《人教版八年级物理 第12章 12.3.2 机械效率的测量 习题课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理 第12章 12.3.2 机械效率的测量 习题课件.ppt（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第3节节机械效率机械效率第十二章第十二章简单机械机械人教人教版版八年级下八年级下第第2课时课时机机械效率的测量械效率的测量见习题见习题见习题见习题123习题链接习题链接答案呈现答案呈现提示：点击 进入习题见习题见习题见习题见习题粗糙程度粗糙程度456物体；动滑轮物体；动滑轮AB789D1011见习题见习题见习题见习题见习题见习题1(1)实验原理：实验原理：_。(2)实实验验器器材材：_、_、细细线线、滑滑轮轮、钩钩码。码。(3)测测量量的的物物理理量量：_、物物体体上上升升的的高高度度h、_、拉力移动的距离、拉力移动的距离s。课堂导练课堂导练直尺直尺弹簧测力计弹簧测力计物体的重力物体的重力G
2、拉力拉力F2 影影 响响 滑滑 轮轮 组组 机机 械械 效效 率率 的的 因因 素素：_的的 重重 力力、_的重力、动滑轮与绳子间的摩擦力。的重力、动滑轮与绳子间的摩擦力。物体物体课堂导练课堂导练动滑轮动滑轮3(2019潜潜江江)小小明明实实验验小小组组做做“测测量量滑滑轮轮组组的的机机械械效效率率”的的实验，实验装置如图甲、乙所示。实验，实验装置如图甲、乙所示。(1)按按照照甲甲图图装装置置实实验验，小小明明应应竖竖直直向向上上_拉拉动动弹弹簧簧测测力计，使钩码从力计，使钩码从A处升处升高高到到A处。由图可知拉力处。由图可知拉力为为_N，钩码上升，钩码上升的的高高度为度为_cm。课堂导练课堂
3、导练【点拨点拨】实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计。弹簧测实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计。弹簧测力计每一个大格代表力计每一个大格代表1N，每一个小格代表，每一个小格代表0.2N，示数为，示数为0.8N，钩码上升的高度为，钩码上升的高度为5cm。【答案答案】匀速；匀速；0.8；5课堂导练课堂导练(2)小小明明实实验验小小组组又又用用图图乙乙的的实实验验装装置置进进行行实实验验，实实验验数数据据记记录在表中。录在表中。课堂导练课堂导练实验实验次数次数钩码重钩码重力力G/N钩码上升钩码上升高度高度h/m拉力拉力F/N绳端移动的绳端移动的距离距离s/m机械效机械效率率12.00.02_0.0483
4、%24.00.032.20.06_根根据据表表格格中中的的数数据据，请请在在图图乙乙中中画画出出实实验验时时绳绳子子的的绕绕法法(要求向下拉绳子的自由端使钩码升高要求向下拉绳子的自由端使钩码升高)。课堂导练课堂导练【点拨点拨】由由1、2中数据知，绳自由端移动距离中数据知，绳自由端移动距离s为钩码为钩码上升高度上升高度h的的2倍，所以由倍，所以由2段绳子承担物重。段绳子承担物重。如图所示。如图所示。由由表表格格数数据据可可知知，第第一一次次实实验验时时的的拉拉力力是是_N(结结果果精精确确到到0.1 N)；第第二二次次实实验验时时滑滑轮轮组组的的机机械械效效率率是是_(结果精确到结果精确到1%)
5、。课堂导练课堂导练1.291%由由两两次次实实验验可可知知，用用同同一一滑滑轮轮组组提提升升重重物物时时，物物体体越越重，滑轮组的机械效率越重，滑轮组的机械效率越_(填填“高高”或或“低低”)。课堂导练课堂导练【点拨点拨】对同一滑轮组来说，所挂重物越重，做的有用对同一滑轮组来说，所挂重物越重，做的有用功越多，额外功一定，有用功占总功的百分比越大，即功越多，额外功一定，有用功占总功的百分比越大，即机械效率越高。机械效率越高。高高4(2020岳阳岳阳)“测滑轮组的机械效率测滑轮组的机械效率”的实验数据如下表：的实验数据如下表：课堂导练课堂导练(1)实实验验时时，应应沿沿竖竖直直向向上上的的方方向向
6、_拉拉动动弹弹簧簧测测力计。力计。课堂导练课堂导练【点拨点拨】实验时，应沿竖直向上的方向匀速拉动弹簧测实验时，应沿竖直向上的方向匀速拉动弹簧测力计。力计。匀速匀速(2)第第2次实验中弹簧测力计的示数如图所示为次实验中弹簧测力计的示数如图所示为_N。课堂导练课堂导练【点拨点拨】第第2次实验中弹簧测力计的示数如次实验中弹簧测力计的示数如图所示，弹簧测力计的分度值为图所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，示，示数为数为2.4N。2.4(3)第第3次次实实验验滑滑轮轮组组的的机机械械效效率率是是_。(保保留留一一位位小数小数)课堂导练课堂导练76.9%(4)如如果果用用这这个个滑滑轮轮组组提提升升7N的
7、的重重物物，则则它它的的机机械械效效率率可可能是能是_(填序号填序号)。A60%B70%C80%课堂导练课堂导练【点拨点拨】由表中数据知，提升物体的重力越大，机械由表中数据知，提升物体的重力越大，机械效率越高，故如果用这个滑轮组提升效率越高，故如果用这个滑轮组提升7N的重物，则的重物，则它的机械效率要大于它的机械效率要大于76.9%，故可能是，故可能是80%，选，选C。C5(1)实验原理：实验原理：_。(2)实实验验器器材材：_、_、细细线线、斜斜面面、带钩的木块、钩码。带钩的木块、钩码。(3)测测量量的的物物理理量量：_、物物体体上上升升的的高高度度h、_、拉力沿斜面移动的距离、拉力沿斜面移
8、动的距离s。直尺直尺课堂导练课堂导练弹簧测力计弹簧测力计物体的重力物体的重力G拉力拉力F6影影响响斜斜面面机机械械效效率率的的因因素素：斜斜面面的的倾倾斜斜程程度度、斜斜面面的的_。课堂导练课堂导练粗糙程度粗糙程度7(中考中考荆州荆州)用图示装置探究用图示装置探究“斜面斜面机械效率机械效率”，实验记录如下表。，实验记录如下表。课堂导练课堂导练实验实验次数次数物体物体种类种类物重物重G/N斜面高斜面高h/cm沿斜面的沿斜面的拉力拉力F/N斜面长斜面长s/cm机械效机械效率率/%1木块木块4151.19060.62小车小车41590(1)沿斜面拉动物体时，应使其做沿斜面拉动物体时，应使其做_运动。
9、运动。(2)根根据据图图中中弹弹簧簧测测力力计计的的示示数数，可可知知第第2次次实实验验的的机机械械效效率率为为_%。由由实实验验可可得得初初步步结结论论：斜斜面面倾倾斜斜程程度度相相同时，同时，_越小，机械效率越大。越小，机械效率越大。(3)第第1次实验中，木块所受摩擦力为次实验中，木块所受摩擦力为_N。课堂导练课堂导练匀速直线匀速直线95.2摩擦力摩擦力0.48(中中考考江江苏苏)用用如如图图所所示示的的实实验验装装置置测测量量杠杠杆杆的的机机械械效效率率。实实验验时时，竖竖直直向向上上匀匀速速拉拉动动弹弹簧簧测测力力计计，使使挂挂在在较长杠杆下面的钩码缓缓上升较长杠杆下面的钩码缓缓上升。
10、课后训练课后训练(1)实实验验中中，将将杠杠杆杆拉拉至至图图中中虚虚线线位位置置，弹弹簧簧测测力力计计的的示示数数F为为_N，钩钩码码总总重重力力G为为1.0N，钩钩码码上上升升高高度度h为为0.1m，弹弹簧簧测测力力计计移移动动距距离离s为为0.3m，则则杠杠杆杆的的机机械械效效率率为为_%。请请写写出出使使用用该该杠杠杆杆做做额额外外功功的的一一个个原原因因：_。0.566.7使用杠杆时需要克服杠杆自重等做功使用杠杆时需要克服杠杆自重等做功课后训练课后训练(2)为为了了进进一一步步研研究究杠杠杆杆的的机机械械效效率率与与哪哪些些因因素素有有关关，一一位位同同学学用用该该实实验验装装置置，先
11、先后后将将钩钩码码挂挂在在A、B两两点点，测测量量并并计计算得到下表所示的两组数据：算得到下表所示的两组数据：课后训练课后训练根根据据表表中中数数据据，能能否否得得出出“杠杠杆杆的的机机械械效效率率与与所所挂挂钩钩码码重重有关，钩码越重其效率越高有关，钩码越重其效率越高”的结论？的结论？_，请简要说明两条理由：请简要说明两条理由：_；_。不能不能两次实验时钩码没有挂在同一位置两次实验时钩码没有挂在同一位置仅根据一次实验所得结论不可靠仅根据一次实验所得结论不可靠课后训练课后训练9(2019河河南南，多多选选)工工人人用用如如图图所所示示的的滑滑轮轮组组，在在时时间间t内内，将将重重为为G的的货货
12、物物匀匀速速提提升升了了h，人人对对绳绳子子竖竖直直向向下下的拉力恒为的拉力恒为F。以下说法正确的是。以下说法正确的是()课后训练课后训练【答案答案】AB课后训练课后训练10(2020甘甘孜孜州州)某某实实验验小小组组分分别别用用如如图图所所示示的的甲甲、乙乙两两个个滑滑轮轮组组(每每个个滑滑轮轮等等重重)，在在相相同同时时间间内内把把重重物物G提提升升相相同同高高度度，F1和和F2大大小小相相等等，不不计计绳绳重重及及摩摩擦擦，下下列列说法正确的是说法正确的是()A力力F1和和F2做功的功率相同做功的功率相同B力力F1和和F2做的总功相同做的总功相同C两个滑轮组机械效率一样大两个滑轮组机械效率一样大D甲滑轮组的机械效率比乙滑轮组高甲滑轮组的机械效率比乙滑轮组高课后训练课后训练课后训练课后训练【答案答案】D课后训练课后训练11(2019凉凉山山州州)如如图图所所示示，用用滑滑轮轮组组匀匀速速提提起起重重1000N的的物物体体，使使物物体体上上升升10m，所所用用拉拉力力为为400N，若若绳绳重重和和摩摩擦不计，求：擦不计，求：(1)滑轮组的机械效率；滑轮组的机械效率；课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练(2)若用此装置匀速提起若用此装置匀速提起1200N的重物，则拉力又为多少。的重物，则拉力又为多少。课后训练课后训练课后训练课后训练