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1、学段目标学段目标教材特点教材特点教材内容教材内容教学策略建议教学策略建议本册具体目标本册具体目标阅读教学建议阅读教学建议分析者分析者靳巧玲靳巧玲 学学 科科语文语文教材版本教材版本语文语文S S版版使用年级使用年级四年级下册四年级下册 内容类型内容类型全册教材分析全册教材分析学校学校裕民小学裕民小学注意激发学生的注意激发学生的学习兴趣，促进学习兴趣，促进学生自主学习能学生自主学习能力的培养力的培养 选文形式多样，选文形式多样，安排精读和略读安排精读和略读两种类型的课文两种类型的课文 教材特点在单元前安排了激发在单元前安排了激发学生学习兴趣的学生学习兴趣的单元导语和情境图单元导语和情境图重视学习
2、方法和重视学习方法和学习习惯的培养学习习惯的培养 培养学培养学生语文生语文实践实践能力能力注重学生各注重学生各种语文能力种语文能力的培养的培养 重视文化的重视文化的熏陶，注意熏陶，注意民族性和现民族性和现代性的统一代性的统一 加强语文实加强语文实践活动践活动 采用多种形式采用多种形式引导学生积累语言引导学生积累语言 教材选文注重人文精神，教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面培养学生健全的人格，从各个侧面培养学生健全的人格，培育学生的民族精神和爱国主义思想，培育学生的民族精神和爱国主义思想，提升学生的文化底蕴提升学生的文化底蕴 导导语语语文语文
3、百花百花园园课文课文单元单元专题专题教教材材内内容容精读课文精读课文23篇篇略读课文略读课文9篇篇固定固定栏目栏目机动机动栏目栏目秀美的山秀美的山川川爱国精爱国精神神科技与环保科技与环保故事的启故事的启示示人间人间真情真情人与自然人与自然中外文化中外文化成长的足迹成长的足迹语海语海畅游畅游积少积少成多成多阅读阅读平台平台语文课堂语文课堂笔下生辉笔下生辉能说会道能说会道把握文章主把握文章主要内容要内容认真体会寓意，认真体会寓意，得到启示得到启示注意把握文章注意把握文章的主要内容的主要内容学习从不同角度学习从不同角度描写景物的方法描写景物的方法注意把握稳文章各注意把握稳文章各部分讲述的内容部分讲述
4、的内容稍快默读，练习复述稍快默读，练习复述体会文章表达体会文章表达的思想感情的思想感情单元单元训练训练重点重点1.种子种子 只拣儿只拣儿童多处行童多处行 钓钓鱼鱼绿色绿色记事记事本本大使馆大使馆妈妈妈妈母亲的母亲的呼唤呼唤米蒂学书米蒂学书爷爷爷爷的芦的芦笛笛五彩五彩池池小狮子爱小狮子爱尔莎尔莎西门西门豹豹汤姆。索汤姆。索亚历险记亚历险记4.我站在祖国地我站在祖国地图前图前 陈嘉庚陈嘉庚办学办学 舞动的舞动的北京北京2.古诗三首古诗三首 桂桂林山水林山水 走进丽走进丽江江3.卫星比武卫星比武 巴巴斯德征服狂犬斯德征服狂犬病病5.莲叶青青莲叶青青 萧萧山杨梅山杨梅 地震地震中的父与子中的父与子6.
5、爬山爬山 语言的语言的魅力魅力 寓言两寓言两则则7.鸟的天堂鸟的天堂 鲸鲸 麋鹿麋鹿8.孔子学琴孔子学琴 端端午节的由来午节的由来3.7单元单元124568124568单元单元累计认累计认25002500字，会写字，会写18001800字字有独立识字能力，有独立识字能力，会使用字典、词典。会使用字典、词典。对汉字有浓厚的兴趣，对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。养成主动识字的习惯。能用钢笔熟练书写正能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。楷字，用毛笔临摹字帖。新课标对本学段的目标要求新课标对本学段的目标要求学学段段目目标标识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学
6、习学习正确流利、正确流利、有感情地朗读有感情地朗读学习略读学习略读和默读和默读把握主要内容，把握主要内容，体会思想感情。体会思想感情。多种方法理解词语。体会关键多种方法理解词语。体会关键词句在表情达意方面的作用。词句在表情达意方面的作用。养成阅读和积累的习惯，养成阅读和积累的习惯，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于4040万字。万字。诵读优秀诗文，诵读优秀诗文，展开想象。展开想象。留心观察留心观察勤于表达。勤于表达。能不拘形式地写下自己的见闻、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。把内容写具体。感受和想象。把内容写具体。会写简短的会写简短的书信便条。书信便条。修改习作中修改习作中明显错误。
7、明显错误。能认真倾听，与人商讨。能认真倾听，与人商讨。能把握谈话的主要能把握谈话的主要内容，并简要转述。内容，并简要转述。能清楚地讲述见闻，能清楚地讲述见闻，说出感受和想法。说出感受和想法。观察生活，观察生活，书面与口头结合表达书面与口头结合表达。有目的地搜集资料，有目的地搜集资料，解决生活中的简单问题解决生活中的简单问题。认识认识190190个字，会写个字，会写200200个字个字有独立识字能力，有独立识字能力，会使用字典、词典。会使用字典、词典。对汉字有浓厚的兴趣，对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。养成主动识字的习惯。能用钢笔熟练书写正能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。楷字，用
8、毛笔临摹字帖。本册教学的目标要求本册教学的目标要求本本册册教教学学目目标标要要求求识字识字写字写字阅阅 读读习习 作作 口语口语交际交际综合性综合性学习学习用普通话正确流利用普通话正确流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文学习默读学习默读能复述课文能复述课文把握主要内容，把握主要内容，体会思想感情体会思想感情。多种方法理解词语。体会关键多种方法理解词语。体会关键词句在表情达意方面的作用。词句在表情达意方面的作用。养成阅读和积累的习惯，养成阅读和积累的习惯，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于1010万字。万字。诵读优秀诗文，诵读优秀诗文，展开想象。展开想象。留心观察留心观察勤于表达。勤于表达。能
9、不拘形式地写下自己的见闻、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。把内容写具体。感受和想象。把内容写具体。会写简短的会写简短的书信便条。书信便条。修改习作中修改习作中明显错误。明显错误。能认真倾听，与人商讨能认真倾听，与人商讨。能把握谈话的主要能把握谈话的主要内容，并简要转述。内容，并简要转述。能清楚地讲述见闻，能清楚地讲述见闻，说出感受和想法。说出感受和想法。观察生活，观察生活，书面与口头结合表达书面与口头结合表达。有目的地搜集资料，有目的地搜集资料，解决生活中的简单问题解决生活中的简单问题。营造对话营造对话学习情境学习情境 教学策略重视教材重视教材提示提示 重视朗读重视朗读的训练的训练 重
10、视学生的重视学生的生活体验生活体验 重视课外阅重视课外阅读与语言积读与语言积累累 重视过关重视过关检测检测学生与作学生与作者对话者对话学生与文学生与文本对话本对话学生与学习学生与学习伙伴对话伙伴对话学生与自己的心灵对话学生与自己的心灵对话导学设计导学设计课后练习课后练习设计设计泡泡框泡泡框提示语提示语读书思考读书思考感悟探究感悟探究语言文字训练语言文字训练读书的方法读书的方法读书的时间读书的时间把阅读教学、把阅读教学、口语教学、口语教学、习作教学与习作教学与学生的生活学生的生活体验相结合体验相结合 语文语文学习学习要生要生活化活化写好札记写好札记做好读书做好读书笔记笔记写好心得写好心得体会体会
11、单元检测单元检测期中检测期中检测期末检测期末检测做到堂堂清做到堂堂清 段段清段段清 及时及时检测检测 及时反馈及时反馈 及时改进及时改进阅阅读读教教学学建建议议精读课精读课文教学文教学 略读课略读课文教学文教学 重视朗读的重视朗读的指导和训练指导和训练继续培养学生继续培养学生默读的能力默读的能力把握内容，把握内容，体会感情体会感情要引导学生要引导学生积累语言积累语言 要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。陶。”我们强调读书要四到位：时间到位，目标到位，指导到位，
12、评价到位。我们强调读书要四到位：时间到位，目标到位，指导到位，评价到位。时间到位时间到位：力争每一节：力争每一节课让每个学生的读书时间不少于课让每个学生的读书时间不少于20分钟。分钟。目标到位目标到位：学生的每一次读书、每一种形式的读书都要有明：学生的每一次读书、每一种形式的读书都要有明确的目的。确的目的。指导到位指导到位：发挥教师的作用，最终应体现到学生能够读得声情并茂，情真意切，感人肺腑。：发挥教师的作用，最终应体现到学生能够读得声情并茂，情真意切，感人肺腑。评价到位评价到位：要加强学生的自评和学生之间的互评。可以在学生读完后问一问：你感觉自己读的怎么样：要加强学生的自评和学生之间的互评。可以在学生读完后问一问：你感觉自己读的怎么样？从他的读中你听出了什么？谁还有不同的理解也来读一读？从他的读中你听出了什么？谁还有不同的理解也来读一读？充分放手，充分放手，让学生自主学习让学生自主学习 让学生多读，让学生多读，了解内容即可了解内容即可多摘录优美语句多摘录优美语句 积累语言积累语言课后问题课后问题让学生自学讨论让学生自学讨论