《小学生体检健康状况分析报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生体检健康状况分析报告.doc（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学生体检健康状况分析报告1为了更好地了解我校学生身体健康状况，全面掌握学生常见病的患病情况，从2014年10月上旬，我校对全体学生的身体发育、血压、视力、扁桃体、沙眼及龋齿等进行了详细的检查。从检查情况来看，我校学生的生长发良情况良好，龋齿患病率1%，沙眼患病率0.3%，低于正常监测指数10%;全校学生的肥胖率、高血压率分别达到1%和0%，全校学生的近视率达到19%，接近正常监测指数，学生近视眼的防治已成为学校关注学生健康工作的首要问题，重中之重。现将详细健康体检结果分析如下：一、视力低下从检测结果看，我校的视力低下人数为388人，视力低下患病率为19%。已接近正常监测指数22%。由此看来
2、，仅是靠要求学生注意看书写字的姿势、注意休息和做眼保健操等是不够的。由于学生用眼时间长，这些措施不能从根本上防止视力低下，因此要加大力度，使他们养成自觉、正确的用眼习惯。社会、家长、学校都要重视预防知识，注意用眼卫生，全社会都要重视起来，学校要注意减少孩子的课业负担，家长在家要*孩子，不要让孩子上网及看电视时间太长。二、龋 齿全校患龋齿人数28人，龋齿患病率1%,低于监测指数10%，在正常范围之内。如果患有龋齿，都会造成牙齿硬*缺损，从而降低咀嚼功能，进而影响消化，直接妨碍青少年的日常生活，影响他们的正常的生长发育。因此，学校应利用健康教育课教育学生养成良好的口腔卫生习惯，学会正确的刷牙方法。
3、三、沙 眼全校患沙眼人数1人，沙眼患病率0.03%,相比去年有所下降，低于监测指数10%，在正常范围之内。沙眼是由沙眼衣原体引起的慢性的传染病，是常见的危害人体的致盲眼病。讲究个人卫生是预防、*沙眼患病率的最有效的途径。所以学校应利用健康教育课加大对学生健康知识的宣传，同时课上让学生对这方面的知识展开讨论，从而使他们提高认识，养成良好的卫生习惯。四、生长发育从学生的身高、胸围、体重等生长发育体态来看，体型匀称的占80%，从这个数字分析来看，还有相当一部分学生营养单一、偏食。学校应加强对学生的饮食知识教育，家长更应帮助孩子养成良好的饮食习惯，保证孩子能合理膳食，顺利渡过青春发育期。五、营养不良(
4、肥胖)我校肥胖学生人数达35人，学生营养状况不容乐观。造成营养不良肥胖的主要原因是：1.偏食2.家长过于溺爱3.*时进食太多零食、饮料等小食品4.每日摄取的营养不均衡5.缺乏体育锻炼等建议学校利用健康教育课加强对学生饮食方面的健康知识教育以及丰富课间运动项目，保证让每个学生都能参与到活动中去;家长加强对孩子的指引及养成教育,纠正孩子的不良饮食习惯,督促孩子在家多加强运动，以提高孩子的身体健康素质.学校卫生室将检查结果通知各班*，并要求班*将结果及建议告知学生家长。六、特殊体质特异体质学生档案及特异体质学生班*随访记录档案已另外建立。由上看来,学校应从健康教育课、学校广播、宣传栏、*健康知识演讲
5、、丰富走廊文化、制作手抄报等各方面加大对学生的健康知识宣传及教育，提高学生的健康意识;家长要加强学生健康知识教育及引导，让学生养成良好的卫生习惯。要特别注意学生的用眼卫生，养成良好的用眼习惯，让学生能健康的快乐学习。 小学生体检健康状况分析报告2根据教育部和*颁布的学校卫生工作条例，我校20XX年11月委托卫生室对全校学生(除病事假学生外)156人进行了健康检查。体检项目有：营养状况、身高、体重、视力、沙眼和牙齿等。根据体检医院对全校学生体检后反馈的信息，现将对全校学生健康状况作如下分析。一、营养状况：在受检的156名学生中，营养状况正常的学生有93人，约占体检学生的59.6%;全校营养不均衡
6、的学生有63人，占体检学生的40.7%;其中轻度营养不均衡的有25人，占受检学生的1*%;中度营养不均衡的有6人，占受检学生的3.8%;肥胖14人，占受检学生的9.0%;超重18人，占受检学生的11.6%;营养状况如下：20XX年XX小学各年级学生营养状况统计表人数项目年级一年级二年级三年级四年级五年级合计1932413638156各年级学生总数各年级营养不均衡百分比52.6%34.3%43.9%38.9%26.3%40.4%675432501122612632143165318营养不均衡学生数轻(人)中(人)肥胖(人)超重(人)从统计的数据可以看到，一、三、四年级营养不均衡的学生所占百分比比
7、较大，轻度营养不均衡的低年级学生较少，全校无重度营养不均衡的学生，尽管营养不均衡的所占的百分比较去年都有较大幅度的下降，但全校学生的营养状况不容乐观。说明我们对学生进行的合理饮食、均衡营养的教育已取得了初步的成效，还要长期坚持下去，不能放松。针对性建议：(1)学校应当针对各年级学生的营养状况，要求健康教育课的授课老师和班*，利用健康教育课、班级墙报，对学生进行均衡营养的教育，使学生明确只有不挑食、不偏食，才能使身体内的蛋白质、铁、钙、维生素等各种营养素达到均衡，才能避免因膳食不当造成营养素供给过多或不足，而引起的新陈代谢失调，才能预防肥胖、超重和偏瘦的现象。(2)和家长联系，让营养不均衡和肥胖
8、、超重的学生家长注意合理搭配孩子的饮食中的各种营养素，尽量做到定时定量、少甜食、多素食、少零食;加强运动，做到生活有规律，培养孩子科学的饮食习惯。二、身高和体重状况分析在本年度受检的156名学生中，身高发育上等的有9人，占体检学生数的5.5%;中上等的8人，占体检学生数的15.0%;中等的93人，占体检学生数的59.5%，中下等的24人，占体检学生数15.4的%，下等的7人，占体检学生数4.6的%。在本年度受检的156名学生中，体重发育上等的有11人，占体检学生数的19.7%，中上等的37人，占体检学生数的23.7%，中等的有74人，占体检学生数的47.7%，中下等的12人，占体检学生数的7.
9、9%，下等的有2人，占体检学生数的1.2%。从统计数据看，大多数学生体重与身高发育状况中等，体重发育下等的与身高发育下等的全校学生人数较少，三年级体重发育属于下等的学生没有。针对性建议：学校要告诫教师，在对学生进行思想教育知识传授的同时，要注意提高学生的身体素质。要根据学生的年龄特征，进一步开展丰富多彩的课间活动，充分利用学校的现有条件，开展跳跃性体育活动，让学生在活动中使自己的身高、体重获得良好的发育。 小学生体检健康状况分析报告31 本次上庄小学测试学生共有326人其中男生147人，女生179人。测试的数据显示所有被测试者中，*均分为72.14分，男生为73.12分，女生为70.87分。总
10、体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校被测学生中，优秀率为*6%，良好率为36.69%，及格率为40.97%，不及格率为15.88%。详细的数据评定(祥见后表)，并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水*，促进学生的健康成长。今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质(50米*8往反跑)呈下降趋势，肺活量指标大幅下降(具体数据见五、六年级各测试项目评价等级的人数比例统计表)，这一情况值得人们深思和研究。为此，
11、针对我校学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。2 学生体质下降的原因探索所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：2.1营养过剩，胖墩增加据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达10%，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的*墩，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋
12、渐增。数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制，使这些*墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。2.2 劳动减少，体能下降造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去爬楼梯，现在坐电梯;过去骑自行车，现在坐汽车;人类的劳动活动*减少，造成体能下降。再则，生在饭来张口，衣来伸手的小*时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性
13、格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。2.3 学习负担过重，缺乏充足的.活动时间这类问题，主要出现在中高段学生身上。由于课业负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。为了在区统考中取得好的名次，许多班*不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生*体育课后就没心情再上下一节课了。也为了不被老师批评，不少学生上体育课只坐一边看看，其他时间运动就更少了。2.4小学生对体育的重视程度不够，出现重主轻体的现象学生对体育
14、课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课。那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。3 增强我校学生身体素质的对策针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。3.1利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对*墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在保
15、健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。3.2充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动大课间(操)活动是关于课间操*的一项重要成果之一。受到学校场地设备的影响，我校是本学期才开展大课间的，今年创编了一套青春活跃的校操，使学生对课间操充满了新鲜感，避免了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。3.3改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50m跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳
16、绳改为看谁先跳到120次久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。体育教学面对的学生的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。所以，面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的基础上得到发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中吃不饱和吃不了的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。
17、目前，在小学体育教学中流行一种新的教学模式，即快乐体育模式，但是，我们不能肤浅地认为，只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课，那样就是快乐的精髓所在了，真正地快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要的。全面素质锻炼是很重要的一环，在体育课中适当地安排素质训练，可以锻炼学生的意志，克服其娇气思想。另外，在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学生通过努力，在活动中不断增强自尊与自信。这些活动使学生在特定的环境中通过自身的努力，学友的鼓励，最终取得成功，获得特殊的心理体验。体育器材、体育设施是达成体育运动必要*，开展体育活动离
18、不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能，尽量做到一材多用，这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣，有利于学生的身体健康。3.4体育课程的延伸学生的体质健康水*单靠每周几节课来改善，其效果可能不明显，因此，促进学生利用校外的体育资源积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生健康水*的有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得到充分的休息和身心得到*衡的发展，适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间，积极参与体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。学校可主动与社区挂钩，积极*学生参加社区的各种体育活动
19、，如健身操、舞蹈、小型趣味体育项目的比赛等;还可以经常*学生到社区去进行体育活动的宣传与表演，把体育课中所学的知识、技能奉献给社区，这种做法既有助于促进学生更好地参与体育活动，又增加了学生与社会联系的机会，发展学生的身心健康。4 结语上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。小学生体检健康状况分析报告 (菁选3篇)扩展阅读小学生体检健康状况分析报告 (菁选3篇)(扩展1) 大
20、学生心理健康状况分析报告3篇 大学生心理健康状况分析报告1一、前言随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新;“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加
21、强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。二、心理健康的定义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。三、报告摘要此报告主要针对新时代大学生的心理健康状况进行*，主要围绕学习、情感、就业、人际交往四方面展开，本*报告写于到20xx年12月18日。*范围为陕西航空职业技术学院管理工程系和机电工程系。四、*方式此次*，我们选择在本系的管理工程系和机电工程系进行*，男女生比例为1:1。采取抽样*的方法，*方式为问卷*。在此次*
22、中，我们小组针对大学生心理健康问题进行走访式*，在*访问中，我们对*人员进行了具体分工，在分工中，由男生负责50份问卷，女生负责50份问卷，回收率为98，问卷回收后，将问卷整编编号，1-49份是女生问卷，50-98为男生问卷。由组长召开小组分析会议，并将会议讨论结果进行整理和归纳。五、*结果1、学习方面大学生在经历了高中的炼狱后，如释重负，没有了以往堆积如山的作业，获得了*身。而问题是，在高中时期，生活学习的唯一使命是高考，而本身对自己人生的方向缺少把握的同学在没有了高考这一目标后，忽然不知该何去何从。又由于在高考结束后到大学开始的长达三个月的假期里，昔日紧张忙碌的心逐渐松散。在泡沫偶像剧、网
23、络游戏中逐渐消磨了曾经饱满的心。到了大学，由于教学方式的改变，新生们不仅无心学，“60分*”的消极思想，更更不知如何学。又加上高中老师灌输的“大学不用学习”引得新生们不以学业为重。我们发现男女生的不同，女生在大学中会觉得学习压力大，而男生没有感到学习压力大，*7.5的男生觉得无压力。对在本校就读，有56.5的同学表示对自己喜欢，有37.1的同学不喜欢，有1.7的同学认为无关紧要。在对大学生当前的压力来源*中显示，有49.6的同学将学习压力放在首位。由以上数据不难看出，当今大学生在入学时，还是有部分同学能较快适应新生活，并确立明确的目标。其中也不乏存在较大一部分未能很好地适应新环境，在一段相对较
24、长的时间里才找到什么是自己要的。在对自身的专业选择上，很多同学都表示满意当前专业，并都能认真钻研自己的专业知识，认真对待。而对自身专业不满的同学亦坦言在了解了自身的专业特点后，也能发现个中乐趣，现在能认真学习。对于已转专业的同学，情况不容乐观。这些同学坦言转专业后并没有增加学习积极性。由此，问题的关键在于同学是否有想法要把自己的学习搞好，而不在于专业是否喜欢。因此兴趣是可以培养的。对于学习压力重，也从另一方面表明现在同学们已经把学习当回事，认真对待之。2、情感方面到了大学生这个年龄层，其情感正处于成熟和不成熟的过度阶段，而爱情至于现今大学生究竟为何物，且看*数据。在如何看待大学生恋爱动机时，有
25、30是为了满足心理需要，30是为了调节紧张的学习压力，30是为了打发无聊的时光，仅仅只有10的学生是情到深处才谈恋爱的。男生女生不相上下。当问到曾为恋爱与其他关系产生不快情绪吗?20的男生会，而女生为40。可见两极分化很严重。 3、人际交往统计表明，大学生人际关系困扰总检出率为53.57，其中轻度人际关系困扰者占38.51，严重困扰者占15.06，只有明显障碍者占1.43。在同别人闹别扭时能主动道歉的占90以上。在同陌生人交往时能找到主动找到话题的同学占34.6，能找到话题但要一段时间的同学占17.9。为了和大家和睦相处不会固持己见，偶尔放弃自己的观点以迎合大家的同学占71.3。女生之间闹别扭
26、率达到70，男生仅仅为20。当和朋友之间的友谊出现裂缝时，小部分女生会选择立即断交，而小部分男生会选择“以其人之道还治其人之身”。当遇到困难时，女生有45.7会向知心朋友求救，而男生只有4会向知心朋友求救，这也可以看出女生更需要知心朋友。4、就业方面在大学中，就业压力比较大。90的人都认为就业竞争太激烈，仅10的人认为无所谓。六、*中反映的大学生容易出现的不良心理1、紧张与焦虑、生活环境的改变引起的挫折心理、学习适应不良产生的心理困扰、人际交往不适引发的心理失衡、人生规划的不确定性产生的焦虑心理2、浮躁与急功近利3、失落与沮丧4、自卑与退缩5、空虚与倦怠七、对大学生心理问题的原因分析、客观方面
27、与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1、学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备;大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。2、生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但也有新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些*时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3、人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴;班*一任数年
28、，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧*生，语言、习俗各不相同;同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十八十九岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。4、对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。5、未来的不确定性。
29、大部分的学生都认为应该对未来进行及早的规划，以提高自身的竞争力，适应社会。可是自己是规划在哪里呢?对于未来的不确定性，没有目标，找不到方向，缺乏动力，自己的长处短处何在?要怎样发展?该走那条路等问题是他们甚为苦恼。主观方面对物质生活的依赖性与精神生活的*意识发生着矛盾;日益增强的自主自立意识与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。1、盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。2、失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神
30、秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。3、松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端*铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。4、畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后，畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了上课之外，无所事事，生活单一，精神倦怠。在生活和学*都是应付了事，做事懒散，凑合着打发时光。5、有些大学生不知如何处理与异性
31、的关系，对男*往过分*，从而使正常的异*往不能自然进行;有的大学生则过快地将同学关系发展成恋爱关系，过早地沉溺于“两人世界”。也有的大学生陷入单相思而不能自拔，由此产生情感冲突。6、部分学生把兼职赚钱看得过重，常常为了兼职赚钱而远离自己的专业学习，无法静下心来钻研学问，耽误了过多的学习时间。八、对大学生心理问题的解决措施人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。1、充分发挥学校心理咨询作用。2、开展大一新生心理健康*，做到心理问题早期发现与预防。3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。5、加强校园文化建设，
32、为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。6、建立科学的生活方式。7、加强自我心理调节九、结束语：二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予高等学校的历史重任。我们应该反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想教育工作的今天，仍未对心理健康教育这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健*理、心理的发展，良
33、好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺利进行。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、*冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，
34、翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战! 大学生心理健康状况分析报告2*显示，广东大学生存在一定的心理健康隐患，形势不容乐观，而大部分学校的心理健康教育机制落后，工作乏力。一、广东大学生的自我评价状况1、从总体上来看，广东大学生对自己并不太自信。在对大学生你是否觉得自信的*中，有47%的人选择了非常自信和自信，而53%的人选择了有时不太自信，不自信甚至自卑。女生的不自信比例明显高于男生，女性的心理普遍脆弱、*，致使不自信的因素相对男性更多一些，若不加以疏导和防范，出现意外的几率会更高。对你是否认为自己是一个有价值的人的*结果显示，67.1%的学生认为自己与他人不相上下。这其实也
35、是一种不太自信的表现。2、广东大学生最想改变的是知识。3、广东大学生心态不轻松。在你觉得目前压力大吗的选项中，选择大和快要崩溃的占有39.4%，同样女生的比例高于男生。其中大四学生和研究生选择这两项的比例明显高于低年级的学生。在上学后遇到的最大挫折*中，学习成绩不理想和就业竞争太激烈选择率最高，道出了广东大学生不轻松的两个主要原因。4、广东大学生对物质条件基本满意。5、广东部分大学生情绪低落在你认为自己常处在哪种情绪中的*中，26.3%的人选择了郁闷、无聊、烦躁;而对你的日常生活方式评价的*中，65.9%的人选择了很一般和枯燥。二、广东大学生学习环境状况1、大学生的学习负担较重2、大学生的作弊
36、明显减少在你考试作弊吗*中，只有1.3%的人选择经常作弊，17.9%的人选择偶尔作弊或公共课作弊，从不作弊的人达69.5%。3、大学生的业余时间多选择上网或打游戏你在业余时间主要做什么的*显示，38.3%的人选择了上网或打游戏。上网已经成为了多数学生课余生活的最爱，但过于沉迷网络、容易产生很多心理疾病。在实地*中，大部分上网的男同学都是在打游戏，其中不乏暴力、*、*的，上网聊天也是大学生发泄情绪的主要方式，正确引导学生对待网络、利用网络是学校面临的一个重大课题。三、广东大学生的爱情观1、大学生对爱情信心不足通过你如何看待大学生恋爱动机的*发现，53.9%的同学认为恋爱的主要目的是满足心理和生理
37、需要、打发无聊的时光和随大流，不落伍，只有46.1%的人是因为情到深处而选择人生伴侣。在你对校园爱情的未来怎么看的选择中，有31.1%的人把票投给了无疾而终和社会太现实，毕业各自飞，其中高年级的学生投这一项的比例高出低年级很多。有超过47%的人认为只要双方努力，将来会在一起。2、大学生渴望获得爱情学校仍旧是学生心中的恋爱天堂，在你在学校会选择什么人做你的爱情另一方*中，只有8。8%的同学选择不会谈恋爱。有66.5%的同学选择志向相象，趣味相投。3、大学生的性观念依旧保守尽管有些*对女大学生议论纷纷，我们的这项*却发现，大学生性观念依旧保守。你大学期间是否有性生活的*中，有超过88.2%的选择了
38、没有，这其中包括了105名硕士研究生。结果可能会有误差，但我们看到大学生对待性的态度还是比较谨慎的。在你从什么途径了解到性知识的*中发现，53.2%的人的性知识是通过旁门左道和同学谈论中获得的，只有41.8%的人是从课程和书籍中学习到的，即使在*开放前沿的广东，大学生在*方面依然落后，这不能不引起我们的思考。四、大学生的人际关系状况1、同学关系比较健康在你与同学关系如何的*时，超过89.3%的人认为相处融洽，只有10.7%的人承认会偶尔发生矛盾。从整体上看同学之间的关系还是比较健康的，但交往的主动性欠缺，64.5%认为与别人交往一般喜欢、无所谓。2、大学生普遍个性*但也珍惜友谊在你遇到挫折的时
39、候依赖朋友吗和是否担心朋友不喜欢和自己一起的*中发现，大部分的同学会参考同学朋友的意见，但会以自己为主去解决问题。有47.1%的同学担心朋友不喜欢和自己一起。3、大学生遇到心理问题交流途径少如果你遇到不顺心的事，如何解决，54.2%的同学选择了强忍和逆来顺受，而选择找父母倾诉和找心理咨询机构的仅占8%。五、广东大学生的就业心态1、大学生毕业后的首选是就业在你希望毕业后的去向是什么的*中，65.7%选择了就业， 28.4%的人选择出国或继续深造，很多同学表示，希望在工作的过程中，再寻找合适的机会深造。2、广东大学生就业态度比较端正在毕业后找什么样的工作*中，选择有发展空间、符合自己专长的占67.
40、8%， 社会地位高、收入高的选择率相对低一些，占23.1%。无所谓，找到先呆着、要我就不错了只占 9.1%。六、高校心理健康教育及辅导状况在是否参加学校心理健康课程的*中，只有3.6%的人经常参加，不知道或没参加的比率高达69.8%。而是否去过学校的心理咨询机构的*中，经常去的比率低至0.8%，92.6%的人表示没听说过或没去过。七、广东大学生的社会责任感1、大学生不太关注社会公益*显示，学生经常参加社会公益活动的仅为12.4%，有87.6%偶尔参加和基本上不参加。2、大学生普遍反对用极端的方式解决问题在你如何看待学生*事件*中，非常鄙视*之人，对不起父母和社会的栽培共有496人选择了该项，排
41、在首位。3、大学生履行社会责任的意识较强。广东大学生在最后一题大学生应该履行哪些社会责任的*中，普遍认为应当对得起父母的栽培，努力成才，努力学习专业知识，成为人才，报答社会，经常参加社会实践，帮助他人和热心参加公益活动，说明大学生在承担社会责任方面拥有良好的意识。但关键是要付诸实践。小学生体检健康状况分析报告 (菁选3篇)(扩展2) 健康状况证明-身体健康状况证明 (菁选3篇) 健康状况证明-身体健康状况证明1*市科学技术委员会:我单位xxx同志，现任xx职务 ，拟于xx月xx日，赴 (国家、地区、名称)进行访问，在外停留x天。经了解核实，该同志身体状况良好，可以胜任此次出访任务。特此证明，并
42、予以健康担保。证明单位(加盖公章)年 月 日注:团组中60岁以上人员，均需提交由医院或所属单位出据的身体健康证明或担保函(此条要求同样适用于参加双跨团组任务的申报) 健康状况证明-身体健康状况证明2国投新集能源股份有限公司口孜东矿培训办:我单位等位同志(名单附后)，现从事煤矿掘进、巷修岗位工作，拟于2014年2月日至2014年2月日，前往口孜东矿培训办参加岗前安全培训。经了解核实，所有送培学员身体健康状况良好，可以胜任此工作岗位工作。特此证明，并予以健康担保。20xx年x月x日 健康状况证明-身体健康状况证明3旅游健康证明一、我已明确所购买旅游产品的行程安排、接待标准、保险内容以及出游目的地的
43、气候、地理等情况。二、我的.身体健康状态适合参加本次旅游，并确认自身身体状况可完成此次旅行。三、旅行社已建议我购买一份个人旅游意外险(10元/人)，如有需要我会另行申请加购保险。四、为了防止旅途中的意外发生，也为了更好地保障我此次的顺利出行，我愿将目前的身体状况向旅行社真实反馈。五、目前我的身体健康状况详情如下:(填写提示:请在下列选项中，选出已有的病情并在后面的横线上记录病情的详细名称;如果有下述选项中不包含的病情，请在横线上记录在180天内经医院确诊并治疗的急性、慢性病名称)心脑血管疾病呼吸系统疾病消化系统疾病 糖尿病六、我保证上述给出的信息是真实的。七、旅行社已向我说明我的身体状态在此次
44、旅行中可能出现的意外情况，我已充分知悉和理解，并自愿承担因自身健康原因导致的意外情况。八、游客信息姓名:证件号码:联系方式:联系地址:小学生体检健康状况分析报告 (菁选3篇)(扩展3) 幼儿体质健康状况*分析报告 (菁选2篇) 幼儿体质健康状况*分析报告1关注儿童健康，是每个家庭、学校及社会上的一件大事，一年一度的幼儿健康体检活动，可以让家长及时了解孩子生长情况，受到众多家长的欢迎和*，幼儿园卫生保健工作的科学管理，确保了孩子们的健康成长，为幼儿园正常有序的工作奠定了基础。为了促进儿童的身体健康，根据托儿所、幼儿园卫生保健管理办法要求，托幼机构的幼儿每年必须进行一次全面的健康检查，我园于XX年
45、xx月xx-xx日*了全园幼儿一年一次的健康检查。xx月xx日上午x:xx分，xx区妇幼保健站的医生们在xx站长的带领下来到我园，认真、细致的给每个孩子进行了本年度体格检查。一、体检内容及项目基础内科、耳鼻喉科、身高、体重、口腔科、肝功能检测等项目。二、体检结果本园今年x月共招新生xx人。xx名幼儿全部持有市妇幼保健院“儿童入园体检表”，新入园体检率达xxx%。本次体检共应检幼儿xxx人，实检xxx人，受检率xxx%。在体检过程中未发现严重疾病及肝功能异常的幼儿。全部参检幼儿的身高、体重都在发育中等以上，无营养不良、配胖、贫血等疾病。其中：体重评价在上的有xx人，占x.xx%。体重评价在中上的
46、有xx人，占xx.x%。身高评价在上的有x人，占x.xx%。身高评价在中上的有xx人，占xx.x%。乙肝无抗体的xx人，占xx%。查视力全部正常。体检没有发现传染病患儿。幼儿还检查了体内微量元素的含量，我园参检的xxx名幼儿的微量元素的含量全部在正常值范围内，但是其中锌、钙的含量都在正常值的偏下。体检完毕，保健教师根据每位孩子的检测结果对其进行分析、评价。幼儿园将每位孩子的体质状况及时告知家长。三、今后措施1、应加强对幼儿卫生保健工作的落实，认真抓好每年一次幼儿健康体检工作，体检中发现患病学生及时通知家长，防止疾病加重。教幼儿积极参加体育锻炼，上好健康教育课，培养良好的个人卫生习惯和饮食习惯，坚持“五要”、“六不”和防治近视“三要三不要”原则。2、对体检出来有问题的幼儿，幼儿园还将采取措施，与老师、家长沟通、交流，制定合理的有针对性的解决方案并加以实施，详细记录，保存档案，以便下一次体检进行比对，看这部分幼儿的体质是否得到改善。体检活动的开展，让家长得以及时了解孩子生长情况，受到众多家长的欢迎和*。3、乙肝无抗体的幼儿要督促其尽快去社区服务站接种乙肝疫苗。4、针对幼儿体内微量元素锌、钙的的含量都在正常值偏