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1、表格信息的加工与表达表格信息的加工与表达过程：明确任务建立表格分析数据形成报告数据的分析“求和”与“求平均值”的函数及操作方法2和：SUM()2平均值：AVERAGE()“填充柄”的使用方法 任务3：统计“评优活动”各班三周总分。提示：各班三周的总分可通过“复制”方法获得。几种图表的用途及特点分析观看案例，讨论并回答，用哪种图表类型较恰当 电脑游戏对中学生有着巨大的吸引力，根据调查结果显示：25.3%的中学生玩游戏是为了缓解学习中的压力；64.7%的中学生只是把游戏当作一种消遣，就像爱好篮球的同学，一有时间就去打篮球；其它占10%。10月份班级黑板报评比结果公布：高一（1），89分；高一（2）
2、，91分；高一（3），88分；高一（4），83分。P56页各类能源消费量各年份的变化趋势情况 利用图表呈现分析结果 表格数据转换成图表2选定数据源2使用常用工具栏上的“图表向导”工具按钮 2完成 图表的作用在很大程度上就是将数据以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而它是数据分析过程中的有效手段。布置上机任务整理出“评优活动各周总成绩表”，并生成图表，形成报告。（基础）整理出“评优活动各周总成绩表”和“各班各项在三周的评比情况分析表”，并生成图表，形成报告。（提高）拓展提高选择和调查生活中的一些实例，利用图表分析有关数据，并以简短的分析报告的形式展示结果，帮助学校解决问题，向老师提出可行性建议，并与同学分享。例如：2校运会团体总分统计2零用钱的使用情况2同学上网情况调查2课堂学习评价统计2作业情况调查2图书馆藏书统计课堂总结 统计数据得到不同的表格学会从不同角度、不同侧面来审视和挖掘数据之间的关系。能够根据图表情况进行分析，形成报告。