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1、第第22课时课时北方民族大融合北方民族大融合n n【学习目标学习目标学习目标学习目标】：1 1、掌握西晋统一南北的时间，内迁的少数民族，北、掌握西晋统一南北的时间，内迁的少数民族，北、掌握西晋统一南北的时间，内迁的少数民族，北、掌握西晋统一南北的时间，内迁的少数民族，北魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识；魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识；魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识；魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识；2 2、掌握孝文帝改革的措施以及作用。、掌握孝文帝改革的措施以及作用。、掌握孝文帝改革的措施以及作用。、掌握孝文帝改革的措施以及作用。3 3、理解北魏统一、孝文帝
2、改革对民族融合的促进、理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进、理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进、理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进。n n【学习重点学习重点学习重点学习重点】：北魏孝文帝改革。：北魏孝文帝改革。n n【学习难点学习难点学习难点学习难点】：正确认识民族大融合的含义。：正确认识民族大融合的含义。（一）、自主学习（一）、自主学习n n1、年，建立晋朝，年灭吴，统一南北。n n2、西晋时，内迁的民族主要有、。作用（意义）：n n3、年，的首领建立魏国，史称北魏。n n4、北魏孝文帝改革的内容：n n5、北魏孝文帝改革的历史意义（二）、合作探究（二）、合作探究n n阅读下
3、列材料：阅读下列材料：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。官。魏书魏书n n请回答：请回答：“北俗之语北俗之语”是指什么？是指什么？材料反映了哪一时期由谁主持的改革？材料反映了哪一时期由谁主持的改革？材料反映了哪项改革措施？材料反映了哪项改革措施？概括孝文帝的改革措施概括孝文帝的改革措施（三）、巩固练习（三）、巩固练习n n1 1西晋时，内迁的少数民族有西晋时，内迁的少数民族有（）匈奴匈奴 鲜卑鲜卑 蒙古族蒙古族 满族满族 羯族羯族 越族越族 氐族氐族 羌族羌族 A AB B、C C、D D、n n2 2、5 5世纪，统一
4、黄河流域的是哪一政权世纪，统一黄河流域的是哪一政权（）A A、北魏、北魏B B、北周、北周C C、前秦、前秦D D、西晋、西晋n n3 3、最能体现北魏孝文帝实行改革的决心的措施是、最能体现北魏孝文帝实行改革的决心的措施是（）A A、使用汉语、使用汉语B B、改汉姓、改汉姓C C、与汉人通婚、与汉人通婚D D、迁都洛阳、迁都洛阳n n7、近年来，我国提出建立和谐社会，这其中也包括不同民族之间的和谐。这种和谐可以通过改革实现。北魏孝文帝是我国古代著名的改革家。其主要的特点是学习汉族先进文化，实现鲜卑族的社会进步。在这次改革中，孝文帝在革除鲜卑旧俗、学习汉族先进文化方面有何规定？n n4 4、商鞅
5、变法和孝文帝改革均获得成功，主要是因为、商鞅变法和孝文帝改革均获得成功，主要是因为（）A A、顺应当时历史发展的趋势、顺应当时历史发展的趋势B B、符合当时统治者的利益、符合当时统治者的利益C C、得到了最高统治者的支持、得到了最高统治者的支持 D D、代表广大人民群众的利益、代表广大人民群众的利益n n5 5、我国历史上的、我国历史上的 北朝北朝 不包括下列选项中的哪个王朝不包括下列选项中的哪个王朝（）A A、前秦、前秦B B、西魏、西魏C C、北齐、北齐D D、北魏、北魏n n6 6三国两晋南北朝时期民族融合的形式或途径有三国两晋南北朝时期民族融合的形式或途径有（）民族迁徙民族迁徙联合斗争联合斗争友好交往友好交往统治者的改革统治者的改革A.A.B.B.C.C.D.D.