《《记承天寺夜游》（修改版）(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记承天寺夜游》（修改版）(教育精品).ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、引导学生诵读全文。（重点）一、引导学生诵读全文。（重点）二、步步设疑赏析二、步步设疑赏析“闲闲”，师生共同探，师生共同探究作者的旷达胸怀。（重、难点）究作者的旷达胸怀。（重、难点）一、朗一、朗 读读要求：要求：1.1.读准字音（正音）。读准字音（正音）。2.2.合理断句（句读）。合理断句（句读）。3.3.结合课下注释和工具书，同桌互相翻译全结合课下注释和工具书，同桌互相翻译全文（意译）。文（意译）。（老师仔细观察、倾听，随时补充订正不足（老师仔细观察、倾听，随时补充订正不足和错误。）和错误。）教师示范朗诵，学生朗读或朗诵。教师示范朗诵，学生朗读或朗诵。记承天寺夜游记承天寺夜游苏苏 轼轼 元
2、丰六年元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然月色入户，欣然/起行。念起行。念/无与为乐者，无与为乐者，遂（遂（susu）至承天寺）至承天寺，寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民/亦亦未寝（未寝（qnqn），相与），相与/步于中庭。步于中庭。庭下庭下如积水空明，水中如积水空明，水中藻荇藻荇（x x ngng）交横，盖）交横，盖竹柏（竹柏（bibi）影也。）影也。何夜何夜无月？何处无月？何处/无竹柏？但无竹柏？但/少闲少闲人人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。二、整体把握二、整体把握教师明确教师明确 第一段：夜游之第一段：夜游之因因。第二段：夜游之第二段：夜游之景景。第三
3、段：夜游之第三段：夜游之悟悟。学生探究学生探究 以题目中的以题目中的“夜游夜游”两字开头，用四两字开头，用四个字概括三段主要内容。个字概括三段主要内容。学生探究学生探究 第三段说第三段说“但少闲人如吾两人者但少闲人如吾两人者耳耳”，哪些语句与，哪些语句与“闲闲”字有关字有关?四四人一小组讨论后，派代表简要分析回人一小组讨论后，派代表简要分析回答。答。三、品味感情三、品味感情 小组展示小组展示教师讲解教师讲解月色入户，欣然起行。月色入户，欣然起行。闲情逸致闲情逸致念无与乐者，遂至承天寺念无与乐者，遂至承天寺 寻张怀民。寻张怀民。闲云野鹤闲云野鹤相与步于中庭。相与步于中庭。闲庭信步闲庭信步庭下如积
4、水空明，水中藻荇交横，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。闲趣幽情闲趣幽情水水月光月光藻荇藻荇竹柏影竹柏影清澈透明清澈透明疏影摇曳疏影摇曳虚实虚实相生相生 动静动静结结合合静静动动“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。影也。”重点讲解重点讲解 夜游之景的夜游之景的“比喻比喻”是修辞上是修辞上的界定，试想，作者有多么悠闲多的界定，试想，作者有多么悠闲多么专注才会产生这样的幻觉：月色么专注才会产生这样的幻觉：月色如水，竹柏影如水中藻荇。作者赏如水，竹柏影如水中藻荇。作者赏月夜之景如入无我之境，沉溺其中。月夜之景如入无我之境，沉溺其中。让我
5、们一起去探索美景更深层让我们一起去探索美景更深层的原因吧。的原因吧。“但少闲人如吾两人但少闲人如吾两人者耳者耳”，这是两个怎样，这是两个怎样的的“闲人闲人”？结合课下？结合课下注释注释 回答这个问回答这个问题。题。四、深层探究四、深层探究学生探究学生探究师生同悟师生同悟 背景背景1.1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签
6、书公事签书公事”，也就是说也就是说做着有职无权的闲官。做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，本文写于元丰六年，苏轼被贬到黄州已经有四年了。苏轼被贬到黄州已经有四年了。背景背景2.2.苏轼被贬黄州，无薪俸，租五十亩苏轼被贬黄州，无薪俸，租五十亩荒地经营。有诗云荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知不令寸土闲，饥寒未知免。免。”“”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”。郁郁不得志的悲凉，以郁郁不得志的悲凉，以“闲人闲人”自嘲。自嘲。具有热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自具有热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自
7、我释放的随缘自适。我释放的随缘自适。月光月光-班得瑞轻音乐班得瑞轻音乐.mp3政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？生活如此艰难忙碌生活如此艰难忙碌,为何还称自己是为何还称自己是“闲人闲人”呢？呢？月亮是古代文人的精神家园，是李白的，更月亮是古代文人的精神家园，是李白的，更是苏轼的。是苏轼的。“转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。”月亮月亮是苏轼的知己；是苏轼的知己；“惟江上之清风，与山间之明月，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无
8、尽藏也，而吾与子之所共适。不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”明月是苏轼的禅悟。明月是苏轼的禅悟。是啊，如果没有那晚的两个是啊，如果没有那晚的两个“闲人闲人”赏一轮赏一轮明月，就没有了这篇脍炙人口、流传千古的佳作。明月，就没有了这篇脍炙人口、流传千古的佳作。所以那晚的所以那晚的“夜游夜游”不只是两位闲人的幸运，更不只是两位闲人的幸运，更是千百年来我们读者的幸运。是千百年来我们读者的幸运。古今相通，每个人都会遇到自古今相通，每个人都会遇到自己生活中的己生活中的“黄州黄州”。苏轼的豁达。苏轼的豁达乐观是超越磨难后的随缘自适，是乐观是超越磨难后的随缘自适，是穿越黑暗的绚丽光明。我们呢？穿越黑暗的绚丽光明。我们呢？当心中的风雨侵袭时，愿我们当心中的风雨侵袭时，愿我们每一个人都能寻找到自己的每一个人都能寻找到自己的“山间山间明月明月”“水中藻荇水中藻荇”。五、拓展作业：五、拓展作业：阅读苏轼的其它诗词文，写一篇阅读苏轼的其它诗词文，写一篇500字以上的周记，题目是字以上的周记，题目是从诗词文从诗词文中看苏轼中看苏轼。