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1、 班主任岗位培训心得体会(7篇)班主任岗位培训心得体会1 我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这
2、次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型教师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能
3、为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进展学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，
4、使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身进展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践力量，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶
5、先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进展学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，
6、教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身进展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践力量，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育
7、永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的学问构造，保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 通过培训，让我深刻地熟悉到必需积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进
8、展仔细摸索和总结。经过这培训，熟悉到每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育
9、科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育
10、、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。 班主任岗位培训心得体会2 做一个幸福、欢乐有成就的班主任，做一个有才智有空闲的班主任，做一个陪孩子们成长的班主任作为一名新教师，我印象中的班主任工作繁琐而
11、又沉重，但是听了各位教育专家的专题报告以及优秀班主任的成果展现之后，我一下子懂得了才智型的班主任可以轻松开心地陪伴孩子们成长。 71岁的丁榕教师叙述了自己所带班级的一个个故事。丁教师说“教师的一句话可以毁掉孩子一生“，这句话深深的刻在了我的脑海里。“学高为师，身正为范“。想要孩子成长为有爱心、有素养、有文化的合格公民，班主任自身就要做到以上几点，绝不能说一句损害孩子心灵的话。教师一句不经意的话，就可能被孩子牢记一辈子。所以，当孩子犯了错误，肯定要先诊断后治疗，找到孩子犯错误的根源，对症下药。 班主任工作既需要爱心也需要才智。怀揣着先进的教育理念，就肯定不能放弃这些理念而走一些老教师的狠抓学生、
12、限制自由的老路。要把握现在的孩子心理特点，摸准他们喜爱什么，需要什么样的关爱讨论学生的需要是班主任以及每个任课教师必做的功课。今日的学生需要什么样的爱？当我对所教班级的学生和家长有了肯定的了解之后，我发觉许多孩子来自单亲家庭，他们在成长中经受了家庭的裂开、缺失了来自父亲或者母亲的关爱，他们的心灵特别脆弱。所以这些孩子特别需要关爱，他们盼望跟正常家庭的孩子一样学习、成长，并且他们不盼望自己的伤痕暴露于大家的眼前。班主任是布满爱心又富有才智的，肯定要当心的呵护这些孩子，而又不能被他们发觉自己被区分对待，班主任要让全部的孩子意识到自己在这个班集体是公平的。 班主任是无私奉献又布满魅力的。宏大的教育家
13、苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关怀孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾是个孩子。“既然教师对孩子有着浓浓的爱，那教师绝不能埋怨“我爱孩子，孩子不爱我“，选择了教师这份职业就选择了付出，选择了坚守。教师的教育过程是一个优化生命的过程，教师的爱不求回报。教师的一言一行都是教育，教师用自己的人格魅力感染学生。一名喜爱自然、提倡环保的教师，他的学生耳濡目染的也会做到爱惜环境、爱护地球。 教师的成长是站在巨人的肩膀上，同时也是制造新的篇章。一名新教师，肯定要多想老教师请教，多问多学
14、，找到适合展现自己人格魅力的教学风格。例如，丁榕教师就举例说她作为一名美术生，被派到山区教小学语文。她充分发挥了自己的美术特长，为孩子们描绘了一幅幅印象山水画，在孩子们中间建立了威信，同时她也通过听课、备课，把握了语文的教学模式。为孩子们设计一个又一个活动，让孩子们在细心设计的活动中感悟做人的道理、体会人与人交往的真谛。 班主任有阅历的丰富，更要有满怀的激情。初中阶段的孩子是朝气蓬勃的、布满奇怪的、满怀盼望的，面对这样一群孩子，班主任也要拥有激情。71岁的丁榕教师声情并茂、手舞足蹈的在台上讲了三个小时，岁月没有夺取她的激情，年龄没有减掉她的她对事业的喜爱这是我所鄙视的。盼望自己在十年二十年之后
15、像丁教师一样有着年轻的心态。 班主任是唤醒生命、点燃幻想的教育家，是激发潜能、成就人生的艺术家。我会在工作中不断学习，在学习中不断积存，在积存中不断探究，在探究中不断进步，立志成为一名进展型教师。 班主任岗位培训心得体会3 我有幸参与了xx市新班主任岗位培训活动。虽然培训时间很短只有半天，但也使我学到了许多许多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中，xx教师给我们作了报告。倾听了x教师的这次讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满意像我这样的班主任的需求，的确找到解决班
16、级治理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的治理力量和水平。在这次培训活动中，x教师所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默幽默、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念如同一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田。从前辈教师的言谈中闪耀着才智的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和喜爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、 治理班级要有肯定的方案 想要治理好班级，首先要把握班级状况，可以通过前任班主任了解学生的各
17、种状况包括学习和生活方面;其次要让治理进入正轨;最终让整个班级的学生团结互助、和谐相处。 二、 制造一个温馨班级 想要形成一个温馨的班集体，最根本的是要构建班级文化，班级文化是班级的灵魂与核心，是一种风气一种行为方式，是一种无形的教育力气。它包括班级的环境文化;班级制度文化;班级精神文化。 环境文化是班级文化之叶，要求注意净化，注意美化，注意特色。可以设计班级名片，设计班级的留白处为书画栏、百科栏和荣誉栏等等，设计共性的班级主页，治理好班级图书等，美丽的环境有助于激发学生的学习兴趣。 班级制度文化是班级文化之枝干，要以小学生日常标准和学校的相关制度，班级公约，班级学生综合素养考核制度，一周工作
18、总结制度治理班级。抓好开头，利用时机制定制度，做到人人参加自主构建班级制度，做到自上而下，精细入微。晓之以理，以理促行;行为实践，以行悟理。 精神文化是班级文化之根，主要包括四个内容：班风、班训、班歌、班级口号。要注意班级精神的培育，注意班级分散力的培育，开展丰富多彩的活动，优化班级多方人际关系。精神文化建立坚持传承与创新想融合。 班主任工作时平凡而繁琐的工作，我将在实践中探究行之有效的工作方法，是班级治理更上一个台阶。 班主任岗位培训心得体会4 做为一名农村朝鲜族小学班主任，我有幸成为一名吉林市级骨干班主任是我一生的荣幸和傲慢。为期两年的班主任培训学习就像一盏指明方向的航灯，照亮了我的教育教
19、学之路，给我指出了人生奋斗目标的坐标，使我的教育观念得到进一步的洗礼和更新，教育科学理论得到了升华，课堂教学艺术讨论获得了新感悟和收获，我对今后的班主任工作增加了无穷的力气，使我干劲十足，布满自信。 主管部门将我们这次的学习内容安排的特别好，又详细又紧凑，涉及到班主任工作的方方面面，真让我耳目一新，面对不同风格的一线优秀班主任的不同类型的讲座，让我既感到兴奋，又令人鼓舞，同时也深感自身班主任工作阅历的缺乏，我从内心佩服每一位优秀班主任的阅历，理论的精辟。我于1995年中师毕业参与教育工作至今快到十五个年头了，回头看一看自己所走过的路，我感到惭愧，惭愧于自己的无知和学问的浅薄。 这次的培训，让我
20、的人生观和价值观有了巨大的转变，那种守旧、不思进取的心态，以及那种居安而不知思危、不图上进而原地踏步的行为，真是让我无地自容，抬不起头来。看人家吉化11小刘利班主任的班级治理特色，让我叹服，是我学习的好典范，她的班级治理阅历深深地撞击着我的心灵深处，让我深思。这次培训学习，不仅是对自己学问的扩大、教育教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤和促动，对我将来的学习、工作、生活将起到极大的推动作用。 一、关于教育心理问题的熟悉与反思。 古往今来，教师始终肩负着教书育人的艰难任务，好像教书是第一位的，我们常常会为“怎样教好学生，用什么方法教育学生”绞尽脑汁，冥思苦想，却始终无视了自身的心理和行为，也从
21、未想过教师的心理安康与自己的工作会有如此亲密的联系。原来教师群体竟然存在着如此突出且严峻的心理问题，越来越多教师对工作的倦怠，工作中心情的极大波动，甚至导致的人格障碍和缺陷原来都是心理问题的表达。 听了教师们的讲解，反省自己，或多或少也存在着一些不良的表现，有时对学生缺乏急躁，掌握不住急躁的心情，对学生存在着过高的要求，批判多，鼓舞少。总是用统一的尺度去衡量学生，现在想想，学生的进而远之并非意味着自己的威武，而是师生关系不够和谐的表达。势必给教育教学工作带来不便，更不利于教书育人。 通过学习，我深刻地熟悉到教师师德心理安康不仅仅是个人的事情，也关系到下一代的安康。只有具备安康的心理，才能培育出
22、具有安康心理，能适应将来社会需要和挑战的学生。在今后的教育实践中，我肯定努力加强自身心理安康的检测和维护，正确熟悉压力，树立正确的学生观和教师观。用自己健全的人格，充足的精力投入工作，从而促进学生身心全面协调进展。 二、班主任工作的收获与感悟。 钱惠仙教师的深入浅出的讲授，剖析了班主任详细工作的得与失，也让我更加熟悉到了班主任工作举足轻重的作用。班主任的一句话，一个眼神，一个决策，一个无意的举动对于我们来说或许是那么轻松，顺手拈来，可是在学生幼小的心灵里可能会产生深远的影响。李教师列举的一个个发人深省的实例带给我震撼的同时，也带给我深深的思考。 众所周知，全社会对教育越来越关注，对优质教育的需
23、求也越来越迫切，在现实生活中我们留意到：很多家长在入学分班时，不仅要选择好的学校，而且要选择好的班主任。这充分说明白班主任在孩子成长过程中的重要地位和作用。我们有幸成为班主任，有幸担当这一艰难的任务是何等的傲慢和荣耀啊。我们的工作绝不仅仅是教书，更渗透着育人的方法和技巧。钱教师关于班级治理方面的一些建议如：利用重大的节日或大事准时召开班队会，捕获搜集与学生朝夕相处的点点滴滴，针对学生问题与家长的沟通方式方法，国外教育与国内教育区分都给了我很大的启发。 总而言之，在市场经济进展的今日，科学的进步，人们思维方式的转变给教育带来了全新的挑战，也给班主任带来了前所未有的挑战。我们只有不断学习，树立新的
24、教育观念，把握新的教育方法，发挥高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出适应现代社会进展需要的新型人才。不负于“人类灵魂工程师”的荣耀称号。 转瞬吉林市第三期骨干班主任的培训完毕了，回过头来，我特别真诚地感谢吉林市教育学院的教师和讲座的教师们，我在内心里提示、追促自己，在今后的学习和工作生涯里，我要虚心学习，只有不断地学习、积存，才能使自己不断地成长，才有可能使自己持续的进展。学以致用，努力实践，“墙外开花墙里红”，“墙里开花墙外红”，这也是我学习的动身点和落脚点，我要以自身的最大努力，去不断学习、探究、实践、创新、奉献，以忠诚教育事业的一片热诚心来塑造最完善的人民教师的魅力形象，真正做到“
25、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 班主任岗位培训心得体会5 不知不觉间，这个学期已经过了将近一半了，就在这期中的周末，我有幸参与了20xx年台山市骨干班主任其次次集中培训。这次培训的主要内容包括四个方面：班级沙龙、观摩小学和初中的主题班会、王剑平专家的系列化主题班会的设计专题讲座以及袁安青校长的班主任专业进展规划专题讲座。 虽然这次培训只有两天时间，但培训内容丰富，形式多样，让我耳目一新，受益良多。 10月30日上午先进展的是一个班级沙龙，我们初中班在伍教师以一盘插花为话题很轻松就进入了本次的班级沙龙争论中。首先争论的问题是如何利用主题班会开展班级治理的（可共享案例）？对这个问题我在培训前也
26、做了一点预备，但在和同组的教师共享沟通下，觉得自己的成长空间还很大。班主任还邀请了个别教师在全班学员面前共享自己的感悟，他们讲得绘声绘色，声情并茂，让我深感崇拜，他们都是特殊优秀的班主任，同时也盼望经过自己的努力学习也可以越来越进步、越来越优秀。接着，我们还观看了袁美容教师的我爱我班主题班会的课件，许多教师都提出了珍贵的意见！ 30日下午我们去到居正中学观摩了初中和小学的两节主题班会课。袁美容教师人如其名，漂亮、温顺、自信，我爱我班这节主题班会在她依据上午教师们给的意见修改正后，在时间上掌握得很好，整节班会课利用视频、嬉戏、朗读诗歌等多种样式绽开，课堂气氛也很活泼，同学积极参加，信任定从本节班
27、会课中有所感受。小学教师的那节班会主题为“安全课间，欢乐你我”，开展的形式也多样化，切合实际，孩子们的得意与积极发言深深地震慑着每个听课教师的心。王剑平专家也对两节班会做出了点评，高度赞扬之余更提出了珍贵的意见，也让在座的每一位教师受益匪浅啊！ 培训其次天上午有幸倾听了王剑平专家的系列化主题班会的设计专题讲座，让我对班会课有了全新的理解。通过这次培训，我知道了主题班会对于学生的思想品德教育至关重要。王教师提到，主题班会需要系列化和顶层设计，所谓班级建立的顶层设计，就是站在一个相当的高度对所带班级进展总计规划。我们以前的班会课大多都只是为了解决某个问题而开的班会课，“头痛医头，脚痛医脚”，根本对
28、德育教育起不到好的效果。我们班主任应当有规划地培育学生良好的品行，这就需要设计系列化的主题班会。 虽然已有五年多的班主任阅历，但自己似乎从来都没去想过做个班主任规划。听了袁安青校长的班主任专业进展规划专题讲座后，我明白了班主任不仅仅是我的工作，更应当是一个进展自己的职业，我们应当多读书，多思索，多动笔，一天积存一点，班主任工作会成为我们一生中不行多得的珍贵财宝。 短短的两天培训完毕了，我在受益良多的同时，也熟悉到自己还有许多先进的教育理念需要学习，盼望能在今后的班级治理中不断实践不断学习，努力提高自己。 班主任岗位培训心得体会6 这次我有幸参与了中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班，虽然会
29、议只有短短的两天时间，但收获颇丰。他们分别对班主任工作进展科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的熟悉和理解。就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在盼望之中；应当要有自己的魅力；应当善用鼓励方式；应当为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法
30、，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、造富有共性的魅力形象 班主任也应当具有其独特的魅力，锤炼自我内在有张力，修养自我潜在有魅力，超越自我外在有活力。 在培训中，我们全体进展培训的教师都感受到“人的魅力是可以塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应当具备的内功： （1）之本：追求人性完善 （2）之源：形成共性优化 （3）之美：力求厚德懿行 班主任教师应时时鞭策自己，心策他人
31、，以书养清心、以情育德行、以诚导人生。 1、将爱进展究竟。只有爱学生的教师才会收获学生的爱。走进学生的内心世界，做学生的知心朋友，与学生心贴心沟通。 2、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都盼望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长得漂亮，但是肯定要有魅力。 二、营造富有特色的魅力班级 魅力班级应当是有共性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的凹凸，名
32、利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，教师，学生都应当感到幸福，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻布满歌声，掌声和笑声。比方；不同节奏的鼓掌，为自己用不同方式的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影 响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观看，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交朋友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个
33、成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。 三、不教之教理论应用的力量 1、学生最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 2、培育学生自主创新的力量：思维方式立体化；想象力量多元化；制造过程独特化。培育学生追求卓越精神力量：在学生心理埋下高水平成就动机的种子；挖掘潜能，优化共性；调动内驱力；制造
34、宽松环境，宽容对待学生超越性。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。用自己独有的魅力、人格、风韵去感染、启迪、塑造学生。 班主任岗位培训心得体会7 x年12月，我参与了由寇店镇中心校组织的班主任培训。四天的时间里我听取了七位优秀班主任的报告，他们那先进的班级治理理念、高效的班级治理模式，以及丰富的班级治理阅历，给我留下了深刻的印象，也让我不断地反思自己：怎样才能做好班主任工作。现将培训心得做一总结如下： 一、才智治理，因材施教，方法独特 在听
35、过这些优秀班主任的报告后，我熟悉到与他们存在的差距，那就是在处理班级事务时，缺乏才智治理、缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到抱负的教育效果。任明丽教师的（相“慧”和谐，为幸福助力）为我供应了可借鉴的方法：公平对话、合作共赢，终极关心，她提出的“不抛弃，不放弃”理念，让我感受颇深。杜建锋教师的（带着家长和孩子一起成长）让我见识了家长会的独特作用，家校沟通，从生活、学习、精神三方面来分析如何让家长协作学校工作等。还有丰富多彩的班级文化，让学生既体会了参加的乐趣，也在无形之中受到了教育。因材施教，因人而异，力求开掘每个学生的潜能的做法值得我去深思。 二、关注心理安康教育，做欢乐班主任 心
36、理安康教育，我想大多数班主任都很少关注这块内容，但这次培训帮忙我熟悉了心理安康教育的重要。班主任的心理状态会影响班级状态。高方教师的讲解，让我更加清晰了初中生的心理特点；张会高教师的讲解，让我明白了：要适当掌握和宣泄自己的心情；霍倩倩教师组织的团训活动，让我既感觉新奇，同时也看到了人们劳碌背后那应有的放松、满意。通过这些心理安康学习，我知道了如何进展班级心理辅导以及有效谈心的方法，也意识到了关注学生心理安康的重要。 三、提高自身素养，做到终身学习 这次培训的重要一环就是班主任素养和专业进展。王会利教师的“班主任成长历程”，以及对专业化进展的叙述，让我更加清晰的熟悉到学无止境的道理。李利平教师讲解的高效课堂的模式，以及一节好课的标准等，很好地阐释了新课改不仅是上好课，更是对学生全面进展的关注。联系自己，的确平日读书太少，课改钻研不够，这些都需要我在今后的教学工作中去完善。 四天的培训有太多的感受，溢于言表；往后的日子有太多的工作，等着我去做。我很珍惜这次的学习经受，它让我熟悉到了自身的缺乏，也更加坚决了我要多向优秀班主任学习，并依据自身的条件去进展变通应用，只有这样才会不断进步。我会以此次培训为契机，在今后的工作中努力把班主任工作做实、做好！