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1、阅读理解阅读理解阿长与阿长与2、阿长来问、阿长来问山海经山海经是怎么一回事，是怎么一回事，“我我”是怎是怎样想的？这种想法表现了样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？3、什么、什么“我我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？一、课文第一、课文第22段至第段至第27段。（第段。（第5960页）页）阿长来问时，阿长来问时，“我我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我我”对阿长的关心询问并未放在心上。对阿长的关心询问并未放在
2、心上。被她的热忱深深打动了。被她的热忱深深打动了。1给选段划分层次并概括层意。给选段划分层次并概括层意。/第一层：作者给阿长简说第一层：作者给阿长简说山海经山海经。第二层：记叙阿长买来。第二层：记叙阿长买来山海经山海经及作者感受。第三层：及作者感受。第三层：山海经山海经是我心爱的宝书。是我心爱的宝书。4、“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”中中“神力神力”指代什么？表达指代什么？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？5、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。阿长的，举例说明。别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。别人
3、不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了表现了“我我”对阿长的敬佩和爱戴。对阿长的敬佩和爱戴。外貌、语言。略。外貌、语言。略。6、下面说法中不正确的一项是（、下面说法中不正确的一项是（）A、阿长把、阿长把山海经山海经说成说成“三哼经三哼经”表现了阿长的无知。表现了阿长的无知。B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山山海经海经而生发的。而生发的。C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D、“这四本书，乃是我最初这四本书，乃是我最初”，作者这样说是因为这四本，作者这样
4、说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对妈对“我我”的爱心，当时给了的爱心，当时给了“我我”非常大的震动。非常大的震动。A二、阅读课文二、阅读课文22段至末尾段至末尾从选文内容来看，从选文内容来看，“我我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？（1）“我我”是是_。（2）阿长是）阿长是_。2、第、第6段段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。能够做成功。她确有伟大的神
5、力。”的表达方式是的表达方式是_，它表明了作者，它表明了作者_ 的感情。的感情。3、四本小小的书之所以成为、四本小小的书之所以成为“我我”“”“最心爱的宝书最心爱的宝书”是因为是因为_。3、“我我”是喜欢学习求知欲强孩子，有些书呆子之气。是喜欢学习求知欲强孩子，有些书呆子之气。“我我”的保姆的保姆 虽然没有读过什么书，但很有悟性。虽然没有读过什么书，但很有悟性。议论议论表达了作者对于她的敬意表达了作者对于她的敬意它们是阿长不畏辛苦，为它们是阿长不畏辛苦，为“我我”搞到的。搞到的。4、第、第9段内容与长妈妈给我给我买绘图的段内容与长妈妈给我给我买绘图的山海经山海经这件事有什么内在这件事有什么内在
6、联系？联系？_。文中一再提到文中一再提到“人面的兽，九头的蛇人面的兽，九头的蛇”，按你的理解，按你的理解，“我我”为什么为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。_。5、第、第10、11段运用叙述和段运用叙述和 的表达方式，表达了的表达方式，表达了“我我”对对长长妈妈妈妈 之情。之情。与与“我我”所处的时代背景有关，用人面的兽比喻人面兽心、所处的时代背景有关，用人面的兽比喻人面兽心、用九头蛇比喻奸猾之人，阅读类似的书，用暗喻暗指一些人。用九头蛇比喻奸猾之人，阅读类似的书，用暗喻暗指一些人。深沉深沉的怀念和感激之情。的怀念和感激之情。“我我
7、”为她讲述山海经的故事，结果她就为为她讲述山海经的故事，结果她就为“我我”带来带来了绘本，所以了绘本，所以“我我”很感动。很感动。抒情抒情阅读课文阅读课文老王老王第第8段至末尾（课文段至末尾（课文6465页）页）1选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用_和和_两两个字概括。个字概括。2选段描写老王主要运用了选段描写老王主要运用了_、描写描写和和_、描写。第一描写。第一自然段自然段“镶嵌镶嵌”一词原意是什么一词原意是什么？此处有何表达效果？此处有何表达效果？_3老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，
8、却送送给给“我我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？_苦苦善善外貌外貌语言（或语言（或对话）对话）动作、神态动作、神态“镶嵌镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处充分（夸张）地表本意指一物嵌入另一物里。此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。老王受了老王受了“我我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。知恩图报。4“我记不清是十个还是
9、二十个，因为在我记忆里数我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不不完完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？_5文末写道文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问请问：“我我”一家当时受到了冲击，处境并不好，一家当时受到了冲击，处境并不好，“我我”为什么为什么还觉得自己是还觉得自己是“幸运的人幸运的人”？面对老王为什么还？面对老王为什么还感到感到“愧怍愧怍”？_6在现实生活中，你若遇到如同在现实生活中，你若遇到如同“老王老王”这样境遇的人这样境遇的人，应该应该如何对待？请简要谈谈。如何对待？请简要
10、谈谈。_这些鸡蛋凝聚了老王对这些鸡蛋凝聚了老王对“我我”一家的真诚谢意，所以作者觉一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。得鸡蛋多得数不完。虽然虽然“我我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我我”对不幸者、对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神卑微者充满爱心的人道主义精神。“我我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍愧怍”。关键词关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。主义精神等。