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1、科学试验报告记录单班级三试验者时间试验名称观看植物的种子试验器材各种植物的种子向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等白纸、放大镜。我的猜测不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不一样。1、用感官和放大镜观看种子的外部形态特征；2、依据植物生长的已有学问，推测植物种子的内部结步骤构。观看到的现象不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不一样。结论我认为不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师评定等级1班级三试验者时间试验名称观看蚕卵试验器材试验器材：蚕卵，桑叶，放大镜我的猜测蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经 12 天变成淡红、浅褐，最终变成灰绿或紫黑色
2、步骤1、学生分组观看蚕卵的颜色、大小、外形，并作好记录。2、让学生自己设计观看记录，把观看到的现象准时记录下来。3、供给放大镜，认真观看。4、汇报沟通观看记录蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约 1 毫米，厚约 0. 5观看到的现象 毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经 12 天变成淡红、浅褐，再经 3 4 天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。滞留到其次年春天的卵，颜色应当是紫黑色的。结论我认为 小蚕与其他动物一样，也是需要肯定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。指导教师评定等级( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)科学试验报告记录单班级三试验者时间试验名称观看温
3、度计体温计一支、气温计一支、水温计刻度范围-20试验器材110两支我的猜测温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消退各种影响测定温度准确性的不利因素。步骤1. 观看和争辩作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2. 识读温度计模型刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降观看到的现象结论温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。指导教师评定等级3班级三试验者时间试验名称测量水的温度试验器材杯不同冷热的水自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水，4 支水温计刻度范围在-20110，水温测量
4、记录表我的猜测会依据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计测量出4 杯不同冷热的水的温度(1) 手拿温度计的上端。(2) 将温度计下端浸入水中，不能遇到容器的底与壁。步骤(3) 视线与温度计液面持平。(4) 在液注不再上升或下降时读数。(5) 读数时温度计不能离开被测的水。观看到的现象 测量出 4 杯不同冷热的水的温度结论读数时温度计不能离开被测的水指导教师评定等级( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)科学试验报告记录单(2023 - 2023 学年度第 1学期)班级三试验者时间试验名称我们对磁铁的了解试验器材各种各样的磁铁、塑料小车等我的猜测生疏蹄形、条形、环形磁铁步骤1、描述和
5、沟通自己知道的有关磁铁的学问。2、观看磁铁外形，依据外形给磁铁取名。观看到的现象 蹄形、条形、环形磁铁等结论依据外形给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等指导教师评定等级5班级三试验者时间试验名称磁铁能吸引什么物体试验器材磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮 、布条我的猜测磁铁能够吸引铁制品步骤拿磁铁 依次靠近以上材料，观看现象观看到的现象 能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体不是铁材料制成的结论我认为磁铁吸引铁质的物体，而且只能吸引铁指导教师评定等级科学试验报告记录单(2023 - 2023 学年度第
6、1学期)班级三试验者时间试验名称演示试验试验器材磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等我的猜测磁铁隔着物体能吸引铁步骤试验步骤： 在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体，观看磁铁还能吸不吸铁钉观看到的现象 通过观看，磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉结论我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。指导教师评定等级8班级三试验者时间试验名称磁铁什么地方的磁力大试验器材条形磁铁一个、回形针假设干我的猜测磁铁的两端磁性最强。步骤把磁铁分成四段，标上 A/B/C/D/E，用磁铁的各局部去吸回形针记录各局部吸引回形针的个数观看到的现象 磁铁两端吸的回形针最多，中间为 0.结论
7、磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的局部称磁极，磁铁有两个磁极。指导教师评定等级科学试验报告记录单(2023 - 2023 学年度第 1学期)班级四试验者时间试验名称观看食盐、沙在水中的状态试验器材烧杯 2 个、搅拌棒 2 根、沙、食盐、水我的猜测食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么觉察？步骤2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么觉察？观看到的现象 食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。结论食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。指导教师评定等级10班级四试验者时间试验名称观看面粉在水中溶解了吗试验器材烧杯 1
8、个、搅拌棒 1 根、面粉、水。我的猜测面粉在水中没有溶解。1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅步骤拌棒轻轻搅拌。2、你觉察了什么？观看到的现象 面粉在水中没有溶解。面粉在水中没有溶解。结论指导教师评定等级科学试验报告记录单( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)班级四试验者时间试验名称过滤食盐、沙和面粉与水的混合物11试验器材我的猜测铁架台 1 个、漏斗一个、烧杯 6 个、玻璃棒 3 根、滤纸三个、面粉、沙、食盐溶液三份。过滤后，食盐没有消灭颗粒，沙留在滤纸上， 面粉留在滤纸上。1、折叠过滤纸。步骤2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的观看到的
9、现象结论过滤后，食盐没有消灭颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。过滤后，食盐没有消灭颗粒，沙留在滤纸上， 面粉留在滤纸上。指导教师评定等级科学试验报告记录单2023 - 2023 学年度第 1(学期)班级四试验者时间试验名称不同物质的溶解面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯 4 个、钥匙、试验器材水。食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有我的猜测溶解。将四种物质分别放入盛有一样水的烧杯内，观看步骤物质在水中的状态。食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有观看到的现象溶解。食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有结论溶解。指导教师评定等级13班级四试验者时间试验名称观看胶水和
10、洗发液是怎样溶解于水的试验器材试验器材：烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒 2 根、水。我的猜测胶水或洗发液在水中溶解了1、取一小匙约 2 毫升胶水或洗发液，渐渐地倒入盛水的玻璃杯中。步骤2、观看胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂移的还是下沉的？3、先轻轻搅拌，观看有什么现象，再充分搅拌，。观看到的现象 ：胶水或洗发液在水中溶解了结论：胶水或洗发液在水中溶解了指导教师评定等级科学试验报告记录单(2023 - 2023 学年度第 1学期)班级四试验者时间试验名称观看醋、酒精和食用油是怎样溶解的试验器材试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。我的猜测醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水
11、1、在三个试管中，各盛约15 毫升的水。分别用滴管步骤往试管中参加 2 毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。观看到的现象 醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水结论醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水指导教师评定等级15班级四试验者时间试验名称溶解力量试验器材烧杯 2 个、2 克食盐 20 包、2 克小苏打 20 包、搅拌棒 2 根、水。我的猜测食盐比小苏打的溶解力量强1、取一小份食盐，参加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再参加其次小份食盐，步骤连续搅拌。溶解后，再参加直到食盐不能溶解为止。2、依据同样方法往另一个成有水的烧杯中参加小苏打，直到不能溶解为止。观看
12、到的现象 食盐比小苏打的溶解力量强食盐比小苏打的溶解力量强，说明不同的物质在水中结论的溶解力量是不同的指导教师评定等级科学试验报告记录单班级四试验者时间试验名称观看气体在水中的溶解力量试验器材汽水、注射器、橡皮塞。我的猜测气体既能溶解于水，又能从水中析出。1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮塞封住管口。步骤2、观看汽水析出的气泡。渐渐地往外拉注射器的活塞，再渐渐地往回推.观看注射器里的变化。观看到的现象 气体既能溶解于水，又能从水中析出。结论气体既能溶解于水，又能从水中析出。指导教师评定等级( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)19班级五试验者时间试验名称太阳和
13、影子试验器材手电筒、竹篾或铁丝、小标杆大头针竖直插在橡皮上我的猜测太阳高度越高，影子越短；反之影子越长1.步骤组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。2. 2 学生分组试验，并记录试验结果。观看到的现象 太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。结论太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。指导教师评定等级( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)班级五试验者时间试验名称昼夜交替试验器材投影仪或手电筒、地球仪、人物模型我的猜测地球不停地转动，昼夜现象就会交替消灭步骤1. 争辩：地球仪应朝哪个方向转动？2. 玩耍：一人从你左边消灭，又在你右边消
14、逝，又在你左边消灭，猜测一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出观看到的现象 现。结论地球不停地转动，昼夜现象就会交替消灭。指导教师评定等级( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)班级五试验者时间试验名称看月亮试验器材月相盒我的猜测一个月中月相变化：月上弦月满月残月下弦月1.介绍月相盒.步骤2. .观看月相盒中月相变化观看到的现象一个月中月相变化：月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月蛾眉月 。结论月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月蛾眉月 。指
15、导教师评定等级( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)科学试验报告记录单(2023 - 2023 学年度第 1学期)班级五试验者时间试验名称光的行进试验器材小孔板钻有小孔的纸板或木板、手电筒我的猜测光在空气中是沿直线传播的。步骤1.探究光在空气中的传播路线。.2.做一个小孔成像的模拟试验观看到的现象 光在空气中是沿直线传播的。结论依据试验现象，总结光在空气中的传播路线。指导教师评定等级20班级五试验者时间试验名称照镜子试验器材平面镜、记录纸我的猜测1. 争辩：你预备怎样来玩镜子？2. 沟通试验方法、教师适时重点引导。3. 学生边“玩”镜子边记录试验现象。步骤光路是可逆的；镜子中的影像是
16、与实际物体左右相反；两块直立镜子观看到的现象 间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。结论光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反。指导教师评定等级科学试验报告记录单班级五试验者时间试验名称争辩透镜试验器材凸透镜、凹透镜、白纸。我的猜测凸透镜有放大物体的作用；凹透镜有缩小成像的作用。1.观看不同透镜的特点。步骤2.争辩不同透镜的作用。观看到的现象凸透镜有放大物体的作用；凹透镜有缩小成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。结论凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。指导教师评定等级( 2023 - 2023
17、 学年度第 1 学期)26班级五试验者时间试验名称七色光试验器材巧造彩虹平面镜、手电筒、水槽、白张或三棱镜我的猜测太阳光是由七种单色光组成的。1. 巧造彩虹。2. .合成彩色光试验。步骤3. .滤光试验观看到的现象 太阳光是由七种单色光组成的。结论太阳光是由七种单色光组成的。指导教师评定等级( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)班级五试验者时间试验名称导体和绝缘体试验器材电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线假设干、检测物体剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等、检测液体自然水、纯洁水、盐水。我的猜测简洁导电的物体是回形针、铁钉、盐水；不简洁导电的是如橡皮、木头。2、轻启一瓶汽水，用
18、注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮塞封住管口。步骤3、观看汽水析出的气泡。渐渐地往外拉注射器的活塞，再渐渐地往回推.观看注射器里的变化。观看到的现象简洁导电的物体如回形针、铁钉、盐水、人体等；不简洁导电的，如橡皮、木头、纯洁水等。结论简洁导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；不简洁导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯洁水等。指导教师评定等级( 2023 - 2023 学年度第 1 学期)( 20232023 学年度第一学期)班级六试验者时间试验名称水滴里的生物试验器材显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本假设干。我的猜测水滴里含有草履虫等多种微生物。1.
19、取镜和安放。2. 对光。步骤3.安装玻片标本。4. 用文字或图画记录观看结果。观看到的现象 水滴里含有草履虫等多种微生物。结论水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观看微生物的重要工具。指导教师评定等级( 20232023 学年度第一学期)班级六试验者时间试验名称地球的内部试验器材地球构造模型(学生自制模型)我的猜测地球内部大致可以分为三层。1.推想地球内部的构造。步骤2.观看地球构造模型。3.自制地球构造模型。观看到的现象 地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。结论按现有的理论推想，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。指导教师评定等级( 20232023 学年度第一学期)班级六
20、试验者时间试验名称蜡烛的变化试验器材蜡烛、火柴、垃圾盒或培育皿。我的猜测蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳。1. 点燃蜡烛。2. 观看蜡的变化。步骤3. 观看蜡烛的火焰。4. 蜡烛燃烧试验。蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，液体又转化成能燃烧观看到的现象 的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等物质。蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二结论氧化碳、水蒸汽、灰烬等物质。指导教师评定等级科学试验报告记录单( 20232023 学年度第一学期)班级六试验者时间试验名称铁钉生锈了试验器
21、材无锈的钉子 3 枚、同样大小的有盖的透亮瓶子汽水瓶、葡萄糖瓶3 个、白开水、蜡烛、火柴。我的猜测铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。1.明确争辩的问题。步骤2.组装试验装置。3.观看记录发生的变化一周后。观看到的现象 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。结论铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。指导教师评定等级29( 20232023 学年度第一学期)班级六试验者时间试验名称变色花试验器材紫包菜、热水、滴管、烧杯紫甘蓝水假设干、不同的液体白醋、碱水等、不同的食物假设干面包片、馒头片、饼干等。我的猜测紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿。1. .制取紫甘蓝水。步骤2. .检验物质酸碱性
22、。3. .试验总结。观看到的现象紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。结论紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。指导教师评定等级( 20232023 学年度第一学期)班级六试验者时间试验名称洗衣服的学问试验器材不同的洗衣粉假设干、勺子、干净的布、烧杯和水假设干、玻璃棒、天平我的猜测不同的洗衣粉去污力量是不一样的。步骤1、选取一样大小的干净布，涂画一样且适量的污迹。2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。小组成员合作完成3、同时进展搅拌，并努力保证搅拌次数全都。4、取出布片，放置于利于观看的白纸或其他物体上，观看污迹发生的变化，用
23、排序的方法记录结果。观看到的现象不同的洗衣粉去污力量是不一样的某品牌的洗衣粉能更简洁地去除污迹。结论不同的洗衣粉去污力量是不一样的。指导教师评定等级( 20232023 学年度第一学期)班级六试验者时间试验名称能量的转换试验器材火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯水假设干、温度计。我的猜测点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热。1.点燃花生米。步骤2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。3. 将试验器材整理好，留意不要烫到手。人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的观看到的现象 热能转
24、化为水的热能。结论点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。指导教师评定等级( 20232023 学年度第一学期)班级六试验者时间试验名称解释热在水中的传递方式试验器材试管夹、试管架、试管水假设干、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴我的猜测试验结论：试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。步骤1、将蜡烛块放入试管底部，然后在试管内参加适量的水不能超过试管的三分之二，并用试管夹夹住试管。2、点燃酒精灯，对着试管上部加热，留意试管口不能对着人，加热时要转动试管，以使试管上部均匀受热，然后持续给试管上部加热，直 至水沸腾。3、观看试管底部蜡烛块的变化。4、正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上，留神烫手。观看到的现象 试验结论：试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉， 因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。结论试验结论：试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。指导教师评定等级