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1、现代社会学现在学习的是第1页，共38页第一讲 社会学概论v一、社会学研究的主要内容与意义v二、社会学学科在国内外的发展概况v三、现代社会学主要内容简介现在学习的是第2页，共38页一、社会学研究的主要内容与意义v1 1、社会学的研究对象：、社会学的研究对象：社会行动与社会关系社会行动与社会关系 社会变迁与社会结构社会变迁与社会结构 郑杭生等：社会学是从社会整体出发研究社郑杭生等：社会学是从社会整体出发研究社会良性运行和协调发展的条件会良性运行和协调发展的条件（人口、生态、经（人口、生态、经济、政治与心理条件等）济、政治与心理条件等）和机制和机制（社会运行机制：动力（社会运行机制：动力（社会需要）
2、、整合、激励、控制（组织、制度和文化控制（社会需要）、整合、激励、控制（组织、制度和文化控制等）、保障机制等）等）、保障机制等）的一门具体的综合性社会科的一门具体的综合性社会科学。学。现在学习的是第3页，共38页何谓社会结构v所谓社会结构是指社会的各范畴、各类属之间的相对稳定的联系方式。这里的各范畴、各类属最常见的是社会群体，他们是社会在不同领域中的分化，这些不同的社会群体（包括各种身份群体、工作职业群体、处于不同层级的利益群体、地域群体、特定的文化群体等）之间形成的相对稳定的互动关系就形成社会的结构。现在学习的是第4页，共38页社会学研究对象的争论社会学研究对象的争论v严复认为研究社会的学问
3、是严复认为研究社会的学问是“群学群学”。v许德珩许德珩 认为认为“社会学所研究的对象是社会事物和现象社会学所研究的对象是社会事物和现象 ”。v孔德是把天体物理学、地球物理学和化学归为研究无机物的科学，孔德是把天体物理学、地球物理学和化学归为研究无机物的科学，而研究有机物的科学有生物学和社会物理学而研究有机物的科学有生物学和社会物理学 。v齐美尔把社会互动形式和社会行动者在社会互动中赋予自己行齐美尔把社会互动形式和社会行动者在社会互动中赋予自己行动的主观意义当作社会学的研究对象。动的主观意义当作社会学的研究对象。v帕森斯继承欧洲社会学的传统，把社会学的研究方向放在较大社会结帕森斯继承欧洲社会学的
4、传统，把社会学的研究方向放在较大社会结构上面构上面 。v霍曼斯和布劳主张以人们之间的交换行为作为社会学的研究对象霍曼斯和布劳主张以人们之间的交换行为作为社会学的研究对象,并从行为主义和功利主义的特点出发创立了交换理论并从行为主义和功利主义的特点出发创立了交换理论 现在学习的是第5页，共38页社会学的研究对象v个人与社会的关系问题是社会学的基本问题。个人与社会的关系问题是社会学的基本问题。v v 以社会整体为研究对象 以个人及其社会行动为研究对象 个人和社会的辨证角度:关系 实证主义路线 反实证主义路线 现在学习的是第6页，共38页2、社会学的知识体系与学科特点、社会学的知识体系与学科特点v（1
5、 1）、社会学知识体系：）、社会学知识体系：社会学理论社会学理论 社会研究方法：社会研究方法论、资料收集方法、社会研究方法：社会研究方法论、资料收集方法、资料分析方法等资料分析方法等 应用社会学：各种社会现实、社会现象与社会问题应用社会学：各种社会现实、社会现象与社会问题 研究研究（2 2）、社会学的学科特点：整体性观点、方法与知识的综合性、）、社会学的学科特点：整体性观点、方法与知识的综合性、科学性、应用性、建设性与科学性、应用性、建设性与批判性批判性 马尔库塞马尔库塞单向度的人单向度的人现在学习的是第7页，共38页马尔库塞单向度的人 v本书是其最负盛名的著作，赫伯特本书是其最负盛名的著作，
6、赫伯特马尔库塞（马尔库塞（Herbert MarcuseHerbert Marcuse，1989-19791989-1979）是法兰克福学派左翼主要代表人物，哲学家、美学家、）是法兰克福学派左翼主要代表人物，哲学家、美学家、被西方誉为被西方誉为“新左派哲学家新左派哲学家”，v本书旨在揭示当代发达工业社会型的极权主义特征。此书在本书旨在揭示当代发达工业社会型的极权主义特征。此书在英国和美国出版后，先后在德国和法国出德文版和法文版，英国和美国出版后，先后在德国和法国出德文版和法文版，其后又译成多种文字在许多国家出版，被称为西方其后又译成多种文字在许多国家出版，被称为西方6060年代末年代末大学造反
7、运动的教科书大学造反运动的教科书.全书除导言外包括全书除导言外包括“单向度社会单向度社会”、“单向度的思想单向度的思想”等内容。作者通过对政治、生活、思想、文化、语言等领域的分等内容。作者通过对政治、生活、思想、文化、语言等领域的分析、批判，指出发达工业社会是如何成功地压制了人们内心中的析、批判，指出发达工业社会是如何成功地压制了人们内心中的否定性、批判性、超越性的向度，使这个社会成为单向度的社会，否定性、批判性、超越性的向度，使这个社会成为单向度的社会，而生活于其中的人成了单向度的人，这种人丧失了自由和创造力，而生活于其中的人成了单向度的人，这种人丧失了自由和创造力，不再想像或追求与现实生活
8、不同的另一种生活。不再想像或追求与现实生活不同的另一种生活。现在学习的是第8页，共38页3、社会学的社会功能、社会学的社会功能v描述、解释与预测功能：v社会诊断（自杀、犯罪等各种社会现象和社会问题）v社会解释与社会咨询（政策、管理、社会预警等咨询）v社会批判与社会规划现在学习的是第9页，共38页v许多看似个人的问题，其实至少有一部分是结构与文化的问题v例如：v 如何解释家庭暴力的成因？男人为什么打老婆？v个人的邪恶，对于解释普遍存在的家庭暴力非常有限 v文化价值和家庭权力结构：v施暴者男性丈夫父亲的身份 v暴力与男子汉的文化描述 v失业与男性角色的落差 失业与家庭暴力 v妇女家庭经济地位 受暴
9、妇女经济不独立，难以逃离暴力家庭现在学习的是第10页，共38页v对性别的社会文化描述 v不见得只能有男主外、女主内的单一性别分工模式 v支持女性经济独立、投入职场与两性平等 v消解对单身、离婚的歧视现在学习的是第11页，共38页社会学的任务社会学的任务解决一个生在社会里的人怎样学会做人的问题v认识清楚个人与社会的关系 v认识自我，处理好个人与他人、与群体的关系 v帮助人们扮演好自己的角色 v帮助人们选择自己的行动 教人怎样管理社会v帮助建立和完善社会行为规范v帮助提高社会成员的参与社会生活的水平v可以为管理者提供信息和行为模式现在学习的是第12页，共38页二、社会学学科在国内外的发展概况二、社
10、会学学科在国内外的发展概况n n1 1、西方社会学的产生与发展：、西方社会学的产生与发展：n n产生背景：产生背景：n n历史背景历史背景 资产阶级革命资产阶级革命 n n 贫困、失业、犯罪贫困、失业、犯罪n n 自杀、社会动荡自杀、社会动荡 社会紊乱社会紊乱 n n 工业革命工业革命n n 思想文化背景思想文化背景 启蒙学说的重要影响启蒙学说的重要影响 n n 实证科学浪潮的冲击与自然科学方法论影响实证科学浪潮的冲击与自然科学方法论影响n n 孔德创立社会学的目的孔德创立社会学的目的 社会秩序与进步社会秩序与进步现在学习的是第13页，共38页社社会会学学 社会静力学社会静力学社会秩序社会秩序
11、（目标（目标1 1）奥古斯特奥古斯特奥古斯特奥古斯特 孔德（孔德（孔德（孔德（Auguste ComteAuguste Comte）1798179818571857，法国法国法国法国社会动力学社会动力学社会变迁与社会变迁与社会进步（目标社会进步（目标2 2）现在学习的是第14页，共38页实实现现的的途途径径 1 1、扩大博爱倾向、扩大博爱倾向2 2、增加信仰和道德的一致性、增加信仰和道德的一致性3 3、实行社会分工和合作、实行社会分工和合作4 4、增强政府的权威和调节、增强政府的权威和调节（社会生活）（社会生活）（文化）（文化）（经济）（经济）（政治）（政治）现在学习的是第15页，共38页2、
12、西方社会学的产生与创立西方社会学的产生与创立（时间：（时间：1919世纪世纪3030年代年代2020世纪初）世纪初）n n（1 1）孔德）孔德：社会静力学与社会动力学社会静力学与社会动力学社会静力学与社会动力学社会静力学与社会动力学n n 整体性方法论整体性方法论整体性方法论整体性方法论n n 实证主义研究方法实证主义研究方法实证主义研究方法实证主义研究方法 反实证主义反实证主义n n（2 2）斯宾塞）斯宾塞：社会有机论社会有机论社会有机论社会有机论n n 均衡自发的社会进化论与社会达尔文主义均衡自发的社会进化论与社会达尔文主义均衡自发的社会进化论与社会达尔文主义均衡自发的社会进化论与社会达尔
13、文主义n n（3 3）迪尔凯姆）迪尔凯姆：社会分工社会分工社会分工社会分工 与与与与“社会团结社会团结社会团结社会团结”n n 社会失范社会失范社会失范社会失范n n 实证主义方法的经典运用实证主义方法的经典运用实证主义方法的经典运用实证主义方法的经典运用自杀论自杀论自杀论自杀论n n 利己、利他、迷乱、宿命型自杀利己、利他、迷乱、宿命型自杀利己、利他、迷乱、宿命型自杀利己、利他、迷乱、宿命型自杀n n（4 4）韦伯）韦伯：反实证主义的理解社会学：反实证主义的理解社会学 n n “价值中立价值中立”与理想类型：社会行动、合法性统治与理想类型：社会行动、合法性统治n n 新教伦理与资本主义精神新
14、教伦理与资本主义精神现在学习的是第16页，共38页v赫伯特赫伯特斯宾塞（斯宾塞（Herbert Spencer）18201903,英国英国 现在学习的是第17页，共38页Emile Durkheim(涂尔干1858-1917)现在学习的是第18页，共38页vDurkheim,Emile涂尔干，埃米尔涂尔干，埃米尔(1858-1917)法国法国学院社会学的创始人和古代或原始社会研究方面最有学院社会学的创始人和古代或原始社会研究方面最有影响的早期理论家。生于法国东北部的一个犹太人家影响的早期理论家。生于法国东北部的一个犹太人家庭，受教于高等师范学校，获哲学教师学位和博士学庭，受教于高等师范学校，获
15、哲学教师学位和博士学位。位。v其开创性的教学和出版物包括：社会劳动分工其开创性的教学和出版物包括：社会劳动分工(De la Division du travail social,1983)(The Division of Labor in Society,1933)、社会学、社会学方法论方法论(Les Rigles de la me thode sociologique,1938)、自杀论、自杀论(Le Suicide,1897)(Suicide,1952)，以及讨论社会主义、家庭，以及讨论社会主义、家庭组织、德国社会理论的范围和发展的著作。组织、德国社会理论的范围和发展的著作。现在学习的是第
16、19页，共38页一、社会学方法论v1.社会学为对社会事实进行社会学为对社会事实进行 v 研究的科学研究的科学v 社会事实社会事实?v 各种有形或无形但对个人具有约束力或支配力的东各种有形或无形但对个人具有约束力或支配力的东西西v2.要把研究对象当作东西要把研究对象当作东西v3.企图区别正常与不正常企图区别正常与不正常v4.进行各种不同研究对象的类型建构进行各种不同研究对象的类型建构v5.主要使用的方法为：主要使用的方法为：v 比较法与共变法比较法与共变法现在学习的是第20页，共38页二、社会变迁理论v1.分工与社会变迁分工与社会变迁v 分工的原因：经济的发展分工的原因：经济的发展v 分工的发达
17、人际关系（道德）分工的发达人际关系（道德）v 的转变的转变v2.道德的科学研究：道德的科学研究：v 道德为何道德为何？v道德为社会群体特定连带方式下的规范与正当性道德为社会群体特定连带方式下的规范与正当性认定认定v3.传统与现代社会的区别指标传统与现代社会的区别指标现在学习的是第21页，共38页v3.传统与现代社会的区别指标传统与现代社会的区别指标压制性法律压制性法律vs.恢复性法律恢复性法律4.机械连带与有机连带机械连带与有机连带v 机械连带：一种立基在雷同性下机械连带：一种立基在雷同性下的人群结合方式的人群结合方式v 有机连带：一种立基在差异性下有机连带：一种立基在差异性下的人群结合方式的
18、人群结合方式现在学习的是第22页，共38页三、社会失范（anomie）理論v1.1.自杀自杀的原因的原因：社会连带关系减弱或断裂社会连带关系减弱或断裂v2.2.失范失范的原因的原因现在学习的是第23页，共38页3、20世纪西方社会学的发展总体趋向：实用化、定量化、本土化v 以及多元化v（1）芝加哥学派v（2）帕森斯、默顿的结构功能学派 v（3）科塞、达论多夫的社会冲突学派 v（4）霍曼斯、布劳的社会交换理论 v（5）布鲁默、戈夫曼的符号互动论 v（6）马尔库塞、哈贝马斯批判理论等现在学习的是第24页，共38页美国芝加哥学派重视社会调查研究社会现实问题，尤其是城市生活问题。现在学习的是第25页，
19、共38页结构功能主义 帕森斯认为社会是具有一切必要生存功能的生命系统，在社会系统中，个人之间的相互作用是按照一定的规范进行的。社会的适应功能、目标实现功能、整合功能、模式维持功能分别由经济制度、政治制度、法律制度、家庭和教育制度来执行。对于一个社会系统来说，维持其内部各个子系统之间边界的最低限度的平衡是至关重要的。该理论的核心是强调社会的“整合”与“均衡”。现在学习的是第26页，共38页社会冲突论 社会冲突论以科塞、达伦多夫为代表。科塞认为，冲突在每一个社会中都无法避免，是社会生活的普遍现象，冲突产生于权力和社会报酬分配不均以及人们对这种分配不均表现出的不满，只要不涉及基本价值观或共同观念，它
20、的性质就不是破坏的。冲突的五项正功能。社会安全阀制度。达伦多夫认为，冲突的展开必然促进社会结构有机性的不断增强。现在学习的是第27页，共38页社会交换论 霍曼斯认为，趋利避害是人类行为的基本原则，人与人之间具有普遍的功利关系，他们彼此之间的互动是一种交换过程，这种交换并不都是有偿的，包括情感、报酬、资源和公正性等。布劳修正和发展了前者的理论，他指出，虽然大部分人类行为都是出于对交换的考虑，但不是所有的人类都是交换行为。行为变为交换必须具备两个条件：某行为的最终目标只有通过与他人互动才能达到；该行为必须采取有助于实现这些目标的手段。霍氏的理论只适用于小群体内成员间的互动，而大型复杂社会组织中存在
21、着权力分层，地位低的人只能取得较少的报酬，强制性的权力关系是一种不平等的交换关系现在学习的是第28页，共38页符号互动论v库利和米德是该理论的奠基人和主要代表人物。此外，布鲁默认为，符号是社会相互作用的中介，符号互动是能动的与可变的过程，符号互动创造、维持和变革社会组织、结构与制度现在学习的是第29页，共38页发展理论现代化理论的理论基础是进化论和结构功能主义理论依附理论世界体系理论现在学习的是第30页，共38页当代社会学的主要范式（科学中的范式是指为各种模式和理论，包括对立的模式和理论所共同承认的、不言自明的一些信念和假设）自然主义或实证主义的社会学。其基本假设是：社会是客观存在的，疏忽 现
22、象具有类似自然现象的规律性；人是社会的产物；研究目的和结论上的“价值无涉”。（功能主义、冲突学派、交换理论）人本主义或反实证主义的社会学。其基本假设是：社会是人的产物，社会是与自然界不同的存在，社会的存在依赖于人们所赋予它的意义；社会学研究不应当是价值无涉的，应体现对人的关怀；应当根据人们赋予社会现象的意义来解释社会现象。（社会互动理论，常人方法学，拟剧社会学）现在学习的是第31页，共38页当代社会学发展的新趋势当代社会学发展的新趋势社会学伴随着社会争论而来的是将出现新的理论综合；社会学伴随着社会争论而来的是将出现新的理论综合；社会学分析的主要对象将被深刻反思；社会学分析的主要对象将被深刻反思
23、；社会学将比以前任何时候都重视对世界体系的研究；社会学将比以前任何时候都重视对世界体系的研究；社会科学内部已有的学科划分将变得越来越模糊；社会科学内部已有的学科划分将变得越来越模糊；社会学将重新重视长期的大规模社会转型过程；社会学将重新重视长期的大规模社会转型过程；社会学将进一步强化对社会政策和改革实践的研究；社会学将进一步强化对社会政策和改革实践的研究；社会运动将继续对激发社会学想象力起主导作用（吉登斯，社会运动将继续对激发社会学想象力起主导作用（吉登斯，2003）。）。研究的实用化；研究的定量化；研究的微观化；研究的实用化；研究的定量化；研究的微观化；社会学理论的多元化；社会学的本土化。社
24、会学理论的多元化；社会学的本土化。现在学习的是第32页，共38页社会学主要理论视角社会学主要理论视角理论视角主要分析层面主要研究问题未来社会的描述历史唯物主义宏观经济基础与上层建筑关系共产主义结构功能主义宏观 中观制度如何贡献于社会的稳定平等的国家符号互动论微观个人如何与他人沟通社会尊重多数也尊重少数人观点个人如何理解社会情景的意义冲突论宏观 中观权利群体如何保持他们的优势消除不平等弱势群体如何增加他们的力量由此导致的冲突变迁是什么特别是阶级不平等女性主义宏观 中观 微观社会结构和互动过程保持男性的优势和女性的劣势是什么 消除性别不平等现在学习的是第33页，共38页社会学的结构社会学的结构v社
25、会学可以分为宏观社会学宏观社会学和微观社会学微观社会学宏观社会学宏观社会学认为社会结构决定个人行动，个人行动必须从社会结构中求得解释。微观社会学微观社会学主张个人行动决定社会结构，认为人与人之间的互动建立了一种秩序性的安排，即社会结构，不了解个人行动及其主观意义，也就不了解社会结构。现在学习的是第34页，共38页4、中国社会学的传入与发展v1群学肄言：1897年严复翻译斯宾塞社会学研究v2、20世纪前半叶的中国社会学v3、改革开放以来的中国社会学发展概况现在学习的是第35页，共38页20世纪中国社会学1、解放前社会学的传入与成长、解放前社会学的传入与成长（1）社会学的传入）社会学的传入 西方社
26、会学的传入：翻译出版西方社会学著作；西方社会学的传入：翻译出版西方社会学著作；教会学校；中国留学生发挥的作用与影响。教会学校；中国留学生发挥的作用与影响。马克思主义社会学的传播：五四运动马克思主义社会学的传播：五四运动（2）社会学的成长与发展）社会学的成长与发展v教育本土化与研究领域的拓展。教育本土化与研究领域的拓展。v成立社会学团体并出版刊物。成立社会学团体并出版刊物。v开展社会调查与社会实践活动（晏阳初的平民教育运动和开展社会调查与社会实践活动（晏阳初的平民教育运动和梁漱溟的乡村建设运动）。梁漱溟的乡村建设运动）。现在学习的是第36页，共38页2、解放后社会学的取消、恢复与重建、解放后社会学的取消、恢复与重建3、社会学中国化的探索：、社会学中国化的探索：在社会学学科建设中，大力提倡社会学教在社会学学科建设中，大力提倡社会学教育本土化；育本土化；进行用社会学理论解决中国社会运行问题进行用社会学理论解决中国社会运行问题的实践尝试。的实践尝试。现在学习的是第37页，共38页三、现代社会学主要内容简介v社会及其构成v人的社会化v社会互动与社会角色v初级社会群体及其典型家庭v社会组织及其管理v社会分层与社会流动v社区、城市化v社会制度v越轨行为、社会问题与社会控制v社会变迁与社会现代化v社会调查研究方法现在学习的是第38页，共38页