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1、幼儿园建筑设计l l“幼儿园”这个名字对于我们来说，并不陌生，因为我们基本上都经历过这个阶段的教育，它不但解决了父母们在繁忙工作中的后顾之忧，同时，在这里幼儿们还可以接受到人类的最启蒙的教育。幼儿园建筑设计l l在当今科技飞速发展的社会阶段，幼儿教育越来在当今科技飞速发展的社会阶段，幼儿教育越来越能显示其重要的位置，它是教育事业的重要组越能显示其重要的位置，它是教育事业的重要组成部分，是学校教育的预备阶段，又是一项社会成部分，是学校教育的预备阶段，又是一项社会的福利事业。据八九年有关方面的统计，我国已的福利事业。据八九年有关方面的统计，我国已拥有十七万多所幼儿园，在园人数已达拥有十七万多所幼儿
2、园，在园人数已达18501850万万人，惊人的数据。但是尽管如此，在社会经济并人，惊人的数据。但是尽管如此，在社会经济并不算发达的中国，数量不能满足需要，而且在相不算发达的中国，数量不能满足需要，而且在相当多的幼儿园建筑和总体环境方面，也远远不能当多的幼儿园建筑和总体环境方面，也远远不能适应对幼儿进行学前教育和早期智力开发的要求。适应对幼儿进行学前教育和早期智力开发的要求。幼儿园建筑设计l l“幼儿是初升的太阳”，是未来祖国之栋梁，我们广大的建筑师们有义务地为这些祖国的花朵们创造出一个“寓教于乐”，充满“童趣”的优美环境，和他们自己所乐于拥有的那一片“天空”。幼儿园建筑设计l l幼儿园的国外发
3、展情况幼儿园的国外发展情况l l古希腊哲学家柏拉图在他的古希腊哲学家柏拉图在他的理想国理想国中，第一个正式提中，第一个正式提出了所有三到六岁的幼儿都要接受保姆监护的思想；出了所有三到六岁的幼儿都要接受保姆监护的思想；l l空想社会产义者欧文，于空想社会产义者欧文，于18161816年在苏格兰办了一个大纺织年在苏格兰办了一个大纺织厂，他为厂内一到六岁的幼儿开办了厂，他为厂内一到六岁的幼儿开办了“性格形成新学园性格形成新学园”，在园里的儿童主要学习唱歌，跳舞，体操。，在园里的儿童主要学习唱歌，跳舞，体操。l l德国教育家福禄培尔于德国教育家福禄培尔于18391839年在勃兰根堡开设的幼儿园，年在勃
4、兰根堡开设的幼儿园，因为具有现代性质，因为具有现代性质，l l在幼儿园在幼儿园 发展史上颇有名气，接收三发展史上颇有名气，接收三六岁幼儿入托的六岁幼儿入托的幼儿园在幼儿园在18441844年首创于法国巴黎，不久，即盛行于德、比、年首创于法国巴黎，不久，即盛行于德、比、奥等国家。奥等国家。幼儿园建筑设计l l幼儿园的国内发展情况幼儿园的国内发展情况l l我国最早让孩子入幼儿园的思想，出现在康有为我国最早让孩子入幼儿园的思想，出现在康有为的的大同书大同书中。中。l l后来清政府颁布了中国第一个系统的学制，规定后来清政府颁布了中国第一个系统的学制，规定设立对二到六岁儿童进行教育的蒙养院。设立对二到六
5、岁儿童进行教育的蒙养院。l l最早设立的是武昌模范小学蒙养院最早设立的是武昌模范小学蒙养院(1903(1903年年)随后随后私人创办的幼儿园相继出现。私人创办的幼儿园相继出现。l l著名的儿童教育家陈鹤琴于著名的儿童教育家陈鹤琴于19231923年在南京创办的年在南京创办的幼稚园，这是我国早期有名的幼儿教育机构。幼稚园，这是我国早期有名的幼儿教育机构。幼儿园建筑设计l l由于各国社会制度，风俗习惯与生活方式的不同，幼儿教由于各国社会制度，风俗习惯与生活方式的不同，幼儿教育制度，方式与内容也各不相同，如：育制度，方式与内容也各不相同，如：l l美国：对婴儿的启蒙教育越提越早美国：对婴儿的启蒙教育
6、越提越早-胎教。胎教。l l瑞典：幼托的形式有全日托，半日托，任何婴幼儿都可瑞典：幼托的形式有全日托，半日托，任何婴幼儿都可玩玩“公共幼儿园公共幼儿园”。l l澳大利亚：五岁以下儿童，多在家里接受教育，幼儿学澳大利亚：五岁以下儿童，多在家里接受教育，幼儿学校是即将上学儿童的预备教育。校是即将上学儿童的预备教育。l l德国：幼儿教育的特点是强调实践教育，通过各种游戏德国：幼儿教育的特点是强调实践教育，通过各种游戏使獐获得丰富的生活常识。使獐获得丰富的生活常识。l l英、法：设备完善，玩具丰富，培养孩子们创造性游戏英、法：设备完善，玩具丰富，培养孩子们创造性游戏活动。活动。l l中国：幼儿教育特点
7、是托儿所以养为主，幼儿园则是教、中国：幼儿教育特点是托儿所以养为主，幼儿园则是教、养并重。养并重。一，概述（一）幼儿园的任务和设计要求1，幼儿园的任务2，幼儿园的设计要求（1）应满足幼儿的生理、心理、行为特点及 科学管理的要求（2）适应幼儿生活规律的要求应创造舒适的 睡眠和良好的室内外活活动环境。一，概述（3）创造良好的卫生、防疫环境（4）创造安全、利于防护的环境（5）适应管理工作的需要幼儿园建筑规划设计的相关问题：l l合理的入托率是正确决定一个居住小区，工业，企业，学校等修建幼儿园的布局与规模的根本依据，制定入托率要因地，因时而异，目前我国入托率计算：托儿所 810人千居民幼儿园1215人
8、千居民 幼儿园建筑规划设计的相关问题：班组人数、班组数、规模:l l三四岁，小班2025名l l五岁，中班2630名l l六岁大班3135名幼儿园建筑规划设计的相关问题：目前的设计标准按平均30人设计。l l班组数多少是幼儿园规模大小的标志。l l五班以下为小型l l六班至九班以下为中型l l十班至十二班以下为大型接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园幼儿园建筑规划设计的相关问题：从国内国际总体上看，以小型为宜，此优点为：建设快，布点多，方便居民，方便管理。托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。托儿所、幼儿园每班人数：1.托儿所：
9、乳儿班及托儿小、中班1520人，托儿大班2125人。2.幼儿园：小班2025人，中班2630人，大班3135人。（二）幼儿园的分类与规模1，分类（1）按年龄分 收托36岁的幼儿 小班34岁 中班45岁 大班56岁（2）按管理形式分 全日制 寄宿制 混合制2，幼儿园的规模 幼儿园一般按3的倍数确定班级数，5班以下为小型幼儿园，69班为中型幼儿园，1012班为大型幼儿园。（三）幼儿园建筑功能分区 1，各组成部分应有明确的分区 2，各功能分区之间应“闹、静”分开 3，各功能分区应“大、小”有别 4，各功能分区应“内、外”有别 二，幼儿园的基地选择（一）基地选择的原则与要求（一）基地选择的原则与要求
10、1 1，布点适中，布点适中 方便接送、避免交通干扰，方便接送、避免交通干扰，2 2，环境优美，环境优美 阳光充足，空气清新、通风良阳光充足，空气清新、通风良 好、场地干燥，相邻地段应无高大建筑好、场地干燥，相邻地段应无高大建筑 3 3，邻里卫生，邻里卫生 应选择有利于幼儿身心健康的邻应选择有利于幼儿身心健康的邻 里里 4 4，地段安全，地段安全 5 5，管线通畅，管线通畅 6 6，基地面积应满足规范规定且尽量完整，基地面积应满足规范规定且尽量完整l l7、应远高离各种污染源，并满足有关卫生防疫标准的要求。l l8、方便家长的接送，避免交通的干扰。l l9、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美
11、或接近绿化带。l l10、能为建筑的功能分区，出入口，室外游戏场地的布置提供必要的条件。（二）幼儿园园址用地组成 1，建筑用地 幼儿生活用房 服务用房 供应用房 2，室外活动场地 公共活动场地和班活动场地 3，绿色用地及实验园地 4，杂物用地 5，道路用地(三)幼儿园的总体环境设计 总体环境包括物质环境和精神环境幼儿园总体环境设计包括1、建筑物的布置、2、室外活动场地的设计、3、出入口的处理、4、道路与绿化美化的规划布局、5、杂务院的设置（一）建筑物的布置1，建筑物位置的确定（1）应满足园本身的功能要求A，选择适宜的建筑朝向正南或南偏东为较理想的方位B，应满足建筑卫生间距的要求（2）建筑基地形
12、状及外部条件的制约 矩形或接近方形基地 建筑组合体按南、北向布置在基地北侧，活动场地设于基地南侧，主要入口宜设在东、西两侧。建筑组合体布置于基地南侧，班活动场地设于基地南侧，公共场地设于基地北面。基地南北长东西窄建筑组合体呈肋形布置于基地中部建筑将用地划分为互不干扰的班活动院落。公共活动场地可争取布置于建筑端部或肋指间。基地南北窄东西长建筑组合体与公共场地分设于基地东部或西部用地局促或很不规整建筑受用地限制呈三合院或其他布置形式，班活动场地与公共活动场地合设于用地中间及南侧，最大限度的辟出活动场地并有效地利用屋面开辟。2，建筑层数的确定（1）为保障幼儿安全，幼儿园合理层数一般规定两层或局部三层
13、（2）从幼儿特点考虑，幼儿园建筑最好为平房（3）平房不利于节省用地（4）对建筑物层数的确定的几点建议：A，幼建不宜超过3层；B，建筑占地可按30%的建筑密度计算；C，建筑物层数突破3层的，需采取一定的措施解决幼儿使用、防护、及尺度问题。（二）室外活动场地设计l l室外公共活动场地室外公共活动场地 l l公共游戏场地公共游戏场地l l共用活动场地共用活动场地l l分班活动场地分班活动场地l l共用活动场地：大型活动机械，嬉水池，砂坑共用活动场地：大型活动机械，嬉水池，砂坑以及以及3030米长直跑道，谜宫等等游戏活动场地，米长直跑道，谜宫等等游戏活动场地，要求每生要求每生2 2。l l分班活动场地
14、：即每个班级都应有自己单独活分班活动场地：即每个班级都应有自己单独活动使用的场地，面积一般也为每生动使用的场地，面积一般也为每生2 2。l l绿化用地：绿化用地：“净化空气，美化环境净化空气，美化环境”，那么绿，那么绿化对这些正在成长的幼儿们的身心健康化对这些正在成长的幼儿们的身心健康 1，室外活动场地对幼儿生理、心理、性格的影响2，室外活动场地的设计要求（1）应有充足的日照和良好的通风条件（2）创造富有“童趣”的室外环境空间（3）清洁、整齐、不起尘或少起尘，便于清扫并应进行铺装l l必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m2。各游戏场地之间宜采取分隔措施。l l应有全
15、园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)注：1.180、20、1为常数、N为班数(乳儿班不计)。l l室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。四，幼儿园建筑平面设计（一）幼儿园建筑房间组成及面积确定（一）幼儿园建筑房间组成及面积确定1 1，幼儿园建筑房间组成，幼儿园建筑房间组成（1 1）幼儿生活用房）幼儿生活用房 是幼儿园的主要组成部分。由活动室、卧室、卫生是幼儿园的主要组成部分。由活动室、卧室、卫生 间、储藏室等组成间、储藏室等组成（2 2）服务用房）服务用房 是保教、管理工作用房
16、。包括医务、保健室隔离是保教、管理工作用房。包括医务、保健室隔离 室、室、晨检室、办公室、资料兼会议室、教具制作兼陈列晨检室、办公室、资料兼会议室、教具制作兼陈列室、传达、值班室及职工厕所等房间室、传达、值班室及职工厕所等房间（3 3）供应用房包括厨房、主副食库房、炊事员休息室、）供应用房包括厨房、主副食库房、炊事员休息室、卫生间、开水间、消毒室及洗衣房等卫生间、开水间、消毒室及洗衣房等2，主要房间面积的确定活动室 50 -60寝室 50 -60卫生间 15衣帽贮藏室 9音体活动室：120 办公室（园长、办公、财务）75会议兼资料室 28医务保健室：14l l隔离室：12 贮藏室 36l l厕
17、所：12 传达室 10l l厨房：75 （主副食加工间，主副食库，烧火间）l l开水消毒间 8 炊事员休息 10l l洗衣烘干房 18晨检接待：18值班室 12建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于表3.1.8的规定。窗地面积比表3.1.8 注：单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于2.5。房间名称房间名称窗地面积比窗地面积比音体活动室、活动室、乳儿室1/5寝室、喂奶室、医务保健室、隔离室1/6其它房间1/8窗地面积比 单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于2.5。污水池污水池(个个)大便器大便器或沟槽或沟槽(个或个或位位)小便槽小便槽(位位)盥洗台盥洗台(水龙水龙头
18、、个头、个)淋浴淋浴(位位)144682每班卫生间内最少设备数量 厨厨房房规模规模大型大型中型中型小型小型房间名称主副食加工间45363030主食库151015副食库151015冷藏库8 86 64 4配餐间181510消消 毒毒 间间 12108洗洗 衣衣 房房 15128供应用房最小使用面积m2 房间布置房间布置双面布房双面布房单面布房或外单面布房或外廊廊房间名称生活用房1.81.5服务供应用房1.51.3走廊最小净宽度m 一、楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一 侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。二、楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于 0.11m。当楼梯井净宽度大于0.20m时，必须采取
19、安全措施。三、楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定：活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。如何布置功能分区首先应是生活单元的设计、即幼儿园的主要空间环境、首先应是生活单元的设计、即幼儿园的主要空间环境、它是由活动室、卧室、卫生间，衣帽间组合面成的独它是由活动室、卧室、卫生间，衣帽间组合面成的独立使用的生活单元、组合方式可以下三个方面：立使用的生活单元、
20、组合方式可以下三个方面：a a、活动室与卧室并列组合组合式，卫生间、衣帽间、活动室与卧室并列组合组合式，卫生间、衣帽间相应布置其中。（避免相邻单元之间的干扰）。相应布置其中。（避免相邻单元之间的干扰）。b.b.活动室与卧室为跃层组合式、即底层活动室，楼层为活动室与卧室为跃层组合式、即底层活动室，楼层为卧室。（这种布局方式的好处在于避免了活动室与卧室卧室。（这种布局方式的好处在于避免了活动室与卧室之间的干扰）之间的干扰）c.c.卫生间应临近活动室和卧室，厕所和盥洗应相对分开，卫生间应临近活动室和卧室，厕所和盥洗应相对分开，并应有直接自然通风并应有直接自然通风 音体室：是幼儿从事室内音乐，体育游戏
21、，节目，娱乐等活动的用房，通常噪声比较大，宜相对独立设置，但又必须与活动单元有直接的联系，也不应和服务，供应用房混设在一起。医务保健室和隔离室相邻设置，并宜设置单独对外出入口，因为幼儿极易被传染，故而对晨检发现的疾病幼儿进行相对隔离和临时治疗，现时与幼儿园的生活用房应有适当的距离，晨检宜设置于建筑物的主入口处。l l供应用房应与生活用房相对远离，因为不仅这里有油烟污染，甚至有火或开水对幼儿产生危险，而且厨房里有的燃料如煤的污染性很大，故而供应用房家设置单独的出入口，并且应有和生活用房直接联系的廊子连接，以便方便服务。严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。层高音体活动室3.6活动室、寝室、乳儿
22、室2.8特殊形状的顶棚、最低处距地面净高不应低于2.20m。3、交通部分：l l（水平交通，垂直交通）水平交通主要是廊子，其作用就是将各种不同功能的用房串联起来。l l垂直交通：如有楼层的幼儿园，则必须设置垂直交通，即为楼梯或坡道等设施。那么，幼儿园的楼梯设计与常规的其他性质的公共建筑的楼梯是否相同呢？当然有所不同。l l a.楼梯除设置成人扶手外，还应设置一高度不超过0.60米的幼儿扶手。l lb.楼梯踏步的高度不应大于0.15米，宽度不应小于0.26米，我们通常在设计实际的实例中，采用高度为0.100.15米高,宽度为0.260.30米宽,l lc.楼梯栏杆垂直线饰间距的净距不应大地0.1
23、1米.l l总而言之,我们在进行平面设计时,不仅要组合好单元的设计,而且在整体设计中我们要始终抓住活动单元这个核心,从而来布置其他用房,确保活动单元的最佳位置,朝向,采光,通风,日照间距及开阔的视野,处理好活动单元与室外活动场地的关系,功能明确分区合理,同时又便于管理的具有幼儿园个性的亲切、活拨、多变的娱乐和教育的空间环境。（二）幼儿活动单元设计1，幼儿活动单元的分类及房间组成（1）单簇式活动单元分类及房间组成每个幼儿单元有活动室、卧室、衣帽间、盥洗、厕所、储藏室、班活动场地（2）多簇式活动单元分类及房间组成A，按不同年龄分设B，按不同年龄混设（3）幼儿活动单元特点A，单簇式活动单元实用于传统
24、教育理论的单元空间组合，特点为：强调卫生隔离，避免幼儿之间的交叉感染，各班自成体系，但不利于幼儿个性发展B B，多簇式活动单元适用于现代化、开放性教育，多簇式活动单元适用于现代化、开放性教育理论的单元空间组合，特点为：强调幼儿个性理论的单元空间组合，特点为：强调幼儿个性发展，避免幼儿之间的交叉感染不如单簇式活发展，避免幼儿之间的交叉感染不如单簇式活动单元动单元2，儿童活动单元的平面组合（1 1）组合原则）组合原则A A，活动单元的组合应以活动室或游戏室为中心，活动单元的组合应以活动室或游戏室为中心布置其他房间布置其他房间B B，单元内各房间宜互相贯通，便于管理，单元内各房间宜互相贯通，便于管理
25、C C，应保证活动室、卧室有良好的朝向，应保证活动室、卧室有良好的朝向，D D，盥洗、厕所宜靠近儿童活动单元的出、入口，盥洗、厕所宜靠近儿童活动单元的出、入口或班活动场地内或班活动场地内E E，活动单元的设计应为幼儿使用灵活性和个性，活动单元的设计应为幼儿使用灵活性和个性活动创造条件活动创造条件F F，活动单元平面布置应尽量紧凑、减少交通面，活动单元平面布置应尽量紧凑、减少交通面积积（2）儿童活动单元组合类型及其特点A，按联系方式分a，穿套式b，走廊式 c,分层式 B，按单元形式分a，矩形幼儿活动单元b，方形幼儿活动c，扇形幼儿活动单元d，六边形幼儿活动单元e，以六边形为母题的幼儿活动单元组合f，八边形幼儿活动单元