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1、自读课文，初步感知自读课文，初步感知 。注意读准字音，读通句子，初步了解文注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。章的主要内容。精读课文，感受形象。精读课文，感受形象。边读边加上动作体会。边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。边读边想象。边读课文，边模仿文中主人公的动作。师生交流，体会人物形象师生交流，体会人物形象。小嘎子给你留下了什么印象？从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人物性格的语句）课文又是通过什么方法塑造这一形象的？有感情地朗读课文有感情地朗读课文 。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。语言大师吴敬梓用简洁的笔墨
2、，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。自读课文，初步感知自读课文，初步感知 。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。精读课文，感受形象。精读课文，感受形象。边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？（用自己的话说说）（用自己的话说说）根据课文描写，揣摩人物心理。根据课文描写，揣摩人物心理。带着自己的感受，带着自己的感受，小组内分角色练习有小组内分角色练习有感情地朗读课文感情地朗读课文。体会写法体会写法 。动作、神态上的细节描写。红楼梦红楼梦是我国是我国古代长篇小说的巅古代长篇小说的巅峰之作。它刻画了峰之作
3、。它刻画了众多性格鲜明的人众多性格鲜明的人物，王熙凤就是其物，王熙凤就是其中的一个。中的一个。自读课文，初步感知。自读课文，初步感知。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。精读课文，感受人物形象，体会描写方精读课文，感受人物形象，体会描写方法。法。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征：1正面描写。2侧面描写。找出最能体现人物性格的语句，然后，反复找出最能体现人物性格的语句，然后，反复研读这些句子。从中体会人物性格，体会写研读这些句子。从中体会人物性格，体会写作方法。作方法。有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世界。界。整合拓展。整合拓展。将课本的三个片段合起来进行比较阅读，看将课本的三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或体会。体会。