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1、2022年教师个人师德师风培训有感五篇 国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。以下是我为大家打算了2022年老师个人师德师风培训有感，欢迎参阅。 老师个人师德师风培训有感一 师德师风对一个老师来说特性的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。 透过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，注意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。 其次，培育良好的内在素养
2、。 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一
3、切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 老师个人师德师风培训有感二 有人说：一个学校的学风之根本在于师风。这就要
4、求我们老师必需加强师德师风学习。 记得在今年8月中旬的洛龙区中小学区级骨干老师培训中，我们倾听的第一节课就是来自洛阳市老师进修学校代浩静老师的报告让师德点亮辉煌。她的报告引起了我的共鸣，也让我有些许体会。 一、德高为师，身正为师 老师要具有素养教化的实力。从我们的民族传统上讲，当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中的性格、品德包括价值观，都会影响到学生的成长。 另外，老师要做到：平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教化学生。传统中的师
5、德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，以前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在常规的教化教学工作中，很多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天! 二、学高为师 曾经有位高校教授说过：现在我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不探讨、不合作。 读书学_-丰富的学问是老师生存的本钱。只有不断吸取养分，大树才能
6、旺盛葱郁。课程改革须要老师有广博的学问，因此我们要多读书学习，少批判。 钻-成为有教学才智的老师。 1、成为有课程才智的老师(备课的才智) 我们要增加解读教材文本的实力，能够吃透、补充、更新重组教材。 2、成为有教学才智的老师(上课的才智) 刻苦探讨业务，精通教学业务，这是特别重要的。所谓“师者，传道授业解惑也”，只有精通业务，才能将正确的学问传授给学生，而不致于误人子弟。只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生快乐，自己也觉得充溢，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。学问或许是可教的，但是情感、看法、价值观是不行教的。因此老师的“传道”也能显示为感染、熏陶和引导，亦能
7、显示为激励、唤醒和鼓舞。 另外，充溢激情是做好教学工作的前提。一堂好课，假如没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充溢活力的氛围，学习没有主动性，教学效果是达不到的，要充溢激情，首先必需酷爱老师这份职业，并且要爱学生。正如教与学是互长一样，老师与学生之间应当达到心灵的共鸣。 研-反思与探讨，踏上老师专业成长的快车道。 老师的专业成长过程分为四个阶段： 打算期、适应期、发展期、创建期。 在繁琐的教化教学中，老师的职业倦怠感时常的向我们袭来。或许防止或降低老师职业倦怠的主要途径就是增教老师工作和专业发展的自主权。 三、老师要有正确的教化理念 教化的责任在于把每个学生身上隐藏的独特的强势才智挖掘出来
8、，发扬光大，以不断提升生命的意义。 报告中老师展示了四种育人境界： 1、把水仙看成大蒜 2、把大蒜看成大蒜 3、把水仙看成水仙 4、把大蒜看成水仙 反思我们在教化教学中都采纳了哪种境界呢? 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师，所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 老师个人师德师风培训有感三 一、深刻领悟师德师风是评价老师队伍素养的第一标准 随着教化现代化和教化信息化的深化发展，国家和社会，家长和学生都对老师素养提出更多更高的要求。就像水院大讲堂第九讲主讲人冯峰老师说得那样，老师要成为“多面小能手”，要具备师德师风、信息化教
9、学、学术写作、数学建模、信息搜寻、计算机技术等多方面的实力和素养。我的理解是，在老师的综合素养中，第一位的就是要有高尚的师德师风。要加强老师队伍建设，首要的是做好师德师风建设，把师德师风作为评价老师队伍的第一标准。一个个“有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师组成的队伍，肯定会是一个优秀的队伍，一个优秀的老师队伍才能成就一个优秀的学校。作为老师，我们每一个人都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教化初心和使命，也将是我们一生的从教成就的生动体现。 二、从小处着手，夯实师德师风建设基础 这两天我读了于书记的听郑和玉老师思政课的体会和思索，还有郑和玉老师的书记来听
10、思政课两篇文章，我被一些细微环节所打动、感动。于书记在文中提到了郑老师上课伊始用嬉戏“暖场”、加强与趴在课桌上睡觉的学生互动，体现的是作为教化者“润物于无声，育人于无形”的教化情怀。由此，我想到准时按点上下课、课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接电话，这些看似很小很平常的“小事情”，体现的是对学生的敬重，以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的教化美感，印证着“一言一行皆教化”的价值追求，体现着“教化无小事，细微环节无小事”的育人要求。 三、接纳敬重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值 “以爱为源，多元发展”是我们学院的教风。我们面对的学生是一个个活生生的有特性的多姿多彩的生
11、命，不能用简洁的一个维度一个结果去评价，去推断。我们已经接受了多元发展的理念，对学生的评价也趋于客观。现在，更须要的，是要我们投入对学生更多的无私的关爱。“教化的本质是塑造灵魂塑造生命塑造人”，接纳敬重每一个学生，不仅关注学生的课堂表现，还要客观评价课堂外的表现，把课上课下都变成育人的时间和空间;不仅关注学生的专业学习，也要遵循成长规律，促进学生的综合实力和素养发展。提示不足，赞美优点，讴歌美妙。“老师不仅是在塑造学生的心灵，塑造人的生命，其实也是在塑造将来社会的形象，创建将来社会的品质”。所以，像于书记在文中倡议的那样，“若爱，请真爱，请深爱”。 我想，让我们都努力成为那个在学生毕业以后，还
12、会充溢深情的说：“他/她就是那个好老师。” 老师个人师德师风培训有感四 近段时间，我们学校召开了“向李春苗学习，加强师德师风建设”的主题教化，细致倾听李春苗老师的事迹，她高度负责的敬业精神和爱生如子的高尚师德给我们呈现了宏大老师的形象，也是对最美老师的诠释。 由李春苗老师，我首先想到了我们的马校长，他让我们感受到了作为三小老师的华蜜，俗话说，“身体是革命的本钱”，由于我们的工作性质每天起早贪黑工作劳累，早上中午做饭时间比较惊慌，许多老师每天的就餐就是匆忙解决，不能确保养分均衡。马校长刚好解决了老师吃饭的大难题，为老师们有一个良好的身体供应了强有力的保障。通过了解发觉好多老师电动车充电有困难，刚
13、好在学校安装了充电设备，解决了老师的出行问题。更让我们感动的是因为制度的调整老师们如今能在冬暖夏凉的办公室工作更是倍感满意。 当然马校长不但在生活上让老师感受到华蜜，更是关切每位老师的冷暖，赵老师孩子生病住院，他工作再忙不忘送去亲切的关怀。杨老师父亲生病了，他得知后第一时间送去探望，更让我们感动的是自己忍受着胆结石的病痛，坚持在工作岗位等送走均衡检查的领导才去医院做手术;还有我们的王永沛校长，担当后勤管理工作的同时兼任二年级年级组长的重任，每天工作繁忙，但对老师们在工作上和生活上遇到的任何困难他都不辞劳苦、身先士卒帮助老师解决;更有我们的樊校长，新入职三小不到一年，但他见到每一位老师总是笑脸相
14、迎，让人倍感亲切，心里异样暖和。每次例会，他都细心结合自己管理的工作实际做好切实有效的总结，表扬先进，起到引领作用，对存在的问题奇妙和大家沟通，让老师们深刻领悟学校的会议精神，引领老师稳步做好各项工作。他们是我们最敬重的校长，用求真务实、践行责任的高度情怀感染我们每一位老师。 更有我们学校的戴老师身患重病，但从来没有因为身体耽搁工作。每天他利用放学时间做完透析接着上课。许多时间上楼梯都感觉困难，但他从未耽搁过学生们一节课，仔细批改每一次作业，个别孩子因病请假了，他拖着虚弱的身体回到家视频为孩子补课，他想到更多的是孩子们，唯独没有想到自己。 在三小工作的十年中，每天都被许很多多敬业爱岗乐于奉献的
15、老师感动着，熏染着，在他们的带动下，每天在教研组我会细致的备课,课堂上我会仔细地上好每一节课,关注每一个学生;课下我会和学生玩在一起，走进他们的内心因为孩子不懂的学问,须要我们耐性的讲解;学生生病须要我们陪他一起就诊,学生的心里有了问题,须要我们轻轻地疏导那受伤的内心 真的特别感谢李春苗老师，是她让我激起了心中的美妙，燃烧起了教化的热忱，将来的教化之路，我将会以李春苗老师的精神力气鞭策自己，把学生当作自己的孩子，以高尚的师德支撑着自己的教化人生，用全部的爱去点燃人民老师这把“红烛”! 老师个人师德师风培训有感五 爱与责任是师德的灵魂。爱，能暖和学生的心灵;责任，能激励老师始终朝前迈进。加强师德
16、师风建设，这就须要我们坚持上好每一节课，做好每一件事，以勤奋、执著和热忱，编制一个和谐、有爱、相长的教学之梦。 1、练就示范引领、塑造心灵的本事 老师的一言一行，无时无刻不影响着学生，感染着学生。当我们用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。作为老师，我们要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立起良师的形象。教化的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“老师”这个称号面前毫无愧色。 2、锻
17、造春风化雨、言传身教的技艺 “教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教化。”这是对老师情感素养的要求。教化不仅是认知过程，更是情感沟通过程。酷爱学生是老师必备的道德情感。老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。其次，要严爱结合，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀。课下与学生面对面的沟通、心贴心的关爱。 3、树立即苦钻研、严谨笃学的理念 要成为新时代老师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充溢自己的学识。“要给学生一杯水，老师须要有一桶水。”老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小
18、溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必需娴熟驾驭专业学科学问和教材教法之外，还要如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。我愿用我满腔的爱与责任坚守在这个神圣的岗位上，让生命之树深深扎根在每个孩子心中，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言。 2022年老师个人师德师风培训有感本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页