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1、冰心作者简介：作者简介：冰心（冰心（19001999），原名），原名谢婉莹，福建长乐人谢婉莹，福建长乐人，现代著现代著名女作家名女作家。代表作有诗集代表作有诗集繁繁星星春水春水，散文集，散文集寄寄小读者小读者，小说，小说超人超人等。等。她的小说、散文、诗歌以她的小说、散文、诗歌以“满蕴着温柔满蕴着温柔”的笔墨，清新的笔墨，清新隽丽的文字，表现了隽丽的文字，表现了“爱的爱的哲学哲学”。她爱母亲，爱孩子，。她爱母亲，爱孩子，爱光明爱光明，爱自然。爱与美，构爱自然。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。艺术魅力。冰心（冰心（19001999）给下列重点字词注音巉巉岩岩羞
2、羞怯怯挟挟卷卷怡怡悦悦骄骄奢奢云云翳翳chnqi xiyshyxixioynbxn shumng啼啼血血枭枭鸟鸟荫庇荫庇芳芳馨馨朔朔风风丛丛莽莽 整体感知整体感知 本文仅有一个段落，一气呵成，但思路本文仅有一个段落，一气呵成，但思路清晰，章法严整。试回答全文可以划分清晰，章法严整。试回答全文可以划分为几个层次？为几个层次？第一层（第一句）揭示话题，引出下文，为下面行文展开作一第一层（第一句）揭示话题，引出下文，为下面行文展开作一铺垫铺垫。第二层（从第二层（从“生命像向东流的一江春水生命像向东流的一江春水”到到“也不敢信来生也不敢信来生”）描写生命像春水东流的状况）描写生命像春水东流的状况。第三
3、层（从第三层（从“生命又像一棵小树生命又像一棵小树”到到“也不敢信来生也不敢信来生”）描写）描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况生命像一棵小树成长和衰亡的状况。第四层（从第四层（从“宇宙是一个大生命宇宙是一个大生命”到结尾）最后结尾，总结上到结尾）最后结尾，总结上文，抒发感想，阐发哲理文，抒发感想，阐发哲理 品读课文，思考以下问题：品读课文，思考以下问题：1、“生命是什么生命是什么”与与“生命像什么生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说不敢说”而对后者而对后者“能说能说”?根据文意根据文意说说你的理解。说说你的理解。“生命是什么生命是什么”涉及生命本质的
4、终极回答，而涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么生命像什么”是文学性的表述，借助通俗易是文学性的表述，借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。抒发对生命的独特感受。2、结合课文第二层和第三层，试回答、结合课文第二层和第三层，试回答作者把生命比作什么？作者把生命比作什么？“一江春水一江春水”和和“一棵小树一棵小树”分别经历了哪几个生分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？暗示了怎命历程或哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生状态？样的
5、人生历程、人生状态？一江春水：一江春水：一棵小树：一棵小树：内容分析：内容分析：高处发源高处发源 聚集细流聚集细流 合合成洪涛成洪涛 奔腾怒号奔腾怒号 轻轻流浅唱流浅唱 雷电惊骇雷电惊骇破壳生长，浴日沐风（春天）童年青年破壳生长，浴日沐风（春天）童年青年浓阴如盖浓阴如盖,硕果累累（夏天）中年硕果累累（夏天）中年庄严灿烂，宁静怡悦（秋天）老年庄严灿烂，宁静怡悦（秋天）老年黄叶干枝，落叶归根（冬天）生命终结黄叶干枝，落叶归根（冬天）生命终结东流入海历程东流入海历程四季成长历程四季成长历程以以春水和小春水和小树为喻揭示树为喻揭示了生命由生了生命由生长到壮大，长到壮大，再到衰弱的再到衰弱的过程和一般过
6、程和一般规律。规律。归融大海归融大海其间快乐与痛苦相生相成、顺利与曲折相伴相随3、最后一层在表达主题和全文结构方、最后一层在表达主题和全文结构方面起什么作用？最能表达课文主题思面起什么作用？最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？想的是哪一句或哪几句？最后一层全是议论，从表达主题方面说，在前最后一层全是议论，从表达主题方面说，在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再文对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再阐明文旨、深化主题；从结构方面说，起着总阐明文旨、深化主题；从结构方面说，起着总绾全文的作用，由于文章具有哲理性、议论性绾全文的作用，由于文章具有哲理性、议论性的特点，所以最后一段具有作结
7、论的性质。的特点，所以最后一段具有作结论的性质。4、你从课文中领悟到生命的本质是什、你从课文中领悟到生命的本质是什么？么？生命的道路是曲折的，要经历种种磨生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也是难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也是一种幸福；生命存在于运动之中，生一种幸福；生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程；个体命的过程是进取、斗争的过程；个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中；命最终要回归宇宙大生命的母体之中；生命的体验，始而新鲜，继而平静，生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体中则无欢
8、喜也无最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀悲哀我们要感谢生命，不仅感谢快乐我们要感谢生命，不仅感谢快乐，也要感谢痛苦。快乐与痛苦总，也要感谢痛苦。快乐与痛苦总是相生相成的，生命不止，奋斗是相生相成的，生命不止，奋斗不息。不息。本文是一篇“生命体验”散文，哲理深邃，语言明朗、灵动、蕴藉，有韵味。你喜欢那些句子？请你在文中找出来，并谈谈你对这些句子的理解和认识。品味语句品味语句自由发言自由发言 你认为生命像什么?用你丰富的想象力来作一个生动的描述。生命像小说，不在于长而在于精。生命像小说，不在于长而在于精。生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香
9、。有时有淡淡的清香。生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。生命像道路，有时平坦，有时崎岖，这样生命像道路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。才缤纷。生命像火把，应该使劲燃烧。生命像火把，应该使劲燃烧。生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。1、学过本文你觉得应该、学过本文你觉得应该怎样对待生命？怎样对待生命？拓展延伸拓展延伸 2、作者说：、作者说：“生命中不是永远快乐，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。相成的。”“在快乐中我们要感谢生在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中
10、我们也要感谢生命。命，在痛苦中我们也要感谢生命。”“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”联系自己的体验和对生命的认识，联系自己的体验和对生命的认识，以以“生命，苦耶？乐耶？生命，苦耶？乐耶？”为话题写为话题写一段话，字数不少于一段话，字数不少于300字。字。拓展延伸拓展延伸名人谈生命生生当作人杰，死亦为鬼雄。当作人杰，死亦为鬼雄。李清照李清照生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。轰烈烈的死。巴金巴金人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。的生命的意义。爱因斯坦爱因斯坦本文小结本文小结 本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵小一棵小树树”为喻，揭示生命由生长到壮为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。精神。