藏阿里当兵。（19）听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。都烟消灰灭了。（尾段）（尾段）“有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何
5、处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各处？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分是否已飘洒到世界各处？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。遥远。例：例：阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美一文中末尾引用郭小川的诗一文中末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）分）（尾段）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂今天
6、阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒，这，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳关无故人西出阳关无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川这是郭小川的诗句吧！的诗句吧！（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么阳关在哪里？它还是那么的荒凉、
7、那么的令人感伤吗？的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。滩，那里即是阳关的遗址。答案：答案：（1）表达了作者表达了作者的的豪情壮志豪情壮志及对今天美丽富及对今天美丽富饶的阳关的饶的阳关的赞美赞美之情之情（3分）（分）（2）照应了文章开头照应了文章开头的的提问，使文章提问，使文章前后照应前后照应，并，并强化了强化了本文的主旨本文的主旨，使文，使文章章富有激情，又意味无穷富有激情，又意味无穷。（。（3分）分）例：例：结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（作用。（6分）分
8、）答案：答案：照应了题目照应了题目，进一步解悟并引申了进一步解悟并引申了山居秋暝山居秋暝的诗意，的诗意，并借浣女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造并借浣女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格的独立和人格的独立,升华了主旨。升华了主旨。明月清泉自在怀明月清泉自在怀 贾平凹贾平凹（首段）（首段）读王维的读王维的山居秋瞑山居秋瞑时年龄还小，时年龄还小，想象不来想象不来“松间明松间明月月”的高洁，也不懂得的高洁，也不懂得“泉流石上泉流石上”是什么样是什么样。母亲说这是一幅。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我很美很美的风景画，要我好好背，说
9、背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。（尾段）（尾段）“明月松间照明月松间照”，照一片照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；魂；“清泉石上流清泉石上流”，流一江流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想于思想这是这是物质的创造，更是精神的明月清泉物质的创造，更是精神的明月清泉。