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1、人教版人教版 语文语文 六年级六年级 下册下册 10 10 古诗三首古诗三首 竹石竹石品品 读读 释释 疑疑竹竹 石石作者：郑作者：郑 燮燮走近作者 郑燮郑燮（16931765），），字克柔，号理字克柔，号理庵，又号板桥。清代书画家、文学家庵，又号板桥。清代书画家、文学家，“扬州八怪扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独之一。其诗、书、画均旷世独立，世称立，世称“三绝三绝”，擅画兰、竹、石，擅画兰、竹、石，其其中画竹成就最为突出。中画竹成就最为突出。主要作品：主要作品：新竹新竹山中雪后山中雪后墨竹图题诗墨竹图题诗等。等。初读古诗初读古诗,结合注释结合注释,了解古诗的意思。了解古诗的意思。再读古诗
2、再读古诗,想想象画面，感悟诗情。读诗时象画面，感悟诗情。读诗时,要抓住要抓住“咬定咬定”体会竹子的体会竹子的倔强和坚韧，从倔强和坚韧，从“千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲”感悟诗人不怕打击，感悟诗人不怕打击，不畏风浪的气节。最后，有不畏风浪的气节。最后，有感情感情地地朗读朗读、背诵古诗。、背诵古诗。方法导学方法导学竹石竹石 清清 郑燮郑燮咬定咬定/青山青山/不不/放松，放松，立根立根/原在原在/破岩破岩/中。中。千磨千磨/万击万击/还还/坚劲，坚劲，任尔任尔/东西东西/南北南北/风。风。j j nn朗读朗读指导指导朗读视频朗读视频试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【咬咬】【任任】【尔
3、尔】你。你。这里指的是紧紧扎根在土里。这里指的是紧紧扎根在土里。任凭。任凭。明诗意明诗意朗读古诗，思考：朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情从古诗中你能体会到作者什么样的感情？“咬定咬定”这两个动词，运用这两个动词，运用拟人拟人的修的修辞手法，很辞手法，很生动形象生动形象，写出了竹子，写出了竹子坚忍不坚忍不拔、顽强不屈的精神拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。把竹拟人化把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子，暗喻人实写
4、竹子扎根，实写竹子扎根，暗喻人立场坚定暗喻人立场坚定诗意：诗意：竹子抓住青山一竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“千磨万击千磨万击”和和“东西南北东西南北”有何含义？有何含义？“千磨万击千磨万击”指恶劣环境对竹子和诗人的迫害；指恶劣环境对竹子和诗人的迫害；“东西南北东西南北”写恶势力无处不在，准确地概括了那个黑暗写恶势力无处不在，准确地概括了那个黑暗时代的特征。时代的特征。“任尔东西南北风任尔东西南北风”，一个，一个“任任”字，生动、准确地写字，生动、准确地写出了竹子临风而立
5、、斗恶不止的英雄气概！出了竹子临风而立、斗恶不止的英雄气概！诗意：诗意：经受了成千上经受了成千上万次的折磨和打击还万次的折磨和打击还是那样坚韧挺拔，任是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，凭你刮东西南北风，都不能把它吹倒。都不能把它吹倒。这首诗着力表现了竹子那顽强执着的这首诗着力表现了竹子那顽强执着的精神，是赞美竹石的咏物诗，也是一首题精神，是赞美竹石的咏物诗，也是一首题画诗。画诗。课文整体感知这首诗是怎样托物言志的？这首诗是怎样托物言志的？竹石竹石借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。表现了作者坚定顽强的精神。讨论交流：三首古诗分别表达了诗人怎样
6、的志向？表达的方法有什三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？么共同点？这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！马诗马诗表达了诗人想要驰骋疆场、建功立业的志向表达了诗人想要驰骋疆场、建功立业的志向 ；石灰吟石灰吟表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格于人间的志向格于人间的志向 ；竹石竹石表达了诗人历经磨难艰险却依表达了诗人历经磨难艰险却依然坚守高操守的志向。然坚守高操守的志向。三首诗都用了托物言志的表达方法，即将个人之三首诗都用了托物言志的表达方法，即将个人之“志志”寄托在某个具体之寄托在某个具体之“物物”上。上。竹石竹石言志言志托物托物
7、咬定青山不放松咬定青山不放松竹：坚韧不屈竹：坚韧不屈 傲然独立傲然独立立根原在破岩中立根原在破岩中任尔东西南北风任尔东西南北风千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲人：刚正不阿人：刚正不阿 顽强斗争顽强斗争竹石借竹子立根破岩、经历磨难的竹石借竹子立根破岩、经历磨难的坚忍、刚直、不屈的形象特点，表现了坚忍、刚直、不屈的形象特点，表现了作者作者的刚烈、不屈不挠和高风亮节。的刚烈、不屈不挠和高风亮节。主题感悟主题感悟这三首古诗，诗人或借马抒情，或以石灰自喻，或借竹明志，将这三首古诗，诗人或借马抒情，或以石灰自喻，或借竹明志，将自己的情感或志向寄寓在事物之中。自己的情感或志向寄寓在事物之中。读完这三首古诗，诗人渴望报效祖国、施展抱负的情怀，让我们深读完这三首古诗，诗人渴望报效祖国、施展抱负的情怀，让我们深有感触；为国尽忠的志向，让我们深深折服有感触；为国尽忠的志向，让我们深深折服 ；坚定顽强的精神，令我坚定顽强的精神，令我们敬佩不已。三位诗人的雄心壮志和高尚情操也在不时地感染着生活们敬佩不已。三位诗人的雄心壮志和高尚情操也在不时地感染着生活在新时代的我们。我们也要向这三位诗人学习，树立远大的志向，刻在新时代的我们。我们也要向这三位诗人学习，树立远大的志向，刻苦拼搏，培养高洁的品格。苦拼搏，培养高洁的品格。独特感悟独特感悟树立远大的志向树立远大的志向