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1、分数的意义分数的意义l 教学重点教学重点l 教学难点教学难点l 教教 法法l 学学 法法l 导导 入入l 新新 授授l 总总 结结说教学过程说教学过程说教法学法说教法学法说教学重难点说教学重难点l 教材分析教材分析l 学情分析学情分析l 三维目标三维目标说说 教教 材材说说 课课 内内 容容2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析教教6 6 教学过程材材 分分 析析本节课出自江苏教育出版社出版的小学数学第十册。本节课出自江苏教育出版社出版的小学数学第十册。分数的意义是在学生初步认识分数的基础上进行分数的意义是在学生初步认识分数的基础上进行学习的，也是把分
2、数的概念由感性上升到理性的开始。为学习的，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。为之后学习之后学习分数与除法的关系分数与除法的关系、真、真分数分数、假分数以及分数的假分数以及分数的基本性质基本性质奠定基础。奠定基础。2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析学学 情情 分分 析析 6 6 教学过程 这节课的教学内容较为抽象，对学生有一定的难度，尤这节课的教学内容较为抽象，对学生有一定的难度，尤其是对单位其是对单位“1”的理解。学生更喜欢学习较为直观形象的知的理解。学生更喜欢学习较为直观形象的知识，所以在对学生教学时，需要将抽象的知识与形象的场景识，所以在
3、对学生教学时，需要将抽象的知识与形象的场景相结合，这样不仅提高了学生学习的兴趣，也培养了学生抽相结合，这样不仅提高了学生学习的兴趣，也培养了学生抽象思维能力。象思维能力。2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析三三 维维 目目 标标 6 6 教学过程过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观 1、在具体情境中认识理解单位在具体情境中认识理解单位“1”，掌握分数的意义，掌握分数的意义。1、能对具体情境中分数的意义做出解释，能有条理的解释问能对具体情境中分数的意义做出解释，能有条理的解释问 题解决的思考过程。题解
4、决的思考过程。1 1、培养学生、培养学生主动的参与数学活动，感受数学与生活的联系，主动的参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。树立学习数学的信心。2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析重重 点点 难难 点点 6 6 教学过程重点：重点：单位“1”抽象和分数意义的归纳。难点：难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”2+3=2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析教教 法法 学学 法法 6 6 教学过程学法教法 教法学法教法：教法：引导启发引导启发学法学法:自主探究自主探究 比较归纳法比较归纳法
5、2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析教教 学学 过过 程程 6 6 教学过程2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析教教 学学 过过 程程 6 6 教学过程水水2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析6 6 教学过程2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析教教 学学 过过 程程 6 6 教学过程水水2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析6 6 教学过程2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析教教 学学 过过 程程 6 6 教学过程水水2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析6 6 教学过程2 2 学情分析3 3 三维目标4 4 重点难点5 5 教法学法1 1 教材分析教教 学学 过过 程程 6 6 教学过程在不断的学习中快速成长，在成长中发现自己的才能，追逐到自己的梦想，创造出美好的未来.谢谢 谢谢