第四讲创新能力开发(续).pptx

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1、LOGO（第四讲）（第四讲）创新能力开发（续）创新能力开发（续）一、创新你能力开发中的预测与决策能力一、创新你能力开发中的预测与决策能力二、应变能力及信息处理能力的开发二、应变能力及信息处理能力的开发三、创新意识的养成三、创新意识的养成LOGO第一节第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发 一、预测能力一、预测能力 1.1.预测的方法预测的方法 定性预测：定性预测：大都是侧重于质变方面的预测，回答事件大都是侧重于质变方面的预测，回答事件发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、主观概率法、相互影响分析法和对比法。主观概率法、相互

2、影响分析法和对比法。预测方法预测方法定量预测：定量预测：侧重于量变方面，回答事件发展的可能程侧重于量变方面，回答事件发展的可能程度。其方法主要有对比法、趋势法、因素相关分析法、机度。其方法主要有对比法、趋势法、因素相关分析法、机理模型法和平滑法。理模型法和平滑法。LOGO第一节第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发 2.2.预测实施步骤预测实施步骤 （1 1）明确预测任务和目标；（）明确预测任务和目标；（2 2）确定时间界限；）确定时间界限；（3 3）掌握事物发展规律和有关数据信息；（）掌握事物发展规律和有关数据信息；（4 4）选择适当的预测方）选择适当的预测方法；（法；（5 5）建

3、立相应的预测模型，如概念性的、结构性的和系统性）建立相应的预测模型，如概念性的、结构性的和系统性的；（的；（6 6）分析模型的内部因素及其相互关系；（）分析模型的内部因素及其相互关系；（7 7）分析模型外部）分析模型外部因素及其想定情景；（因素及其想定情景；（8 8）进行预测；（）进行预测；（9 9）对预测结果进行灵敏度）对预测结果进行灵敏度分析；（分析；（1010）分析评价多种方案预测结果后提供决策方案。）分析评价多种方案预测结果后提供决策方案。LOGO第一节第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发 案例：丰隆集团郭芳枫的预测及其发家史案例：丰隆集团郭芳枫的预测及其发家史 新加坡丰隆

4、集团主席郭芳枫预测到二战之后的世界形势使其获得了巨大的财务。新加坡丰隆集团主席郭芳枫预测到二战之后的世界形势使其获得了巨大的财务。LOGO第一节第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发 二、决策能力和科学决策的程序二、决策能力和科学决策的程序 1.1.决策能力：决策是领导者的基本职能。正确的决策需要决策决策能力：决策是领导者的基本职能。正确的决策需要决策者具备宽广的眼界，需要具有胆识和魄力。者具备宽广的眼界，需要具有胆识和魄力。2.2.科学决策的程序：科学决策的程序：发现问题发现问题确定目标确定目标评价指标评价指标拟定方案拟定方案分析评估分析评估方案选优方案选优试验验证试验验证推广实施

5、推广实施LOGO莫高窟莫高窟 飞天飞天第一节第一节 “遥看八会所，真气晓氤氲遥看八会所，真气晓氤氲”：盛唐雕塑：盛唐雕塑 LOGO第一节第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发 三、开发创新决策能力的途径三、开发创新决策能力的途径 开拓创新、慎重果断开拓创新、慎重果断谦虚博学、实事求是谦虚博学、实事求是深入实际、积极吸取群众智慧深入实际、积极吸取群众智慧尊重首创，遵照科学尊重首创，遵照科学善于采用调查研究、咨询技术、预测技术、环境分析、系统分析、决策分善于采用调查研究、咨询技术、预测技术、环境分析、系统分析、决策分析、可行性与可靠性分析、风险分析、效用理论的先进科学决策方法析、可行性与

6、可靠性分析、风险分析、效用理论的先进科学决策方法追踪决策、及时修正或调整方案追踪决策、及时修正或调整方案LOGO第一节第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发右脑开发情况自测训练右脑开发情况自测训练 1.1.下面三门课你曾最喜欢哪一门？下面三门课你曾最喜欢哪一门？A A 图画图画 B B 语文语文 C C 数学数学 2.2.你喜欢参加各种竞赛吗？你喜欢参加各种竞赛吗？A A 从不喜欢从不喜欢 B B 有时喜欢有时喜欢 C C 经常喜欢经常喜欢 3.3.电视机出故障无法看电视或玩游戏，离睡觉还有半小时，你如何过这段时间？电视机出故障无法看电视或玩游戏，离睡觉还有半小时，你如何过这段时间？

7、A A 画画画画 B B 看一会书看一会书 C C 提前睡觉提前睡觉 4.4.在语文课上，老师出的下面三道题你会选择哪道题？在语文课上，老师出的下面三道题你会选择哪道题？A A 写一幻想故事写一幻想故事 B B 叙述假期做的一件事叙述假期做的一件事 C C 写一篇制作某种工具的说明文写一篇制作某种工具的说明文 5.5.以下三种工作你最愿意做什么工作？以下三种工作你最愿意做什么工作？A A 音乐家或画家音乐家或画家 B B 作家或摄影家作家或摄影家 C C 科学家或工程师科学家或工程师 6.6.当别人把一首新歌唱过几次后，当别人把一首新歌唱过几次后，你感觉如何？你感觉如何？A A 曲调比歌词易记

8、曲调比歌词易记 B B 曲调歌词都能记住曲调歌词都能记住 C C 歌词比曲调容易记住歌词比曲调容易记住LOGO第一节第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发右脑开发情况自测训练右脑开发情况自测训练 7.7.捏住笔的一端，另一端竖直向上，伸直胳臂，将铅笔上端瞄准窗框，先闭右眼，看捏住笔的一端，另一端竖直向上，伸直胳臂，将铅笔上端瞄准窗框，先闭右眼，看铅笔移动多少；睁开右眼，再闭上左眼，看铅笔移动多少；比较你闭上哪只眼睛对铅笔的铅笔移动多少；睁开右眼，再闭上左眼，看铅笔移动多少；比较你闭上哪只眼睛对铅笔的移动距离小移动距离小？A A 左眼左眼 B B 没有区别没有区别C C 右眼右眼 8.

9、8.当你醒来时，能清楚记得你所做的梦吗当你醒来时，能清楚记得你所做的梦吗?A A 经常经常B B 偶尔偶尔C C 极少极少 9.9.你要去一个不熟悉的地方，向别人问路后你是怎么找到那个地方的你要去一个不熟悉的地方，向别人问路后你是怎么找到那个地方的?A A 不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象B B 画一张线路图画一张线路图C C 主要用笔做记录主要用笔做记录 10.10.你写字时常用仿宋体、楷体或其他工整的字体吗你写字时常用仿宋体、楷体或其他工整的字体吗?A A 经常用经常用B B 偶尔用偶尔用C C 几乎不用几乎不用LOGO第一节

10、第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发右脑开发情况自测训练右脑开发情况自测训练 11.11.同别人谈话时，你是否用手势强调你的思想观点同别人谈话时，你是否用手势强调你的思想观点?A A 经常用经常用B B 偶尔用偶尔用C C 几乎不用几乎不用 12.12.你在平时猜测时间能猜多准你在平时猜测时间能猜多准?A A 误差大于误差大于1515分钟分钟B B 误差小于误差小于1515分钟分钟C C 误差小于误差小于5 5分钟分钟 13.13.找个座位坐下，身体放松，两手自然交叉放于膝上，看找个座位坐下，身体放松，两手自然交叉放于膝上，看看看你两个拇指位置如何你两个拇指位置如何?A A 右手拇

11、指在左手上面右手拇指在左手上面B B 并排并排C C 左手拇指在右手上面左手拇指在右手上面 14.14.通常见过一个人后，他的面孔与名字哪个更容易记住通常见过一个人后，他的面孔与名字哪个更容易记住?A A 面孔好记面孔好记B B 没有区别没有区别C C 姓名好记姓名好记 15.15.你愿意做什么性质的工作你愿意做什么性质的工作?A A 没有或很少例行活动的工作没有或很少例行活动的工作 B B 既有例行活动，又有新挑战的工作既有例行活动，又有新挑战的工作 C C 有熟悉的例行程序可循的工作有熟悉的例行程序可循的工作LOGO第一节第一节 预测与决策能力的开发预测与决策能力的开发答案及其分析答案及其

12、分析 选选A A得得5 5分，选分，选B B得得3 3分，选分，选C C得得0 0分分 得分越高说明你的右脑开发得越好，得分越低说明你的左脑功得分越高说明你的右脑开发得越好，得分越低说明你的左脑功能越强。能越强。LOGO第二节第二节 应变能力及信息处理能力的开发应变能力及信息处理能力的开发一、开发应变能力的方法一、开发应变能力的方法 培养敏锐的观察力培养敏锐的观察力形成立体思维和辩证能力形成立体思维和辩证能力独立思考并善于变通独立思考并善于变通脚踏实地、敢作敢为脚踏实地、敢作敢为随机应变、因势利导随机应变、因势利导LOGO第二节第二节 应变能力及信息处理能力的开发应变能力及信息处理能力的开发

13、二、开发信息处理能力的途径或方法二、开发信息处理能力的途径或方法 1.1.搜集信息：搜集信息：2.2.分析信息：分析信息：3.3.分配信息：分配信息：4.4.信息沟通：信息沟通：LOGO第二节第二节 应变能力及信息处理能力的开发应变能力及信息处理能力的开发 三、实现有效沟通的前提三、实现有效沟通的前提认清沟通障碍并予以排除。认清沟通障碍并予以排除。沟通障碍主要来自以下四个方面：沟通障碍主要来自以下四个方面：1.1.由信息发送者构成的障碍。由信息发送者构成的障碍。2.2.由信息传递造成的障碍。由信息传递造成的障碍。3.3.由接收者造成的障碍。由接收者造成的障碍。4.4.人际关系对信息沟通的影响。

14、人际关系对信息沟通的影响。LOGO分析与训练分析与训练无处藏宝：无处藏宝：一个惯犯将偷来的两颗大钻石放进水一个惯犯将偷来的两颗大钻石放进水里做成冰块藏于冰箱。警察到他家搜查提里做成冰块藏于冰箱。警察到他家搜查提出要喝冰镇可乐。惯犯将有钻石的冰块放出要喝冰镇可乐。惯犯将有钻石的冰块放入自己杯中，当警察提出要交换杯子时。入自己杯中，当警察提出要交换杯子时。不翼而飞的赎金：不翼而飞的赎金：你知道钱去哪里了吗？你知道钱去哪里了吗？LOGO分析与训练分析与训练两枚古铜钱：两枚古铜钱：有一个人收够了两枚古铜钱，后来有一个人收够了两枚古铜钱，后来又以每枚又以每枚600600元的价格出售了这两枚铜钱，元的价格

15、出售了这两枚铜钱，其中的一枚赚了其中的一枚赚了20%20%，而另一枚赔了，而另一枚赔了20%20%。问：与当初他收购这两枚铜钱相比，问：与当初他收购这两枚铜钱相比，这个人是赚了还是赔了，或是持平？这个人是赚了还是赔了，或是持平？LOGO创新思维创新思维 案例案例马铃薯在法国的推广马铃薯在法国的推广张萱作品张萱作品虢国夫人虢国夫人游春图游春图局部局部 LOGO突破传统并相信自己突破传统并相信自己 要培养创新素质，在强调具有渊博知识的同时还要注意克服现要培养创新素质，在强调具有渊博知识的同时还要注意克服现有知识的束缚，要敢于挑战权威，相信自己。有知识的束缚，要敢于挑战权威，相信自己。案例：案例：由

16、于研究工作的需要，物理学家福尔顿测量固体氨的热传导系数。由于他采用一种由于研究工作的需要，物理学家福尔顿测量固体氨的热传导系数。由于他采用一种新的测量方法，测出的数值比过去公认的理论计算值高出新的测量方法，测出的数值比过去公认的理论计算值高出500500倍。福尔顿大吃一惊：这个倍。福尔顿大吃一惊：这个差距也太大了！他想，如果把自己的结果公诸于世，恐怕没人会相信，还会指责自己荒谬，差距也太大了！他想，如果把自己的结果公诸于世，恐怕没人会相信，还会指责自己荒谬，何必找那个麻烦呢？他迟疑之后将这一结果束之高阁，没有告诉别人，也没有继续研究下何必找那个麻烦呢？他迟疑之后将这一结果束之高阁，没有告诉别人

17、，也没有继续研究下去。去。LOGO思维练习思维练习 题目：有六个玻璃杯在桌子上排成一排。头三个杯子题目：有六个玻璃杯在桌子上排成一排。头三个杯子盛满了水，后三个杯子是空的，要求你只能移动或变换一盛满了水，后三个杯子是空的，要求你只能移动或变换一只杯子，使杯子由只杯子，使杯子由“水水水水水水空空空空空空”的排列变的排列变为为“水水空空水水空空水水空空”的排列。的排列。水水水水水水LOGO第三节第三节 创新意识养成创新意识养成 可以从以下三方面树立问题意识：可以从以下三方面树立问题意识：树立问题意识应培养批判意识树立问题意识应培养批判意识树立问题意识要善于捕捉问题树立问题意识要善于捕捉问题树立问题

18、意识要抓住问题实质树立问题意识要抓住问题实质LOGO第三节第三节 创新意识养成创新意识养成 正如爱因斯坦所说：正如爱因斯坦所说：“提出问题比解决问题更重要。提出问题比解决问题更重要。”从科学从科学发展进程角度来看，很多重大发明与创新，与其说是问题解决促成发展进程角度来看，很多重大发明与创新，与其说是问题解决促成的，不如说是问题的提出促成的。的，不如说是问题的提出促成的。如蒸汽机的发明如蒸汽机的发明 万有引力的发现万有引力的发现LOGO第三节第三节 创新意识养成创新意识养成 题目：一只船上有题目：一只船上有7575头牛，头牛，3232只羊，那么船长只羊，那么船长的年龄是多大？的年龄是多大？答案是

19、：？答案是：？训练题训练题LOGO第三节第三节 大学生创新意识养成大学生创新意识养成 解解 答：答：这是个笑话式的数学题这是个笑话式的数学题 LOGO第三节第三节 创新意识养成创新意识养成 一、树立问题意识要培养批判意识一、树立问题意识要培养批判意识 培养批判意识需注意的问题：培养批判意识需注意的问题：（一）合理看待权威，敢于批判。（一）合理看待权威，敢于批判。（二）把握系统新原则，合理批判。（二）把握系统新原则，合理批判。批判不能以偏概全，不能以狭隘的眼光看问题。批判不能以偏概全，不能以狭隘的眼光看问题。（三）自觉训练批判性思维，善于批判。（三）自觉训练批判性思维，善于批判。LOGO第三节第

20、三节 创新意识养成创新意识养成 二、树立问题意识要善于捕捉问题二、树立问题意识要善于捕捉问题 （一）（一）克服盲目从众克服盲目从众 要对事物的新现象、新特点、新变化保持敏感，要保持仔细观要对事物的新现象、新特点、新变化保持敏感，要保持仔细观察、独立思考的习惯，要保持自信，克服盲目从众心理。察、独立思考的习惯，要保持自信，克服盲目从众心理。（二）摒弃惯性思维（二）摒弃惯性思维 要对固有经验保持怀疑的态度。要做到见多识广，做到不轻要对固有经验保持怀疑的态度。要做到见多识广，做到不轻易放过自己的新体验、新认知和新发现，打破固有经验的枷锁。易放过自己的新体验、新认知和新发现，打破固有经验的枷锁。“12

21、12种聪明办法种聪明办法”：加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、改一改、变一变、并一：加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、改一改、变一变、并一并、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定并、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定LOGO第三节第三节 创新意识养成创新意识养成 二、树立问题意识要善于捕捉问题二、树立问题意识要善于捕捉问题 （三）学会多角度观察与思考问题（三）学会多角度观察与思考问题很多诺贝尔奖得主都有同一个特点很多诺贝尔奖得主都有同一个特点他们学会如下三个解决问题他们学会如下三个解决问题的技巧：的技巧：（1 1）重新界定问题）重新界定问题 （2 2）寻找常人忽略的事物）寻找常人忽略的事物

22、（3 3）选择创造的生活方式）选择创造的生活方式LOGO第三节第三节 大学生创新意识养成大学生创新意识养成 训练：多角度看图训练：多角度看图 左下图你看到的是什么？左下图你看到的是什么？右下图你看到什么表情？（愤怒右下图你看到什么表情？（愤怒/喜悦）喜悦）LOGO第三节第三节 大学生创新意识养成大学生创新意识养成 训练：多角度看图训练：多角度看图 换个角度换个角度你看到的是什么你看到的是什么 LOGO第三节第三节 创新意识养成创新意识养成 你看到了什么？你看到了什么？LOGO第三节第三节 创新意识养成创新意识养成 三、树立问题意识要抓住问题的实质三、树立问题意识要抓住问题的实质 了解常见的集中问题：纠正式问题、补充式问题、改革式问题、了解常见的集中问题：纠正式问题、补充式问题、改革式问题、升华式问题、综合式问题、补白式问题。升华式问题、综合式问题、补白式问题。抓住问题实质的常见方法：抓住问题实质的常见方法：（1 1）跳出问题，客观看待。）跳出问题，客观看待。（2 2）举一反三，透彻分析问题的根结。）举一反三，透彻分析问题的根结。（3 3）克服武断与独断，善于集思广益。）克服武断与独断，善于集思广益。（4 4）对于他人的观点和行为延迟评论，不急于下定论。）对于他人的观点和行为延迟评论，不急于下定论。