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1、 科学是美丽的人教版高三必修教学设计范文高三关于人与自然和谐的素材(2篇)有关科学是漂亮的人教版高三必修教学设计范文(推举)一 新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是学习科学的主体；学习科学要以探究为核心；科学课程的资料要满意社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 1、科学课的主要资料，不仅仅综合了自然课的主要资料，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学资料。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和
2、敏捷性。课程中的资料更注意选取贴近学生日常生活、贴合儿童兴趣和需要的学习资料。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展学生探究潜力的教学形式，从而使学生的学问、潜力、情感态度价值观得到全面的进展。 1、在上课时，教学方法依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；教学环节随时依据详细状况进展调整。 2、由于文本带给的学习资料的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅仅思索到文本的资料，还思索到文本延长到的资料，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的学生质疑，而自我却不知怎样答复的状况。 3、打破传统的教学形式，
3、创设开放性课堂。有的学习资料，实践性非常强，需要的时间也比拟长，所以，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。86。 4、不断总结阅历，进展教学反思，始终让学生成为课堂教学中的仆人，有利于学生的发散思维，有利于学生提高成长，促使学生学好科学课的专心性。 在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的专心性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将连续努力，争取更大更多的收获。 有关科学是漂亮的人教版高三必修教学设计范文(推举)二 1
4、、物理学家的故事50字：李政道 美籍华裔物理学家李政道博士1940年到美国读讨论生他的导师是大师级的物理学家费米教授。费米教授每周用半天时间跟李政道争论问题他的主要目的是训练让学生对一切物理问题都能够自己独立思索找到答案。 2、爱国科学家的故事：吴健雄 吴健雄生卒于1912年5月31日诞生于江苏省太仓县浏河镇1997年2月16日卒于美国纽约。1923年，在浏河明德学校学习。1926年，考入苏州江苏省女子师范学校。1929年以优异成绩从苏州女师毕业，保送南京中心大学。 3、中国科学家的故事：周光召 周光召于1929年5月诞生于湖南宁乡。他是我国屈指可数的理论物理学、粒子物理学家。也是世界上特别闻名的科学家。周光召童年时代，由于处在抗日战斗的烽火时期，随家人流离颠簸到了重庆。1946年毕业于闻名教育家张伯伦邀请周光召到英国留学。 4、有关科学家的故事：汤姆生 汤姆生1856年12月18日诞生在英国的曼彻斯特市郊，他的父亲是一个图书销售和出版商.由于职业的关系，他父亲结识了曼彻斯特大学的一些教授，这使汤姆生从小就受到科学家的影响，并养成了勤奋好学的习惯。 5、关于科学家的故事：多普勒 多普勒生于1803年，是萨尔茨堡一名石匠的儿子。父母原来期望他子承父业，可是他自小体弱多病，无法当一名石匠。他们承受了一位数学教授的意见，让多普勒到维也纳理工学院学习数学。