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1、 绕绕梁低回梁低回 余韵无余韵无穷穷 小说结尾表达效果探究小说结尾表达效果探究 启东市汇龙中学 朱泉辉 我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大我追，风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。大的微笑。我追。我追。追风筝的人追风筝的人卡勒德卡勒德胡赛尼胡赛尼 盖茨比信奉这盏绿灯，这个一年年在我们眼前渐渐远去的极乐的盖茨比信奉这盏绿灯，这个一年年在我们眼前渐渐远去的极乐的未来。它从前逃脱了我们的追求，不过那没关系未来。它从前逃脱了我们的追求，不过那没关系明天我
2、们跑得更明天我们跑得更快一点，把胳臂伸得更远一点快一点，把胳臂伸得更远一点总有一天总有一天 于是我们继续奋力前行，逆水行舟，被不断地向后推，被推入到于是我们继续奋力前行，逆水行舟，被不断地向后推，被推入到过去。过去。了不起的盖茨比了不起的盖茨比弗弗司各特司各特菲茨杰拉菲茨杰拉德德 我明天回塔拉再去想吧。那时我就经受得住一切了。明天，我明天回塔拉再去想吧。那时我就经受得住一切了。明天，我会想出一个办法把他弄回来。毕竟，明天又是另外的一天呢。我会想出一个办法把他弄回来。毕竟，明天又是另外的一天呢。飘飘玛格丽特玛格丽特米切尔米切尔 可是到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。那个可是到了冬天，那个
3、圮坍了的白塔，又重新修好了。那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人还不曾回到茶峒来。还不曾回到茶峒来。这个人这个人也许永远不回来了，也许也许永远不回来了，也许“明天明天”回来！回来！边城边城沈从文沈从文 “嗨。嗨。”他喃喃地说，伸出一只手轻柔地拍了拍迪伦身上他喃喃地说，伸出一只手轻柔地拍了拍迪伦身上的。他的手指顺着她身体一侧慢慢划过，最后紧紧抓住了她的的。他的手指顺着她身体一侧慢慢划过，最后紧紧抓住了她的手。手。“嗨。嗨。”她也轻声回了一句，嘴唇颤抖着露出了微笑，她也轻声回了一句，嘴唇颤抖着露出了微笑，“原来你在这里。原
4、来你在这里。”“我在这里。我在这里。”摆渡人摆渡人 我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到广阔我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。活着余华活着余华 就在这个早晨，远方防波堤旁的小小废弃灯塔里，塔就在这个早晨，远方防波堤旁的小小废弃灯塔里，塔灯仿佛又开始转动，而回忆的影子正低低地向我述说一切。灯仿佛又开始转动，而回忆的影子正低低地向我述说一切。偷影子的人马克偷影子的人马克李维李维 他惊讶地向我转过身来，疑
5、惑的表情似乎是在向我询他惊讶地向我转过身来，疑惑的表情似乎是在向我询问。我对他说，走过去吧，那里树叶会向你招手，石头会问。我对他说，走过去吧，那里树叶会向你招手，石头会向你微笑，河水会向你问候。那里没有贫贱也没有富贵，向你微笑，河水会向你问候。那里没有贫贱也没有富贵，没有悲伤也没有疼痛，没有仇也没有恨没有悲伤也没有疼痛，没有仇也没有恨那里人人死而那里人人死而平等。平等。他问：他问：“那是什么地方？那是什么地方？”我说：我说：“死无葬身之地。死无葬身之地。”第七天余华第七天余华江苏高考文学类文本命题回眸 2010年 小说 阿城溜索2011年 小说 宗璞“这是你的战争！”2012年 小说 师陀邮差
6、先生2013年 散文 老舍何容何许人也2014年 小说 俄列夫托尔斯泰 安娜之死2015年 散文 王安忆比邻而居2016年 小说 沈从文会明2017年小说美杜鲁门卡波特一个圣诞节的回忆江苏高考文学类文本命题回眸 2012年 小说 师陀邮差先生“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含义和作用。2014年 小说 俄列夫托尔斯泰 安娜之死请探究作品结尾画线句的意蕴。2016年 小说 沈从文会明请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。2017年小说美杜鲁门卡波特一个圣诞节的回忆 请探究小说结尾的表达效果。【学习目标】1、了解小说结尾的命题方式。2、通过典例呈现，掌握小说结尾表达效果的答题角度。3
7、、学会鉴赏小说结尾的表达效果。高考真题 1.请探究小说结尾的表达效果。（一个圣诞节的回忆2017江苏卷）终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”明确：（1）呼应开头，让小说形成完整的结构；（2）清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力；（3）对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩；（4）叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。典例呈现1.请探究小说结尾的表达效果。敲铜锣的孩子(综合卷三）夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖。明确：（1）呼应开头，让小说形成完整的结构；（2）通过环境描
8、写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了主题；（3）语言含蓄，蕴含丰富而强烈的情感。典例呈现2.请探究小说结尾的表达效果。（6分）苍蝇(综合卷五）听差离开后，他开始回想刚才在想些什么来着。想什么呢？是他掏出手帕擦擦脖子。他怎么也记不起来了。明确：（1）将苍蝇折磨死后，明明很难过却忽然忘了刚才所想，表现了经理人性的扭曲和冷酷；（2）使劲回忆也终于记不起刚才所想，表现了经理努力的徒劳和生命的空虚；（3）连刚才所想何事都记不起来的事实，增强了故事的讽刺意味、荒诞感与悲剧性；（4）作者最终也没有告诉读者经理“刚才所想”何事，留下了空白，增添了小说张力。（每点2分，答满6分为止，共6分）典例呈现3.
9、请探究小说结尾画线句子的表达效果。(6分)歌手(综合卷六）山丘底下是一片广阔的平原。它沉浸在一片苍茫的暮霭之中，显得更加无边无际，仿佛同正在暗下来的天空连成一片。明确：（1）对当时俄罗斯民族美好人性因生活艰难而被遮蔽的忧虑；（2）对俄罗斯人真实、炽热、奔放的心灵回归的呼唤；（3）以景结情，含蓄蕴藉，给读者留下思考回味的空间。(每点2分)1.1.请探究小说结尾的表达效果。（请探究小说结尾的表达效果。（6 6分）分）结尾段的艺术效果：环境结尾段的艺术效果：环境+人物人物+主题主题+结构（情节）结构（情节）+效果效果+语言语言+读者读者（1 1）对冬日清晨的环境描写，让）对冬日清晨的环境描写，让“我
10、的朋友我的朋友”的辞世带上感伤的的辞世带上感伤的色彩；色彩；（环境环境/人物人物）（2 2）蕴含着）蕴含着“我我”对过去生活、对朋友的强烈感伤之情。对过去生活、对朋友的强烈感伤之情。（主主题题）（3 3）呼应开头，首尾呼应，让小说形成完整的结构；（）呼应开头，首尾呼应，让小说形成完整的结构；（情节）情节）（4 4）清冷的氛围与）清冷的氛围与“我的朋友我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说欢快的话语形成反差，增添小说的的张力张力；（效果效果）（5）叙述语言克制。（语言）“张力张力”原本是物理中相反物或互补物摩擦产生的矛盾性质的力量，原本是物理中相反物或互补物摩擦产生的矛盾性质的力量，作为文学理论
11、，它是英美新批评中提出的。作为文学理论，它是英美新批评中提出的。小说的语言有内涵与外延，小说的语言有内涵与外延，“张力张力”就是内涵与外延产生出来的就是内涵与外延产生出来的矛盾的深远的感染力矛盾的深远的感染力。小说结尾的表达效果1、指向、指向环境环境：渲染气氛，营造氛围。：渲染气氛，营造氛围。2、指向、指向情节情节：或产生波澜，出人意料又合乎情理，震憾人心；或呼应：或产生波澜，出人意料又合乎情理，震憾人心；或呼应上文情节、解释悬念，使情节更连贯。上文情节、解释悬念，使情节更连贯。3、指向、指向人物人物：凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象。：凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象。4、指
12、向、指向主题主题：点明或深化主题：点明或深化主题+结合内容具体分析（赞颂、讽刺、揭结合内容具体分析（赞颂、讽刺、揭露）露）5、指向、指向效果效果：或构成张力，或形成讽刺，或以景结情：或构成张力，或形成讽刺，或以景结情6、指向、指向读者读者：给读者留下想象的空间，耐人寻味；震撼人心，给人以：给读者留下想象的空间，耐人寻味；震撼人心，给人以悲伤（愉悦）之感。悲伤（愉悦）之感。7、指向语言：叙述语言克制。叙述语言克制。角度角度方法（二明方法（二明 四要原则）四要原则）环境环境 情节情节人物人物主题主题效果效果读者读者 语言语言审题二明审题二明答题答题 四要四要1、明确探究任务、明确探究任务1、要有整
13、体意识、要有整体意识（着眼全篇，整体把握）（着眼全篇，整体把握）2、明确答题结构、明确答题结构2、要有层次意识、要有层次意识（角度分明，层次清晰）（角度分明，层次清晰）3、要有文本意识、要有文本意识（立足文本，言之有据）（立足文本，言之有据）4、要有要点意识、要有要点意识（要点明确，核心术语）（要点明确，核心术语）当堂反馈1616结合全文，探究小说最后一段的表达效果。（结合全文，探究小说最后一段的表达效果。（6分）分）明确：（1）补充交代猫的最终结局，使小说情节完整；（2）借猫的悲剧，烘托了老妇人的悲惨命运；（3）表达了作者对弱势群体的同情和对社会冷漠无情的讽刺与批判；（4）叙述语言克制，蕴含了强烈的感情。（每点2分，3点即满分，共6分）课堂小结：并非所有小说的结尾都是神来之笔，但作为探究题的小说结尾必有其独到之处。或波澜不惊却深意存 焉；或戛然而止意韵无穷；或临波一转令人拍案叫绝；或以景作结意在言外。细读文本，品味文字，总有一番别样的滋味在心头，然而当我们将结尾的表达效果条分缕析诉诸笔端，却有千钧之重，因而进行适当的思维训练，提供清晰的解题范式，亦是一种有益的尝试，小说结尾处的回眸一笑，自会领略万种风情。