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1、回望历史回望历史 固化经验固化经验展望未来展望未来 科研领先科研领先延庆县延庆县2008200820092009学年度中高考质量学年度中高考质量会会一、基本情况一、基本情况 20082009学年度，中学系统在教学年度，中学系统在教委的正确领导下，在教科研中心科学指导下，委的正确领导下，在教科研中心科学指导下，在中学系统广大干部教师深化教研、团结协作、在中学系统广大干部教师深化教研、团结协作、艰苦奋战的共同努力下，我县中高考成绩再创艰苦奋战的共同努力下，我县中高考成绩再创历史新高，得到了各级领导和社会各界的一致历史新高，得到了各级领导和社会各界的一致肯定和好评，树立了延庆教育良好的社会形象。肯定
2、和好评，树立了延庆教育良好的社会形象。1.2006、2007、2008、2009中考成绩分析表中考成绩分析表（一）中考成绩分析和目标完成情况（一）中考成绩分析和目标完成情况2.2.各初中学校目标完成情况各初中学校目标完成情况各初中学校目标完成情况各初中学校目标完成情况（二）高考成绩分析和目标完成情况（二）高考成绩分析和目标完成情况2.20062006、20072007、20082008、20092009高考录取率分析表高考录取率分析表3.3.各高中学校目标完成情况各高中学校目标完成情况各高中学校目标完成情况各高中学校目标完成情况(本科本科本科本科)（1）各校本科上线率比较表（应届）各校本科上线
3、率比较表（应届）（2 2）各校专科上线率比较表（应届）各校专科上线率比较表（应届）各校专科上线率比较表（应届）各校专科上线率比较表（应届）二、我县中高考连年攀升的成功经验二、我县中高考连年攀升的成功经验 （一）以开放式办学思想为指导，大力推（一）以开放式办学思想为指导，大力推进布局结构调整工程、办学条件达标工程、城乡进布局结构调整工程、办学条件达标工程、城乡学校手拉手工程、干部教师培训工程，是全面提学校手拉手工程、干部教师培训工程，是全面提高教育教学质量，促进学校办学水平不断提高的高教育教学质量，促进学校办学水平不断提高的根本性保障。根本性保障。（二）三个质量体系建设，使我县各校进（二）三个质
4、量体系建设，使我县各校进一步明确了办学方向，规范了办学行为，真正促一步明确了办学方向，规范了办学行为，真正促使学校一心一意抓管理、抓教学、抓质量。使学校一心一意抓管理、抓教学、抓质量。（三）多年来，我县坚持以质量为中心所（三）多年来，我县坚持以质量为中心所建立的学校评价机制和教学质量评价机制，是激建立的学校评价机制和教学质量评价机制，是激励学校广大干部教师抓改革、抓质量的动力源泉。励学校广大干部教师抓改革、抓质量的动力源泉。（四）科学化、规范化、精细化教学常规（四）科学化、规范化、精细化教学常规管理深入而有效的实施，为全面提高教学质量提管理深入而有效的实施，为全面提高教学质量提供了制度保障。供
5、了制度保障。（五）全县上下明确课堂教学改革方向，（五）全县上下明确课堂教学改革方向，并紧紧围绕课堂教学基本环节深入而广泛地开展并紧紧围绕课堂教学基本环节深入而广泛地开展研究与实践活动，是促进课堂教学效益不断提高研究与实践活动，是促进课堂教学效益不断提高的核心。的核心。（六）强有力的教研、科研支撑，是促进（六）强有力的教研、科研支撑，是促进我县高考质量连年攀升的基础性保障。我县高考质量连年攀升的基础性保障。三、进一步提高教学质量重要措施三、进一步提高教学质量重要措施 （一）教研重点：进一步深化课堂教学层次性（一）教研重点：进一步深化课堂教学层次性研究与探索，全面落实新课程标准。研究与探索，全面落
6、实新课程标准。1.我县与顺义高考总分平均分和高考上线率比较我县与顺义高考总分平均分和高考上线率比较 2.2.延庆县与北京市中考总分平均分及延庆县与北京市中考总分平均分及延庆县与北京市中考总分平均分及延庆县与北京市中考总分平均分及500500分以分以分以分以上比例比较上比例比较上比例比较上比例比较3.我县中高考各科优秀率与全市比较我县中高考各科优秀率与全市比较4.2010年北京市高考命题原则年北京市高考命题原则 “以各学科课程标准、考试大纲及以各学科课程标准、考试大纲及北京卷考试说明为依据，充分体现新课改理念，北京卷考试说明为依据，充分体现新课改理念，注重基础，突出能力，强调理论与实际的关系。注
7、重基础，突出能力，强调理论与实际的关系。既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向作用，也要符合北京市教学和考生的实际，积作用，也要符合北京市教学和考生的实际，积极稳妥地推进考试内容的改革。极稳妥地推进考试内容的改革。”5.5.我县初高中课堂教学中存在的主要问题我县初高中课堂教学中存在的主要问题我县初高中课堂教学中存在的主要问题我县初高中课堂教学中存在的主要问题 （1）2008年北京市初中（初二）教学质年北京市初中（初二）教学质量监测反映出的主要问题：量监测反映出的主要问题：语文：语文：“延庆学生语文学科学业水平虽延庆学生语文学科学业水平虽然整体上达到然整
8、体上达到课程标准课程标准的要求，但是在识字的要求，但是在识字与写字、积累与阅读、写作三个领域的合格率均与写字、积累与阅读、写作三个领域的合格率均低于全市平均水平低于全市平均水平”。阅读中。阅读中“形成解释形成解释”、“作出评价作出评价”的语文核心能力明显偏弱。的语文核心能力明显偏弱。数学：数学：“延庆学生在数学技能、解决问延庆学生在数学技能、解决问题、数学思考三个能力领域与全市存在显著差异题、数学思考三个能力领域与全市存在显著差异”。尤其在空间与图形、实践与综合领域得分率。尤其在空间与图形、实践与综合领域得分率较低。较低。（2）2009年考试院对我县高考质量分析中年考试院对我县高考质量分析中反
9、映出的主要问题：反映出的主要问题：语文语文:文言文阅读题、语言表达题与城区水文言文阅读题、语言表达题与城区水平接近，现代文阅读题和作文题与城区差距较大。平接近，现代文阅读题和作文题与城区差距较大。数学数学:理科能力组块的难度分析：理科能力组块的难度分析：空间想空间想象能力象能力、实践能力实践能力与市持平，与市持平，思维能力思维能力、运算能力运算能力、创新意识创新意识均低于市平均成绩。均低于市平均成绩。文科能力组块的难度分析：除文科能力组块的难度分析：除创新意识创新意识低于市平均成绩外，低于市平均成绩外，空间想象能力空间想象能力、实践实践能力能力、思维能力思维能力、运算能力运算能力均高于市平均高
10、于市平均成绩。均成绩。6.改进措施改进措施改进措施改进措施 （1）以课堂教学层次性研究为基础，全面）以课堂教学层次性研究为基础，全面落实新课改理念提出的各项培养目标。落实新课改理念提出的各项培养目标。基础教育课程改革的具体目标是：基础教育课程改革的具体目标是：改变课程改变课程过过于于注重知识传授的倾向，注重知识传授的倾向，强调强调形成积极主动的学习形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。学会学习和形成正确的价值观的过程。倡导倡导学生主学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处动参与、乐于
11、探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。题的能力以及交流与合作的能力。（2）学科教研员和学校要针对目前我县）学科教研员和学校要针对目前我县教师课堂教学和学生学习活动中所面临的突出问题，教师课堂教学和学生学习活动中所面临的突出问题，以专题形式组织教师逐项解决相关问题，以专题形式组织教师逐项解决相关问题，真正使教真正使教师的课堂教学讲到位，学生的学习学到位，进而提师的课堂教学讲到位，学生的学习学到位，进而提升学生的学业质量，促进我县学生整体水平的全面升学生的学业质量，促进我县学生整体水平的
12、全面提升。提升。（二）科研重点：深入开展中高考研究（二）科研重点：深入开展中高考研究与探索工作，增强课堂教学和中高考复习工与探索工作，增强课堂教学和中高考复习工作的针对性和实效性。作的针对性和实效性。高中学校要认真落实好高中学校要认真落实好“高考研究与高考研究与探索探索”课题研究成果，并在实践中不断加以丰富课题研究成果，并在实践中不断加以丰富和完善。和完善。初中学校要借鉴高中课题研究方式方法，初中学校要借鉴高中课题研究方式方法，深入开展深入开展“中考研究与探索中考研究与探索”工作，指导教师开工作，指导教师开展好教学和复习工作。展好教学和复习工作。各中学从现在开始都要建立学校教学资各中学从现在开
13、始都要建立学校教学资源库，以凝练成果，服务教学。各校可向一中、源库，以凝练成果，服务教学。各校可向一中、二中、康庄中学借鉴。二中、康庄中学借鉴。（三）教学重点：突出掌握水平知识点按（三）教学重点：突出掌握水平知识点按新课标要求讲到位、练到位。新课标要求讲到位、练到位。教师在课堂教学活动中首先要全面落实教师在课堂教学活动中首先要全面落实本节课所规定的每个知识点。对于了解水平、理本节课所规定的每个知识点。对于了解水平、理解水平知识点的把握，目前已成为我县教师课堂解水平知识点的把握，目前已成为我县教师课堂教学的强项，而对于掌握水平知识点按照课标要教学的强项，而对于掌握水平知识点按照课标要求求落实到位
14、落实到位这一环节则是目前我县教师课堂教学这一环节则是目前我县教师课堂教学的薄弱环节，因此必须要加以深化。的薄弱环节，因此必须要加以深化。改进措施改进措施 ：县层面、课改实验片层面、：县层面、课改实验片层面、学校层面的学科教研活动要重点研讨掌握水平知学校层面的学科教研活动要重点研讨掌握水平知识点识点讲到何种程度才算落实到位，此知识点与其讲到何种程度才算落实到位，此知识点与其他知识点的联系，练习题编制，巩固强化等问题他知识点的联系，练习题编制，巩固强化等问题。（四）教学观念：彻底转变我县干部教师中四）教学观念：彻底转变我县干部教师中四）教学观念：彻底转变我县干部教师中四）教学观念：彻底转变我县干部
15、教师中普遍存在的普遍存在的普遍存在的普遍存在的“我县学生对于能力提高部分知识掌我县学生对于能力提高部分知识掌我县学生对于能力提高部分知识掌我县学生对于能力提高部分知识掌握不了的握不了的握不了的握不了的”错误认识。错误认识。错误认识。错误认识。学生的潜能是无限的。学生的认知能力，学生的潜能是无限的。学生的认知能力，理解能力，分析问题、解决问题的能力是无限的。理解能力，分析问题、解决问题的能力是无限的。我县学生的智商与其他区县学生的智商没有区别，我县学生的智商与其他区县学生的智商没有区别，川山区学生智商与四中、十一学校学生智商没区川山区学生智商与四中、十一学校学生智商没区别。别。我县学生之所以在能
16、力提升方面落后于我县学生之所以在能力提升方面落后于其他区县，根本原因还在于干部教师教育观念、其他区县，根本原因还在于干部教师教育观念、教学能力、教学方法的局限性。教学能力、教学方法的局限性。我们不能把教师我们不能把教师课堂教学的不到位，归咎于学生学不会，能力提课堂教学的不到位，归咎于学生学不会，能力提升不起来。升不起来。改进措施：改进措施：1.学科教研员和学校要强化教师培养学科教研员和学校要强化教师培养和训练学生能力的意识。和训练学生能力的意识。2.课堂教学评价，听评课要突出教师课堂教学评价，听评课要突出教师对学生进行能力的培养和训练。对学生进行能力的培养和训练。3.各初中学校必须开齐课程，开
17、足课各初中学校必须开齐课程，开足课时，促进学生综合能力的提升。时，促进学生综合能力的提升。4.各校要确实认识对学生开设研究性各校要确实认识对学生开设研究性学习课程的重要性和必要性，以促进学生思维学习课程的重要性和必要性，以促进学生思维能力、处理信息能力、探究能力、实践能力的能力、处理信息能力、探究能力、实践能力的全面提升。全面提升。四、中高考奖励办法四、中高考奖励办法情况说明：情况说明：1.本学年对学校的质量评价包括常规管理和中本学年对学校的质量评价包括常规管理和中高考成绩两部分。高考成绩两部分。2.本学年中高考奖励由过去的奖励集体改变为本学年中高考奖励由过去的奖励集体改变为奖励个人。包括：校
18、长、副校长、优秀教师、优秀教奖励个人。包括：校长、副校长、优秀教师、优秀教研员。研员。3.学校干部评价与学校总体评价相结合学校干部评价与学校总体评价相结合,教研员教研员和教师评价仍执行和教师评价仍执行延庆县中学毕业年级教学质量评延庆县中学毕业年级教学质量评价标准价标准。4.初中科技班、英语实验班教师初中科技班、英语实验班教师:基本达到全市基本达到全市平均水平平均水平+学科总分学科总分10%；城区初中学校教师：基本；城区初中学校教师：基本达到北京市平均水平达到北京市平均水平;七中、八中七中、八中:基本达到全市平均基本达到全市平均水平水平-4分分。川山区学校教师：基本达到。川山区学校教师：基本达到“北京市平北京市平均水平均水平8分分”。（注。（注:基本达到为基本达到为“1”1”）