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1、月日（礼拜）总第1课时课题第1课添画新授课教学重点教学难点知识目标:能力目标：情感目标:了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。通过本课教学，培养学生想象力和创新精神。让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。使内容与环境尽可能统一。风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。教学环节教学方法:教学过程设计学生活动讲授法、练习法。设计意一、导入新提示学生集中注意力,准备好了解图片内容，为添了解图片内课。学习用具。画做铺垫。容，为添画做二、教学新组织学生欣赏图片。分小组交流。铺垫。课。教师
2、讲解，出示课题-添画介绍、分析、欣赏图片内了解添画出示图片，组织同学分析画面容的基本方法，情境，讨论问题：学生说一说理由。掌握如何使图(1)如果以这幅画为背学生讨论。片内容与添加景添画，你认为可以添加什么内容统一的相内容？关知识。(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？三、作业练习四、全课总结。根据图片内容选择适当内容进行添加。看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。组织展示、讲评作业。通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需
3、要解决？学生观看课本内容。说一说学生进行作业。学生进行作业讲评。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。第1课添画板书设计:教学反思：教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:月日（礼拜）总第2课时课题第2课绘画游戏课型新授课教学知识标：了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。能力目标：培养学生丰富的想象力。培养学生的创新精神和对生活的热情。目标情标：激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣。4-114，.三教学重点学习利用随意线条形成的图形，想
4、象添加具象或抽象的形象。教学难点巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象教学用具图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学方法：讲授法、练习法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学二、教学新课。提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。(1)画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)(2)请你看看这幅画好看吗？说说理由。(3)教师利用学生作业演示。学生准备好学习用具。激发学生学生随意画线。学习美术的兴学生相互观看、分析。利用学生画面上的图趣，了解线条游戏的方法与形添加具象和抽象形象，内容，体验美学生观察了解绘画方法。术活动的乐趣。会利用随意线条形成
5、的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。三、完成作业。四、作业展示小嘴。板书设计:(4)想象练习出示学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。(5)看书第4页、第5页，讨论：欣赏米罗的作品都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？按照作业要求评价作业。析创新表现内容。通过本课学习你学到了什么？学生联想学生分组讨论学生完成作业学生自评、互评结合。学习利用随意线条成的图形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。第2课绘画游戏教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日（礼拜）总第3课
6、时课题第3课纸盒变家具课型新授课教学目知识目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。标情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。教学用具学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学方法：讲授法、练习法教学过程设计教师活动设计意一、导入新课
7、。小组研究：展示家具图片继续欣赏不同造型的同通过对生二、教学新课。请学生认一认是用什么材料类家具。活中商品包装做的？学生猜。分小组说说：纸盒的再利你们收集了什么样子的家是用纸盒变成的椅子、用、再创造，具？床、柜子、书架)运用加、减法1、探究纸盒家具。分小组研究，可拆开分及适当地美化(1)请大家猜猜这里有什析。装饰，变纸盒么？为家具，使学(2)现在请小组同学生的个性及创来研究一下，你们面前的家具新精神得到发是用哪些形状的纸盒制作展。的？使用了什么方法？三、练习。四、全课总结。2、分组介绍，总结制作方法。展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组研究创作请各小组选择一套家具。你认
8、为制作纸盒家具都应该注意什么？4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。组织学生制作。展评，说一说这些家具是用什么材料制作的？学生介绍，总结制作方法。全组分工合作完成。学生讨论交流。学生制作。到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。板书设计：第3课纸盒变家具教学反思：教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:月日（礼拜）总第4课时教学重点教学难点知识目标:能力目标：情感目标:通过泥塑过程，培养学生的造型能
9、力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。动物的特征和情节的表现。动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具。教学环节教学方法:讲授法、练习法教学过程设计教师活动学生活动设计意一、导入新课。语言进行组织教学，稳定学生学生根据图片编故事。引导学生二、教学新课。情绪。小组讨论，分析动物特进一感受母你从小最喜欢和谁在一起？征。子之间的亲和妈妈在一起时什么样？学生说一说：可以用情，丰富学生你能根据图片编
10、个故事吗？揉、搓、压、捏、切挖和的情感，培养欣赏教材中的图片。堆塑等手段来表现动物学生热爱自1、这些图片中有哪几种动物，特征。然、保护自然各有什么特点？学生讨论。的意识，渗透2、怎样用泥表现出动物特征。可持续发展的3、如何表现出妈妈和孩子在思想。一起？妈妈大孩子小，孩子和互相评价培养学生三、练习。妈妈紧紧地靠在一起，孩子小组内说一说。对美术学习的四、全课总结。爬到妈妈的背上兴趣；通过想布置作业，教师巡视辅导。象小动物和妈小组同学将自己的作妈在一起的情品集中在一起，组成“母子景，培养学生乐园”，互相评价。的创新思维能你今天制作的动物事力；在与同学欢在哪儿生活？它现在的合作的过程生活环境怎样？中，
11、培养学生的合作意识。第4课和妈妈在一起板书设计:教学反思：教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:课题第5课茂密的花课型新授课教知识标：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。学能力目标：能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出目茂密的花，培养学生观察、分析、造型能力。标情感标：培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。教学重点花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学用具收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。教学方法：讲授法、观察法
12、、练习法。月 日（礼拜 ）总第 5 课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课。播放自然界的花的音乐，学生谈感受：花给人们生引导学生二、教学新课。引导学生感受自然的美。活带来的美感：通过观察图1、（板书课题）组织组与组多样的外形、丰富的颜色片，进一步体之间的交流。不同的姿态。验、感受自然2、介绍几种有特点的花，用小组同学利用自己带界中花的美线闪烁出外形特点。来的花的图片互相介绍感。3、几个同学分别到黑板上用花的种类、名称及外形特通过观察、线画出看到的花。点。回忆、分析与各组派代表介绍组有交流，使学生特点的花的名称及外形初步了解有关特点。花的知识及如学生进行比较。何在画面上表现
13、出茂密的花。三、布置作业、练习。四、全课总结。4、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。5、引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。6、提问：如何表现出茂密的花？分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。通过本课学习你学到了什么？拓展：了解各省、各国家的市花、国花。边观察边思考。学生讨论。进行作业。了解各省、各国家的市花、国花。培养学生观察、析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。第5课茂密的花板书设计:教学反思：教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:
14、月日（礼拜）总第6课时课题第6课吊饰课型新授课教知识目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊学饰。目能力目标：培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。标培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦情感目标：的氛围中学习美术通过各种教学手段激发和培养创新精神教学通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊重点饰。教学造型的新颖美观。难点教学彩色纸、剪子、刻刀、胶水。讲授法、观察法、练教学方法：用具习法、操作法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学组织学生观察吊饰作品,激发学生观察吊饰作
15、品。激发制兴。制兴趣学生说一说吊饰的样子。趣。二、教学新课。(1)出示课题，讲授新课。学生说一说为什么要挂知道吊饰问题：吊饰。与生活的关你在什么时候什么地方系，了解吊饰见到过吊饰？的结构和基本说一说吊饰的样子。制作方法；学为什么要挂吊饰。习吊饰的装饰析结构。方法，能利用为什么叫吊饰？纸材制作平面或立体的吊饰。练习。全课总结。(2)以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？看教材第12、13页，分析了解制作过程。观看相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。学生完成作业集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品，评价作品。四、吊
16、饰一用来装饰环境并能通过观察、悬挂的饰物。记忆生活中吊学生以小组为单位观看展饰的种类，了品。解吊饰的结创新使用材料。构，掌握制作集体布置教室，并评价作方法设计吊品。饰。培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。板书设计:第6课吊饰教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：课题第7课节节虫课型新授课教学目知识目标：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。能力目标：中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。标情感目标：渗透环保教育，培养创新意识。教学重点了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学难点创新使用材料，
17、制作方法精细。教学用具彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、发卷、卫生卷纸芯等。教学方法：讲授法、练习法、操作法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学。组织学生看书回答问题。学生看书回答问题。激发制作兴二、教学新出示课题节节虫学生说一说。趣。课。(1)书中作品为什么叫节节学生看相关资料。通过本课虫？学生谈谈节节虫的制作教学培养学生(2)自然界中有哪些昆虫似要点。的观察习惯，书中的节节虫？学生说一说。通过观察分看相关资料。析，了解节节结合资料谈谈节节虫的制作虫的基本制作要点。方法。你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？三、练习。(3)组织学生欣赏作品学生欣赏作品。了解有关四、
18、全课总结。(1)作品利用什么材料学生采取合作或个人完成昆虫的知识，制作的？的形式知道节节虫的(2)哪些地方有创新表学生完成作业。基本结构和制现？学生讲评作品。作方法；学会提作业要求。利用生活中的利用废旧材料设计和制作废旧物制作节一个富有想像力的节节虫。节虫。学生完成作业。中培养学生的教师辅导要点：设计构环保意识和热思新颖；灵活巧妙使用材爱生活、关注料；制作精美细致。生活的习惯。组织展示作品、参观作品，讲评作品。第7课节节虫板书设计:教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：知识目标:通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。能
19、力目标：培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的良好品质大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。情感目标:通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命,教学重点励创新，表现出生动的画面。教学捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓难点图片资料、绘画用笔和纸、胶棒、教学方法:讲授法、练习法、观表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。察法。彩纸、剪刀。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意一、导入新故事导入。学生听故事。激发学习兴课。(1)谁会第一个从蛋壳里学生想一想，并说一说
20、。趣。二、教学新钻出来呢？学生带上尖尖的嘴巴，体通过观察、课。(2)会不会只是小鸡呢？会蛋宝宝出壳的艰难和幻想、体验与(3)鸡妈妈会不会带着一勇气。交流，感受生群宝宝回家了？命的不屈与独1除了你知道的动物，还会特的美丽，进不会有一些神秘的物种呢？行想象与构2、观察蛋壳中的神秘现象思，追求表现3、演。的新颖与生(1)如果你是蛋宝宝。动。你怎么出来？请表演一下。三、布置作业。(2)怎样用嘴巴啄学生演。培养学生四、全课总蛋壳？啄破一个洞，啄破学生说一说构图思路。在集体活动的结。一圈。用脚蹬开，露出一学生进行作业。过程中，相互半身体，滚出来组织学生带上尖尖的交流、想到启(3)出来时的心情和动态嘴巴，体
21、会蛋宝宝出壳的艰发的良好品质是什么样了的？难和勇气。大胆自由地表(4)蛋宝宝看见这现出一种自己么多与自己长得不一样的喜欢的生物出同伴，会怎么样呢？壳时的情景。4、构图思路启发学生5、画面具体指导回忆与联想动布置作业。物出壳的生动分小组讨论推荐典型情景，利用多的画面：你喜欢哪个家庭？种方法打开学为什么？生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教学反思：教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:课题第9课头饰设计课型新授课教学知识标：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。能力提高了学生的动手创造能力，丰富了他们的校园生活。目三标
22、：标情感标：学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。教学重点根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。教学难点巧妙利用材料及创新表现。教学用具各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、水。教学方法：讲授法、练习法、观察法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新组织教学。学生认真和观察分析。激发学生制作课。(1)看一段录像：观学生说一说。兴趣。二、教学新察人们头上带的饰物有什么组内研究讨论。学会用简课。特点？单的材料根据(2)出示课题：头饰设计用途确定头饰(1)观察分析(由学生和教的设计，并完师共同提供资料)成头饰的制你知道古代人们戴什么作。样的头饰吗？出示图片：回族、
23、维吾尔族、藏族等(2)组内研究讨论。(出示头饰作品)三、作业练习。(3)分析研究每组挑选一件你们认为最头饰的设四、全课总结。每组挑选一件你有特点的头饰介绍给大家。计依据头饰的们认为最有特点的头饰介动手进行制作。用途来确定，绍给大家。学生说一说还能用什么材同时要按戴头研究这些头饰是料来制作头饰。饰人的头部来怎么做的？可以动手拆开确定大小；按来进行研究。预定的设计用学生制作彩色纸剪贴、想一想你将用什么材加工制作头料来进行制作？想一想你饰。将做一个什么样子的头饰？在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。想一想你的头饰可以有几种戴法？想一想还能用什么材料来制作头饰？教学反思：教学的成败得
24、失:学生的信息反馈:今后的教学建议:课题第10课艺术作品中的动物新授课知识目标:学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。能力目标：让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感。情感目标:培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热教学爱小动物、热爱大自然的情感教育。重点认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。初步了解动物在民间艺术中的寓意。教学难点图片、以动物为题材的艺术教学方法:讲授法、练习法、观作品，上节课的动物头饰作业。察法。体会不同艺术形式给我们
25、带来的不同美感，并将此感受加以描述。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意一、导入新(1)“老师在动物园里学生观看动物园里给几激发学生学习课。给几种动物拍了照片，你们想种动物拍的照片。兴趣。二、教学新不想看？”学生对比自然界中的动认识各种课。出示课件:书中六种艺术作品物与艺术作品中的动物。美术表现形的动物原型。式，能从色彩、出示课题：艺术作品中的造型、材质、动物。(1)引导学生对自然呈现方式方面界中的动物与艺术作品中的进行描述。了动物对比。解艺术作品中(2)引导学生对自然界经常运用的夸中的动物与艺术作品中的动张、变形手法。物对比。三、作业练习。四、全课总结。(3)启发学生体会不同的表现形式
26、给人以不同感受。(4)引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。实践活动和学生一起表演。课堂4储人借艺作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好朋友。欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。学生感受、体验。让学生直观地看到自己和他人的表现。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。板书设计：第10课艺术作品中的动物教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学:建议：月 日（礼拜 ）总第 11 课时课题第11课我的|藏新授课教学重点教学难点知识目标:能力目标：情感目标:通过欣赏、交流与制作，自己制作或与人合作完成一枚或一
27、册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。培养学生的创新意识和动手实践能力。培养学生热爱艺术品的情感，对艺术鉴赏活动的兴趣。让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性。收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。选材与布局的设计。收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各教学方法:讲授法、练习法、观察法。种媒材。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课。二、教学新课。组织教学学生介绍一下你找到的卡片。学生听教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片一收藏卡。激发学生学习做好课前的一切准备。展示交流(1)在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片
28、，请大家介绍一下你找到的卡片。(2)节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方欣赏讨论教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片一收藏卡。兴趣。通过欣赏、交流与制作，自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。三、练习。收藏卡是一种记录藏学生听分析。使学生设计出四、全课总结。品信息的卡片，收藏者可以学生进行作业。类新颖、装根据自己的爱好、想法自行同学展示收藏卡并大饰性与体验性设计制作。声朗读内容，有相应藏品的为一体的作设计应用组织学生分析：同学立即举起手中藏品。品。(1)你想设计一种什培养学生热爱么形式的收藏卡
29、？(2)收艺术品的情藏卡上记录哪些内容？感，对艺术鉴(3)你觉得你收集的卡片赏活动的兴上哪一点可以借鉴？趣。作业要求让学生亲身感每人为自己的藏品制受到美术的实作收藏卡，要求设计新颖、用性与装饰布局合理，并有一定装饰性。性。积极参与活动内容，大胆发表个人见解。展示交流教学反思:教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:课题第12课假如我是巨人新授课充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、教学重点教学难点知识目标:能力目标：情感目标:大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。培养学生的探索欲，创新思维以及对生
30、活的热爱之情。利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。画面的布局与形象的对比。教学课件、水彩笔、油画棒。教学方法:讲授法、练习法、观察法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意一、导入新课。激趣学生相依一想。让学生大二、教学新课。同学们，你们看过卡通片学生欣赏。胆自由、敢于小人国吗？故事讲的是海破常规地把上的风浪打翻了一艘轮船，水想象的故事表手格列佛河漂流到了一个神现出来。让学奇小岛，这个小岛就是小人生分发挥想国。你们知道格列佛在小人国象，自己编个里看到了什么？遇到了哪些美丽的童话故奇怪的事情吗？事。欣赏充分利用卡通片小人国片断。联想与比较，引导学生观察格列佛在培养学生敢于小人国的奇
31、遇,及小人国景物冲破常规，自与格列佛的对比。由、大胆、快乐地想象与表现，三、练习。四、全课总结。想象(1)你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书课题：假如我是巨人播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物欣赏学生作品学生作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。展示评价学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受
32、。学生作业。向同学们介绍自己的作品。说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。培养学生分析、比较、创新的能力。利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学反思:教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:课题第13课拓印树叶真有趣课型新授课重点难点教学知识标：通过对不同叶形的观察与组合进而与不同的事物进行奇妙的联想用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。能力目三标：使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。标情感标：在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。教学不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。教学引
33、导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教学用具教学方法：讲授法、练习法、观察法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课。问题导入。（出示一片拓印学生想象回答。学生通过二、教学新课。的树叶）学生回忆，同学直观地回收集、观察、设问：瞧，我给你们带来了什忆起拓印的要点。组合、拓印树么？叶的这一过一片树叶不过好像不是画的。程，在不知不探讨交流。觉中和大自然你观察能力真强!这片树融为一体，从叶真的不是画的。可是，它是而体会和认识用什么方法表现的呢？到大自然的回忆:我们曾经学过拓印美，养成热爱的方法，还拓印过身边的痕迹大自然的情呢。感。同时使学谁还记得拓印的方法？生的审美能
34、力、想像力、动手能力都得到有效提高。三、练习。四、全课总结。感知启示哈哈，一片1脉络清晰的叶子拓好了！同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？欣赏欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。设计制作欣赏并演示，注意装饰要点：评价交流学生想象叶子的形状。学生欣赏书中学生作品谈谈自己的设想。学生作业。给大家讲讲自己最满意的设计。谈谈你发现的最有趣的设计。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。板书设计：第13课拓印树叶
35、真有趣课题第14课做笔筒课型新授课教学反思:教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:月日（礼拜）总第14课时教学重点教学难点知识目标:能力目标：情感目标:学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒。培养设计能力与创造能力。培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。学生在造型活动中会体验其中的乐趣。用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。装饰设计的美感与创新。塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、教学方法:讲授法、练习法、观即时贴。察法。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意一、导入新课。组织教学导入新课（游戏导学生猜一猜。利用废旧二、教学新课。入）
36、观看笔筒。瓶子剪去瓶口猜一猜这里面藏着一件什么小组研究生活中的笔筒后变成筒状，宝物？都有哪些特点？再美化，装饰讲授新课成笔筒，学生（1）出示课题：做笔筒在造型活动中请把你们带来的笔筒举会体验其中的起来给大家看一看。可以看出乐趣。利用塑生活中的笔筒种类很多,各有料瓶做笔筒，各的特点。你最想要了解生活提醒师生共同中笔筒的什么特征？关注塑料瓶的分析研究。（图片和课件同时多种造型及如出现）何三、练习。(2)研究用废旧材料制小组研究一下用废旧利用彩四、全课总结。作出来的笔筒。材料制作的笔筒有什么特色纸对瓶筒布置作业点？怎么做的？最后每组进行美化装(1)可以做一个很有挑选一个你们认为最有特饰。学会用彩特点的笔筒，也可以做一个点、最有新意的笔筒介绍给色纸剪贴的实用性很强的笔筒。大家。方法装饰筒(2)可以几个人合作完成，介绍一下自己的作品或你形。也可以自己独立完成。们的作品。加强与展示作品介绍一下你的作了解古代的笔筒。生活的联系，品或你们的作品。学生将学拓展(1)了解一些古