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1、第四单元 19 大自然的语言竺可桢竺可桢 气象学家、地理学家。中国近气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。划等方面有开拓性的研究。给变红色的字注音。给变红色的字注音。记记载载风雪风雪载载途途连连翘翘翘翘尾巴尾巴观观测测道道观观落落叶叶丢三丢三落落四四落落枕枕播播种种耕耕种种差差异异差差遣遣差差劲劲参参差差(z z i i)(z zii)(qiqi
2、 o o)(qiqi o o)(unun)(uu n n)(zhnzhn)(zhzh nn)(lulu)(l l)(l l o o)(chch)(chichi)(chch)(cc)检测预习检测预习次次 第：第：孕孕 育：育：簌簌 簌：簌：销声匿迹：销声匿迹：风雪载途：风雪载途：年年如是：年年如是：周而复始：周而复始：翩翩 然：然：农农 谚：谚：一个挨一个地。一个挨一个地。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物形容眼泪等纷纷落下的样子。形容眼泪等纷纷落下的样子。原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。虫都无声无息
3、、无影无踪了。风雪遍地。载途，满路，有遍地的意思。风雪遍地。载途，满路，有遍地的意思。每年都这样。是，这，这样。每年都这样。是，这，这样。一次又一次地循环。一次又一次地循环。形容动作轻快的样子。形容动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。践里总结出来的经验。1.1.阅读课文，用一两句话回答下列问题：阅读课文，用一两句话回答下列问题：什么叫物侯和物候学？什么叫物侯和物候学？物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？研究物候学有什么意义？研究物候学有
4、什么意义？2.2.阅读此文后，你还知道了哪些知识？阅读此文后，你还知道了哪些知识？1.1.什么叫物候和物候学？什么叫物候和物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。2.2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在
5、农事活动里。以广泛地运用在农事活动里。3.3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异三三月月的的内内蒙蒙古古草草原原三三 月月 的的 海海 南南纬度对物候的影响纬度对物候的影响经度对物候的影响经度对物候的影响四四 月月 的的 内内 蒙蒙 古古 草草 原原四四 月月 的的 大大 连连高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天天 山山 山山 顶顶 和和 山山 腰腰 的的 差差 异异古今的差异古今的差异原因原因人人类类燃燃烧烧煤煤、石石油油、天天然然气气排排放放C CO O2 2导导致致全全球球
6、变变暖暖（温温室室效效应应）造造成成物物候候现现象象差差异异古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响古古 代代 三三 月月 的的 长长 城城现现 代代 三三 月月 的的 长长 城城 预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。4.4.研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？说明文说明文优美典雅优美典雅大自然的语言大自然的语言语言：语言：内容：内容：介绍知
7、识介绍知识物候学物候学结构：结构：四季变化的自然现象四季变化的自然现象物候学物候学物候物候重要性重要性纬度纬度经度经度高下高下古今古今意义意义时间时间空间空间主主次次具体具体抽象抽象逻逻辑辑顺顺序序方法：方法：举例举例生动形象生动形象第一部分第一部分()()引出什么叫物候和物候学。引出什么叫物候和物候学。第二部分第二部分()()说明物候观测对农业的重要性。说明物候观测对农业的重要性。第三部分第三部分()()说明决定物候现象来临的因素。说明决定物候现象来临的因素。第四部分第四部分()()说明研究物候学的意义。说明研究物候学的意义。1 13 3段段划分段落层次，理清说明顺序划分段落层次，理清说明顺
8、序4 4、5 5段段6 61010段段1111、1212段段 若把文章的标题改为若把文章的标题改为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，好不好？文章标题用，好不好？文章标题用“大自然的语言大自然的语言”有什么好处有什么好处？不好。不好。好处：将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有好处：将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。（逻辑顺序）（逻辑顺序）探究文章探究文章说明顺序说明顺序本文从整体看是什么顺序本文从整体看是什么顺序?从局部看是什么顺序从局部看是什么顺序?(以以6 61010段为例段为例)首先介
9、绍首先介绍然后（以具体事例）然后（以具体事例）说明说明接着谈接着谈最后说明最后说明“四个因素四个因素”是是由大到小由大到小（逻辑）（逻辑）“前三者前三者”是是空间因素空间因素“第四个第四个”是是时间因素时间因素果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹衰草连天衰草连天冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发花次第开花次第开燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来孕育果实孕育果实描写描写拟人拟人生动生动大自然的语言大自然的语言冬冬春春夏夏秋秋重点分析重点分析1 1、2 2段的语言段的语言描写生动形象描写生动形象,用词典雅、简洁、生动用词典雅、简洁、生动,富有表现力：富有表现力：如如“冰雪融
10、化，草木萌发冰雪融化，草木萌发”，“萌萌”字准确地反映了字准确地反映了草木开始生长的状况；草木开始生长的状况；如如“各种花次第开放各种花次第开放”，“次第次第”贴切地表现了花开贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；的次序，渲染了春天的气息；如如“叶子渐渐变黄叶子渐渐变黄”，“渐渐渐渐”确切地表达了叶子枯确切地表达了叶子枯黄的过程；黄的过程；如如“簌簌地落下来簌簌地落下来”，“簌簌簌簌”摹拟风吹落叶的声音，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；使人感到秋天的肃杀；如如“风雪载途风雪载途”，“载载”恰当地描写了风雪飘落的程恰当地描写了风雪飘落的程度。度。运用运用拟人拟人修辞手法修辞手法,把大
11、自然写活了。赋予了人的思想把大自然写活了。赋予了人的思想感情感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性。大大加强了说明的生动性和文章的可读性。如如:“从沉睡中从沉睡中苏醒苏醒过来过来”“准备准备迎接迎接风雪载途的寒冬风雪载途的寒冬”“杏花开了杏花开了,就好像大自然在就好像大自然在传语传语要赶快耕地；要赶快耕地；桃花开了桃花开了,又好像在又好像在暗示暗示要赶快种谷子。布谷鸟开要赶快种谷子。布谷鸟开始始唱歌唱歌”一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同
12、气候的关系。气候的关系。重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：表达效果：课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。浓厚兴趣。运用描写、拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科运用描写、拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。学知识，是科普说明文常用的手法。1.1.说明文语言的准确性（红色字是否可以删去）。说明文语言的准确性（红色字是否可以删去）。（1 1）大连纬度在北京以南）大连纬度在北京以南约约1 1。（2 2）19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右。3.3.使用下列词语复述课文中关于四季的描述。使用下列词语复述课文中关于四季的描述。苏醒苏醒 萌发萌发 次第次第 孕育孕育 销声匿迹销声匿迹 衰草连天衰草连天 风雪载途风雪载途 周而复始周而复始2.2.说一说存在于你身边的大自然的语言。说一说存在于你身边的大自然的语言。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易白居易