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1、 的幼儿园音乐活动教案七篇幼儿园音乐活动教案 篇1 活动预备 1、影片刘三姐的VCD 2、对唱的挂图 3、壮族音乐小金风、什么水面打筋斗。 活动过程 1复习壮族舞蹈小金风。 2观赏影片刘三姐片段，叙述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对唱的故事，了解广西壮族人民爱对唱的风俗习惯。然后争论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。 3观赏对唱的音乐什么水面打筋斗。 (1)听录音，要求幼儿宁静认真地听。 (2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。 4学唱歌曲什么水面打筋斗。 (1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。
2、 (2)教师唱领唱局部，幼儿集体唱齐唱局部。 5学习创编歌词。 (1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路” (2)幼儿学习创编歌词。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标： 1、愿意参与嬉戏活动，感受表演的欢乐。 2、通过嬉戏初步尝试创编歌词。 二、活动预备； 音乐，各种动物的木偶。 三、活动过程： （一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣。 问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。 （二）引导幼儿观赏歌曲旋律。 1、请幼儿边跳边观赏歌曲的旋律，并请幼儿留意看她跳时的动作要求。 你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。 2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要
3、求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。 （三）引导幼儿学唱歌曲。 1、用小兔子的口吻引导幼儿观赏歌曲。 哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。 2、和小兔子一起唱歌。 现在请你们和我一起来唱唱歌吧。 3、集体唱歌给小兔子听。 你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。 （四）创编歌词 引导幼儿用自己喜爱的动物来创编歌词。并根据动物的特征来做动作。 1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？ 那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。 2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？ 那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一
4、边轻轻地唱哦， 3、我们还能学学什么动物呢？ 对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要当心了，不要遇到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。 4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要留意小肚子里面要装满了气哦。 五、活动完毕 那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。 幼儿园音乐活动教案 篇3 活动目标： 1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。 2、了解集体嬉戏方法，体验合作嬉戏的乐趣。 重点、难点： 感受音乐的节奏、构造;在音乐嬉戏的过程中学习轮番的合作方法。 活动预备： 1、旅行舞音乐：库乞乞mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一
5、张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。 2、幼儿14人，小椅子围成半圆形。 活动过程： 1、说说欢乐的旅行。 教师：“教师最喜爱出去旅游了!你们喜爱旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?” 2、初步感受音乐，大家一起欢乐地“库乞乞”。 今日教师邀请你们参与我的音乐旅行团，旅行的时候有首悦耳的曲子，仔 细听播放音乐库乞乞 教师：“你觉得什么地方特殊好玩呀?曲子里有一种很特殊的声音，谁来学一学?” 请幼儿再次观赏音乐引导幼儿留意里面的“库0库0库 乞乞-”，并带着孩子一起念音乐里的这个局部。 教师：“猜猜看，什么是库乞乞?” 教师：“旅行中玩得最快乐的时候就会说库0库0库 乞乞-”。 教
6、师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最快乐! 引导幼儿沟通、共享或者想象自己旅行时候的欢乐时刻，重点引导幼儿沟通在海边游玩、和爬山登上山顶时的欢乐。 教师：“海边游玩真快乐，就让我们一起到海边做三件欢乐的事，最快乐的时候我们就一起说库0库0库 乞乞-”。(详细的事情从孩子们的沟通中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、欢乐地表现。) 教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。) 教师：“登上山顶，看到漂亮的风光是我们最欢乐的时刻，让我们大声地说库0库0库 乞乞-”。 3、通过图谱和律动进
7、一步感受音乐。 教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。) 教师：“发觉了吗?音乐到哪里我们开头上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的构造)。 教师：“一共要爬几次才到山顶?” 引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。 层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。 层次2：教师指图谱，幼儿律动。 层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。 层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮忙幼儿协作音乐优
8、化动作。 4、合作嬉戏“欢乐的旅行团”。 教师出示“导游旗”。 教师：“各位游客大家好，欢送来到音乐旅行团，我是你们的导游，今日我们巡游的地点是海边和高山，我们一起手拉手动身吧” 层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手嬉戏。 层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿依据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同动身。 层次3：教师提出问题大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮番的方法合作嬉戏，并且明确在音乐进展到“库乞乞”的时候进展轮换。三个旅游团在音乐声中嬉戏并轮换导游的角色。 5、提出新的旅行点，延长活动内容，幼儿听音乐往外走。 幼儿园音乐
9、活动教案 篇4 二：大班音乐活动包饺子 活动目标： 1、积极参加活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 2、遵守嬉戏规章，体验在音乐活动中的乐趣。 重点： 对音乐作品的理解感知的根底上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 难点： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 活动预备： 已有学问阅历，图片，喜洋洋音乐， 活动过程： 一、图片谈话，引出课题 “小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？ （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 二、播放音乐，让幼儿完整观赏喜洋洋曲子。 教师带来了一首好听
10、的曲子，讲的.就是做饺子的事情。 1，听听有几段，什么时候开头变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 三、分别学习三段曲子的动作及创编。 1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 3，饺子包好了还要。（煮）饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？ 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 假如教师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 四、播放歌曲完
11、整表演创编的舞蹈进展嬉戏。 请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，教师会把它捞起来放回碗里。 五、活动延长 回到教室和其它好朋友一起共享，如何做饺子。 幼儿园音乐活动教案 篇5 一、活动目标： 1. 在熟识歌曲龙船调的根底上，尝试用符合情景的动作来创编和表现。 2. 大胆地表现对唱曲的理解，并进展合作表演。 3. 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的欢乐。 二、活动预备：龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。 重点：在理解歌曲的根底上大胆表演。 难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。 三、活动过程： （一）练习歌曲中好玩的对白。 1. 复习歌曲
12、龙船调 2. 练习龙船调中的对白。 1） 妹娃来到河边观察远处有一个艄公，她会喊什么呢？ 艄公是怎么答复的？ 2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？ （练习用拖长音喊话、创编动作） 2. 分角色练习 （二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。 创编妹娃动作。 争论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真快乐！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么预备？ 幼儿听音乐，创编动作。 创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开快乐心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。 教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。 2. 创编艄公动作。 1）妹娃高快乐兴出门的时候，艄公是怎么划船
13、的？ 指导重点同前 3. 分角色表演。 （三）创编歌曲其次部份妹娃艄公动作 1. 争论妹娃上船的情景。 2. 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。 3. 集体表演。 4. 个别表演，共享沟通 （四）完整表演12次，完毕。（苏州新区新升幼儿园刘亦华） 幼儿园音乐活动教案 篇6 一、活动目标： 1、学唱歌曲新年到，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。 2、依据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。 3、在合作中，留意相互合作，协调演唱，体验合作嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 1、欢快的乐曲磁带。 2、背景图画。 三、活动过程： （一） 师生随欢快的乐曲入室。 教师在前面领舞，引导幼儿做一
14、些敲锣打鼓过新年的动作。 （二）师生围坐，谈话导入活动主题。 1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。 师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜爱做些什么呢？ 2、看图片有节奏地念歌词： “新年到，新年到，唱唱跳跳真喧闹， 敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。” （三）学习歌曲新年到. 1、教师完整范唱一遍。 2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱） 3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱） 4、跟着琴声表演唱，鼓舞幼儿大胆创编身体动作。 （四）学习分声部合作演唱。 1、教师示范用衬词伴唱： 师：现在教师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚 才一样唱，但同时要听一听我唱了些
15、什么？（师生分声部唱）。 师：谁听到我唱的是什么？（幼儿争论） 2、幼儿尝试分声部合唱。 3、引导幼儿创编衬词。 师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？（ 幼儿争论并试唱）。 （五）创编嬉戏放鞭炮。 师生争论：依据“新年到”的音乐创编好玩的情节并开展音乐嬉戏活动。 活动反思： 新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可喧闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲新年到。 此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的心情很好，歌曲的内容较简洁，难点在分声部合
16、唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中由于有肯定的难度，孩子们特殊用心，练习的过程特殊仔细，多遍下来，孩子们唱得可真！与客人教师合作时，客人教师都比不过他们呢！ 可见，幼儿对感兴趣的课程特殊简单承受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种唱歌形式，既增加了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种唱歌形式可多给幼儿接触，熬炼耳、眼、口的协调功能。 幼儿园音乐活动教案 篇7 一、活动目标 1、感受歌曲唱歌春天欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。 2、在教师的提示下，探究使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐。 二、活动预备 1、复印放大幼儿用书中的图谱唱
17、歌春天（每人1张），放于幼儿座位下面。 2、幼儿已熟悉“春天“二字。 3、音乐磁带、录音机。 三、活动过程 1、幼儿感受歌曲唱歌春天旋律。 幼儿听音乐磁带，熟识歌曲旋律。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今日教师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿观赏。 师：教师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？ 2、幼儿学唱歌曲。 教师清唱歌曲，幼儿倾听。 师：下面听教师来唱歌，留意听歌曲里唱了什么。 教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 师：歌里唱了什么？你有什么好方法来学唱这首歌吗？
18、 教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。 师：今日我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是教师教你们，你们有信念吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。 教师帮忙幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发觉将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。 在教师的帮忙下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边争论相应的摆放位置。 师：有没有好方法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？ 3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 师：有什么方法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍） 4、教师引导幼儿反思。 师：今日我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮忙？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌-这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。