《语文公开课《北京的春节》教学设计【精选3篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文公开课《北京的春节》教学设计【精选3篇】.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文公开课北京的春节教学设计【精选3篇】语文公开课北京的春节教学设计 篇一 一、复习导入 1、听写词语。（根据学情而定） 2、课文是按什么顺序写的？（时间） 3、北京的春节究竟是怎样过的？说出各个时间段都有些什么习俗。（参见上节课的表格） 二、了解其他习俗，体会北京的年味儿 北京的春节，除夕那一天可是热闹得不得了，爆竹声声迎新春，对联条条庆春来，家家团圆共守岁，红红火火过大年。那么其他的日子呢？其他的日子也一样让人印象深刻，请同学们自读课文，你从其他节日又能体会到怎样的年味儿，旁注在书中。 交流反馈，点明每个日子独有的滋味，穿插朗读，体会语言特色。 初一：全城休息体现出悠闲。 庙会里应有尽有，
2、大家爱逛庙会体现出富足祥和。 比赛不为争第一体现出闲适随意。 小结：初一与除夕相比，一样喜庆一样欢乐，但滋味却大有不同，如果说除夕是一顿大餐，那么初一就是随意小点了。所有的人都给自己放了大假，随意地走亲访友逛庙会，在那一天，没有生活的压力，没有了竞争的压力，有的只是那份无忧无虑的悠闲。 元宵：各处都张灯结彩，灯火通明体现出喜庆。 小孩放花炮体现出热闹。 必须吃元宵体现出幸福温馨。 小结：相比较初一的闲适随意，元宵则多了一份热闹。这是一个灯火通明充满着梦幻色彩的日子，这是小孩子欢天喜地又吃又玩的日子，这是一个全家团圆充满着温馨和幸福的日子。 腊八：家家熬腊八粥泡腊八蒜而且讲究，体现了一份隆重。
3、小结：春节的帷幕就是在这一天正式拉开的，腊八粥和腊八蒜的讲究体现了北京人对春节的重视。 腊月初旬到除夕：孩子们准备过年，体现了隆重，热闹，欢喜。 大人们忙乱体现了隆重，喜庆。 腊月二十三：喜庆。 过了二十三到除夕：忙碌，隆重，充实。 残灯末庙：冷清，回复往日的平淡。 三、理解详略 1、小结：老舍先生以简洁生动的语言介绍了老北京过春节时的种种规矩，表达了老北京人打心眼里对春节的热爱，对生活的热爱。课文篇幅不长，却把老北京过春节时一个月左右的习俗写得清清楚楚，这么多的习俗老舍先生是怎样安排详略的呢？ 2、交流。 明确除去三个最重要的日子除夕、初一、元宵，其他日子都是略写。 为什么要这样安排详略？有
4、什么好处？（这三个日子最重要，也最能体现北京春节热闹、喜庆、隆重、欢乐的年味儿，其他日子都是为这三个节日做铺垫的。这些安排详略，能突出重要节日，把北京春节独有的年味儿表达得淋漓尽致。） 四、比较阅读，体会语言特色 其他地方又是怎样过年的？其他作家又是怎样写过年的？ 浏览阅读链接中的两篇文章，联系课文从作者对过年的情感、选材角度、语言特色三方面去比较三篇文章的异同。（具体理解见教材分析） 从而体会课文语言多用短句，客观描摹为主，但蕴涵着老舍对北京民俗文化的热爱，对生活的热爱。 五、理解习俗之本质。 为什么过年有那么多习俗，老舍和斯妤却仍然那么喜爱？ 小结：看似繁琐的规矩背后是人们对于美好生活的追
5、求，希望忙碌了一年，能在一个重要的节日里，全家团圆在一起，吃得好，玩得好，过得好。 讨论：你该如何看到我们宁波过年的习俗？甚至其他节日的习俗？ 明确：无论什么习俗，背后都有人们美好的祝愿，要理解并尊重。 六、交流上节课布置的作业：想要查找的民风民俗 交流想要查找研究的内容，引导查找同一内容的学生建立合作关系。 内容：节日习俗；婚嫁习俗；民居习俗；饮食习俗；起居习俗；服饰习俗；育儿习俗；养老习俗 方法：询问长辈；上网搜索；阅读书籍 七、作业 1、完成作业本的题目。 2、从喜爱或抵触中选一个角度，写写自己是怎样过春节的，字数不超过250 3、阅读北京的春节原文，推荐阅读老舍儿子选编的老舍讲北京 4
6、、根据所要调查的内容，查找资料，最好有图片、实物、音频、视频等资料。（此作业可慢慢完成，一直到习作前才结束。） 北京的春节优秀教学设计 篇二 教学目标 （一）认知目标： 1、学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 （二）能力目标： 1、培养学生读中理解，读中想象的能力。 2、提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。 （三）情感目标： 感受老北京
7、过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 教学重、难点 （一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 （二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学方法 读中感悟法、比较阅读法。 教学准备 （一）多媒体课件。 （二）学生课前准备： 1、搜集关于春节的诗歌、童谣等。 2、搜集各地过春节的民风民俗。 目标要求： 1、学会本课十四个生字，正确读写生词。 2、正确流利地朗读课文，理解生词的意思。 3、理解课文内容，了解写作的顺序。 4、了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 【
8、教学过程预设】 一、谈话导入，共话春节，激发兴趣 （一） 1、学生汇报搜集关于春节来历的资料。 2、学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。 （二）出示北京春节童谣，导入课文 1、齐读童谣。 相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。） 2、导入课文。 师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
9、3、认识作者：老舍（l899、2、31966、8、24），满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人、靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说老张的哲学是第一部作品，由1926年7月起在小说月报杂志连载，立刻震动文坛。 二、整体感知，理清过程，了解写作顺序 （一）学生自由读课文，提出学习要求： 1、读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。 2、北京的春节给你的印象是什么？ （二
10、）反馈检查： 1、学习生词，指导书写。 2、解决疑难。 3、交流对北京春节的感受。 （三）浏览课文，理清顺序。 1、北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 2、了解课文内容，理清课文的顺序。 师：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清楚的？（本文以时间（腊月元宵节）为线索（或是以春节的过程为线索）。 3、思考2：本文选取和组织了哪些材料？ （熬腊八粥泡腊八蒜上年货儿童放假新年的“彩排”除夕以前除夕元旦光景初六开张元宵） 3、学生汇报。 4、了解课文的写作顺序。 5、完成表格 三、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化 1、品读“腊八” （1）学生汇报表格填写内容。 （2）引导
11、学生通过品读语句，感受风俗特色，领悟作者语言的特点。这不是粥，而是小型的农业展览会。 A换词理解“农业展览会”。 B联系腊八粥的材料理解“农业展览会”，体会老舍语言的朴素与幽默。C指导朗读，让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 A引导抓住“翡翠”、“色味双美”，体会作者叙述的精妙。 B指导学生联系资料谈谈北京关于吃饺子的风俗。 2、品读“二十三” （1）学生汇报表格内容。 （2）引导学生通过品读语句，感受风俗习惯，领悟作者语言的特点。 四、小结，布置作业 （一）教师总结延伸。 （二）布置作业：
12、 1、有感情地朗读课文。 2、构思如何开展调查“民风民俗”的活动。 北京的春节优秀教学设计 篇三 一、学习目标 1、了解单元导语，抓单元训练重点。 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节目的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 二、预习学案 （一）预习目标 1、能够读准课文中的生字词。 2、读熟课文，理清课文的表达思路。 （二）预习内容 腊月初旬展览蒜瓣饺子杂拌儿 翡翠榛子栗子风筝鞭炮逛庙会 （)七八（）万（）更（）（）灯(）彩 有（)有（）各（）各（）日（）不(） （)（）不同万不（）（）灯火（）(） 北京的春节从整体上给
13、你留下了什么印象？ 在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂？请记下来。 三、导学案 （一）读议结合，小组合作探究 想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，具体有哪些风俗习惯？合作填表，并说一说老舍先生是按什么顺序来写的？ 时间风俗习惯 （二）深入探究 1、文中哪些部分写得详细，哪些部分写的简略？反复朗读体会。 2、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天？体会北京春节的热闹氛围，结合自己过年谈感受。 （三）总结提升 北京人过春节给你留下印象最深的是什么？体会详写略写的好处。 （四）主题阅读，课外延伸 阅读语文主题学习丛书走进民族村之英国人的圣诞节云南的歌会，畅谈自己的阅读收获。 阅读提纲： 1
14、、英国人是怎样庆祝新年的？与我们中国的节日有哪些不同？ 2、云南的歌会有哪些特点？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ 四、课堂检测 1、我会写 fi cu ch xn bin po （)（）(） o zhu z bn fng zhng （)（）(） 2、我会填 （)的展览会(）的香味 （)的玩具(）的姿态 （)的技能(）的日子 3、我会选 （1)北京的春节指出新年的高潮是(） A除夕B元旦C元宵节D过小年 （2)北京的春节指出新年的彩排是(） A除夕B元旦C元宵节D过小年 五、课后作业 1、读课后“阅读链接”，与课文相关部分比较，学习不同的写法，并运用到习作当中去。 2、搜集各民族春节有哪些习俗？以“春节”为主题办一期手抄报。 六、板书设计 北京的春节 腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 热闹喜庆团圆祥和11