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1、人人教教版版七七年年级级下下4孙权劝学孙权劝学人人教教版版七七年年级级下下1 12 23 34 4qngqngy y shsh shsh gnggng新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 5AAC6 67 7(1)只，只是粗略地阅读只，只是粗略地阅读(2)了解了解(3)于是，就于是，就(4)到，等到到，等到(5)不再是不再是(6)擦擦拭拭(7)知晓事情知晓事情(1)专掌经学传专掌经学传授的学官学授的学官学位的最高一级位的最高一级(2)另，另外另，另外改变、改换改变、改换B8 8(1)卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！(2)但当涉猎，见往事耳。但当
2、涉猎，见往事耳。(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！人人教教版版七七年年级级下下9 91010语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。111112121313141415151616171718181919202021212222综合实践综合实践素养练素养练2323新新知知积积累累基基础础练练孤岂欲卿孤岂欲卿()治经为博士邪治经为博士邪()但当涉但当涉()猎猎卿言多务，孰卿言多务，孰()若孤若孤士别三日，即更士别三日，即更()刮目相待刮目相待1.给下列句中加点的字注音。给下列句中加点的字注音。qngqng y y shsh shsh gnggn
3、g新新知知积积累累基基础础练练2解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)但当涉猎但当涉猎_ _(2)见往事耳见往事耳_(3)蒙乃始就学蒙乃始就学_(4)及鲁肃过寻阳及鲁肃过寻阳_(5)非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙_ 粗略地粗略地阅读阅读 了解了解于是，于是，就就到，到，等到等到 不再不再是是 只，只，只是只是新新知知积积累累基基础础练练(6)即更刮目相待即更刮目相待_(7)大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎_ 擦拭擦拭知晓知晓事情事情 新新知知积积累累基基础础练练3写出下列句中加点词的古义和今义。写出下列句中加点词的古义和今义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪古义：古义：_今
4、义：今义：_(2)即更即更刮目相待刮目相待古古义：义：_今今义：义：_ 专掌经学传授的学官。专掌经学传授的学官。学位的最高一级。学位的最高一级。另，另外。另，另外。改变、改换。改变、改换。新新知知积积累累基基础础练练4下列句子朗读节奏划分正确的一项是下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A卿卿/今当涂掌事，不可今当涂掌事，不可/不学不学B蒙辞蒙辞/以军中多务以军中多务C孤岂孤岂/欲卿欲卿/治经为博士邪治经为博士邪D大兄何见大兄何见/事之事之/晚乎晚乎A新新知知积积累累基基础础练练 5【易错题易错题】下列加点词的意义和用法相同的是下列加点词的意义和用法相同的是()A卿今当涂掌事卿今当涂掌事 但当涉
5、猎但当涉猎B蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 自以为大有所益自以为大有所益C见往事耳见往事耳 大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎D与蒙论议，大惊与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎新新知知积积累累基基础础练练【点拨点拨】A项：动词，掌管项：动词，掌管/助动词，应当；助动词，应当；B项：介词，项：介词，用用/动词，和动词，和“为为”连用，译作认为；连用，译作认为；C项：动词，了解，项：动词，了解，知晓；知晓；D项：副词，表程度，十分项：副词，表程度，十分/形容词，年长。形容词，年长。【答案答案】C新新知知积积累累基基础础练练6.今天，是爷爷八十大寿，有很多亲戚朋友到我家贺寿。今天，是爷爷八
6、十大寿，有很多亲戚朋友到我家贺寿。下列选项中，用词得体的一项是下列选项中，用词得体的一项是()A有位亲戚一进门就向爷爷拱手道：有位亲戚一进门就向爷爷拱手道：“祝老爷子福如祝老爷子福如东海，寿比南山！东海，寿比南山！”B爷爷连忙还礼说：爷爷连忙还礼说：“感谢贤侄大驾光临！感谢贤侄大驾光临！”C邻居曾爷爷也来道贺：邻居曾爷爷也来道贺：“祝您老当益壮！花甲重生！祝您老当益壮！花甲重生！福寿满堂！福寿满堂！”D爷爷开怀大笑说：爷爷开怀大笑说：“谢谢贤弟垂爱。谢谢贤弟垂爱。”新新知知积积累累基基础础练练【点拨点拨】B.“大驾大驾”，形容尊贵的客人到家或单位做客，形容尊贵的客人到家或单位做客，不可以用于晚
7、辈；不可以用于晚辈；C.“花甲花甲”，指六十岁，与，指六十岁，与“爷爷八十爷爷八十大寿大寿”不符；不符；D.“垂爱垂爱”，敬辞，称对方，敬辞，称对方(多指长辈或上级多指长辈或上级)对自己爱护，对象对自己爱护，对象错误。错误。【答案答案】A新新知知积积累累基基础础练练7.下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()A“刮目相看刮目相看”指用新的眼光来看待；指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙吴下阿蒙”指学识浅陋的人。两个成语均出自本文。指学识浅陋的人。两个成语均出自本文。B本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙下，吕蒙“就学就学”的结果，从正面
8、表现了吕蒙的学的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。有所成。新新知知积积累累基基础础练练C文章结尾写文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别肃遂拜蒙母，结友而别”是从侧面衬托是从侧面衬托吕蒙的才略非同寻常，表明他的进步之快。吕蒙的才略非同寻常，表明他的进步之快。D资治通鉴资治通鉴是北宋政治家、史学家司马光主持编纂是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。孙权劝学孙权劝学就出自就出自资治通鉴资治通鉴。【点拨点拨】应该是从侧面表现了吕蒙的学有所成。应该是从侧面表现了吕蒙的学有所成。【点拨点拨】B新新知知积积累累基基础础练练8根据
9、原文填空。根据原文填空。(1)孙权劝学的原因是：孙权劝学的原因是：_(2)孙权劝学的学习方法是：孙权劝学的学习方法是：_(3)孙权劝学的成果是：孙权劝学的成果是：_卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！语语言言建建构构能能力力练练一、课文研读一、课文研读初初，权权谓谓吕吕蒙蒙曰曰：“卿卿今今当当涂涂掌掌事事，不不可可不不学学！”蒙蒙辞辞以以军军中中多多务务。权权曰曰：“孤孤岂岂欲欲卿卿治治经经为为博博士士邪邪！但但当当涉涉猎猎，见见往往事事耳耳。卿卿言言多多务务，孰孰若若孤孤？孤孤常常读读书书
10、，自自以以为为大大有有所所益益。”蒙蒙乃乃始始就就学学。及及鲁鲁肃肃过过寻寻阳阳，与与蒙蒙论论议议，大大惊惊曰曰：“卿卿今今者者才才略略，非非复复吴吴下下阿阿蒙蒙！”蒙蒙曰曰：“士士别别三三日日，即即更更刮刮目目相相待待，大大兄兄何何见见事事之之晚晚乎乎！”肃肃遂遂拜拜蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。语语言言建建构构能能力力练练9解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)及鲁肃过寻阳及鲁肃过寻阳_(2)即更刮目相待即更刮目相待_经过经过 另，另，另外另外语语言言建建构构能能力力练练10用现代汉语翻译文中画线的句子。用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为
11、博士邪！(2)大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！我我难难道道想想要要你你研研究究儒儒家家经经典典当当博博士士吗吗？长兄怎么知晓事情这么晚呢！长兄怎么知晓事情这么晚呢！语语言言建建构构能能力力练练11鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”？鲁鲁肃肃被被吕吕蒙蒙的的才才略略折折服服，愿愿意意与与之之深深交交；鲁肃爱才、敬才。鲁肃爱才、敬才。语语言言建建构构能能力力练练12学了这篇文章，你从中得到怎样的启示？学了这篇文章，你从中得到怎样的启示？示示例例一一：要要开开拓拓自自己己的的视视野野，多多读读书书，增增长自己的见识。长自己的见识。示示例例二二：我我们们不不能能用用一一成成不不变变的的眼
12、眼光光来来看看待他人，而要用变化的眼光来看待他人。待他人，而要用变化的眼光来看待他人。语语言言建建构构能能力力练练13本文主要通过本文主要通过_描写来刻画人物，表描写来刻画人物，表现人物鲜明的性格。请写出两人的性格特征。现人物鲜明的性格。请写出两人的性格特征。孙权：孙权：_吕蒙：吕蒙：_语言语言对部下严格要求又循循善诱，有耐心、对部下严格要求又循循善诱，有耐心、睿智、关心下属。睿智、关心下属。知错能改，有军人的坦诚，直率幽默，知错能改，有军人的坦诚，直率幽默，充满自信。充满自信。语语言言建建构构能能力力练练二、拓展阅读二、拓展阅读(一一)【中考中考湖南郴州湖南郴州】请同学们看请同学们看点拨训练
13、点拨训练第第10页第页第14-17题。题。14解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)及鲁肃过寻阳及鲁肃过寻阳_(2)未穷青之技未穷青之技_到，到，等到等到 尽，即指学尽，即指学完完语语言言建建构构能能力力练练15.【乙乙】文中画波浪线处断句正确的一项是文中画波浪线处断句正确的一项是()A抚节悲抚节悲/歌声振歌声振/林木响遏行云林木响遏行云B抚节悲歌抚节悲歌/声振声振/林木响遏行云林木响遏行云C抚节悲抚节悲/歌声振林木歌声振林木/响遏行云响遏行云D抚节悲歌抚节悲歌/声振林木声振林木/响遏行云响遏行云D语语言言建建构构能能力力练练16翻译文中画横线的句子。翻译文中画横线的句子。(1)但
14、当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。(2)薛谭乃谢求反，终身不敢言归。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。只不过应该粗略地阅读，了解历史罢了。只不过应该粗略地阅读，了解历史罢了。薛薛谭谭(听听了了)就就向向秦秦青青道道歉歉，请请求求回回来来继继续续学学习习，从从此以后，他终生不敢再提要回家的事了。此以后，他终生不敢再提要回家的事了。语语言言建建构构能能力力练练17.读读了了【甲甲】【乙乙】两两文文，你你认认为为孙孙权权和和秦秦青青在在劝劝说说艺艺术术上上有有哪哪些些高高妙妙之之处处？吕吕蒙蒙和和薛薛谭谭的的变变化化对对你你有有什什么么启示？启示？孙孙权权是是直直言言劝劝说说，提提出出要要求求，现现身
15、身说说法法，易易为为人人所所接接受受；秦秦青青则则不不说说话话，以以自自身身的的行行动动，即即展展现现唱唱歌歌的的高高超超实实力力让让薛薛谭谭折折服服，从从而而达达到到劝劝人人的的目目的的。启启示示：我我们们要要善善于于听听取取别别人人的的意意见见；不不能能满满足足于于眼眼前前所所学学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。只有不断努力学习，才能达到更高的目标。语语言言建建构构能能力力练练三、比较阅读三、比较阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第10、11页第页第18-20题。题。18.解释下列加点词的意思。解释下列加点词的意思。(1)蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务_(2)懒惰尔自知懒惰尔
16、自知_(3)便使书种多便使书种多_ 推托推托代词，你代词，你种类种类语语言言建建构构能能力力练练19.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2)士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。你你如如今今的的才才干干和和谋谋略略来来看看，你你不不再再是是以以前前那个吴地的阿蒙了！那个吴地的阿蒙了！志士分别几天，就要另外用新的眼光看待他。志士分别几天，就要另外用新的眼光看待他。语语言言建建构构能能力力练练20.【甲甲】和和【乙乙】共同说明了什么道理？共同说明了什么道理？只要勤于学习，就会有所长进。只要勤于学习，就会有所长进
17、。语语言言建建构构能能力力练练(三三)阅读文言文，完成各题。阅读文言文，完成各题。四、国学阅读四、国学阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第11页第页第21-22题。题。21.按要求填空。按要求填空。(1)晋晋平平公公想想学学习习，却却又又“恐恐已已暮暮矣矣”。这这里里的的“暮暮”是是_的的意意思思，晋晋平平公公觉觉得得“吾吾年年七七十十”，怕怕来来不不及学了。及学了。晚，迟晚，迟语语言言建建构构能能力力练练(2)师师旷旷的的回回答答，说说明明他他将将“暮暮”理理解解成成了了_，因因此此晋晋平平公公才才会会觉觉得得他他在在戏戏弄弄自自己己。师师旷旷这这样样理理解解是借题发挥，意在引出炳烛
18、之喻。是借题发挥，意在引出炳烛之喻。天黑天黑(天色晚天色晚)语语言言建建构构能能力力练练22.对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是()A学无止境，一个人应该活到老，学到老。学无止境，一个人应该活到老，学到老。B在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。C应虚心接受别人的意见，做到从善如流。应虚心接受别人的意见，做到从善如流。D要让人信服自己，可以用打比方的方法。要让人信服自己，可以用打比方的方法。D综综合合实实践践素素养养练练23.“腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。”小言班上正在开展小言班上正在开展“同读一本书同读一
19、本书”的读书月交流活动。请你参与下列活动，感受阅读的读书月交流活动。请你参与下列活动，感受阅读的魅力！的魅力！(1)书海茫茫，小言正在为阅读书目的选择犯难。请你向他书海茫茫，小言正在为阅读书目的选择犯难。请你向他推荐一本好书，并说明推荐理由。推荐一本好书，并说明推荐理由。综综合合实实践践素素养养练练示示例例一一：我我向向你你推推荐荐西西游游记记。这这本本书书故故事事情情节节十十分分精精彩彩，人人物物刻刻画画立立体体丰丰满满，例例如如孙孙悟悟空空，嫉嫉恶恶如仇，本领高强，是我们学习的好榜样。如仇，本领高强，是我们学习的好榜样。示示例例二二：我我向向你你推推荐荐伊伊索索寓寓言言。这这本本书书故故事
20、事简简洁洁，寓寓意意深深刻刻；想想象象奇奇特特，动动物物被被刻刻画画得得栩栩栩栩如如生生，艺术成就很高。艺术成就很高。综综合合实实践践素素养养练练(2)“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要学思结合，读书要学思结合，讲究方法。请你代表小言为大家推荐两种阅读方法。讲究方法。请你代表小言为大家推荐两种阅读方法。_精读、跳读、略读。精读、跳读、略读。专题研究、共同研讨。专题研究、共同研讨。综综合合实实践践素素养养练练(3)下列诗句不能体现劝学读书的一项是下列诗句不能体现劝学读书的一项是()A书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。B乡书何处达？归雁
21、洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。C男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。D问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。B综综合合实实践践素素养养练练(4)学校新青年文学社开展学校新青年文学社开展“我读书，我快乐我读书，我快乐”征文活动，征文活动，向同学们征集稿件。杨军同学拟写了一份征稿启事，向同学们征集稿件。杨军同学拟写了一份征稿启事，但在内容、语言及格式等方面有不当之处，请在下列但在内容、语言及格式等方面有不当之处，请在下列横线上加以修改。横线上加以修改。综综合合实实践践素素养养练练征稿启事征稿启事通通过过读读书书活活动动，使使同同学学们们的的阅
22、阅读读和和写写作作能能力力得得到到了了提提高高。为为此此，新新青青年年文文学学社社开开展展“我我读读书书，我我快快乐乐”的的征征文文。本本次次活活动动得得到到了了老老师师们们的的支支持持与与帮帮助助，在在此此表表示示感感谢谢。来来稿稿可可以以是是读读书书故故事事、读读书书经经历历、读读书书心心得得等等。文文体体不不限限，大大约约1 000字字左左右右，截截稿稿日日期期为为2022年年3月月1日日。来来稿稿请请寄寄新新青青年年文文学学社社，也也可可通过电子邮件发送至通过电子邮件发送至CYWXS。2022年年2月月15日日新青年文学社新青年文学社综综合合实实践践素素养养练练第一处：第一处：_第二处
23、：第二处：_第三处：第三处：_ “通过读书活动，使同学们的阅读和写作能力得通过读书活动，使同学们的阅读和写作能力得到了提高。到了提高。”这句缺少主语，删去这句缺少主语，删去“通过通过”或或“使使”。“新青年文学社开展新青年文学社开展我读书，我快乐我读书，我快乐的征文。的征文。”这句缺少宾语中心语，在句末加上这句缺少宾语中心语，在句末加上“活动活动”。“本次活动得到了老师们的支持与帮助，在此表本次活动得到了老师们的支持与帮助，在此表示感谢。示感谢。”这句属于感谢语，与征稿启事无关，应删去。这句属于感谢语，与征稿启事无关，应删去。综综合合实实践践素素养养练练第四处：第四处：_第五处：第五处：_ “文体不限，大约文体不限，大约1 0001 000字左右字左右”中中“大约大约”与与“左右左右”重复，删去其一。重复，删去其一。落款格式有误，应是单位名在上，日期在下，应落款格式有误，应是单位名在上，日期在下，应将二者位置对调。将二者位置对调。