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1、幼儿教师师德师风心得体会(汇编15篇)幼儿老师师德师风心得体会1 今日听了师德师风培训，感觉受益颇丰，一个好的幼儿老师，要擅长去发觉幼儿的优点。不能走应试教育老路，不能以偏盖全。 孩子们是祖国的将来，我们幼儿老师就是承载着祖国将来的希望。要把孩子们教好，老师的自身素养和教育教学理念必需要更新，孩子们就像是花朵，每朵都不一样，老师不能再比方成园丁，不能齐刷刷得将花朵剪平，适当地锋芒棱角更有益于孩子的共性进展。爱好才是学习最好的老师，我们要孩子学什么首先要了解孩子的爱好爱好，才有利于我们教学活动的开展。 作为幼儿老师，要懂得更多的育儿心得，推举的教育电影及有意义的画册故事，都给我们很大的启发。我想
2、在将来的教育教学过程中，赐予孩子真理才是关键，说教式的教法不能教会孩子真道理，让孩子在实践中历练探究，多开展有意义的实践课，对于孩子们很有必要，亲身经受是孩子学习的最快途径。孩子有自身特有的成长轨迹，我们切不行拔苗助长，而应以心换心，爱幼儿，学会倾听他们的心声，多一些理解的目光，关切的声音，体会和发觉他们身上的闪光点，并且支持和鼓舞他们。信任爱的力气是无穷的，鼓舞是他们成长道路上的动力。 幼儿老师师德师风心得体会2 在幼儿老师的师德规范里我学到了幼儿老师最基本的道德素养：宠爱孩子并敬重孩子。一个幼儿老师仅有宠爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长； 才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力
3、地去教育孩子； 才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表； 廉洁从教。 师德建设准备老师队伍建设的成败，也就准备教育事业进展和改革的成败。老师职业的特点准备了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德准备了老师对同学的宠爱和对事业的忠诚，准备了老师执着的追求和人格的高尚； 另一方面，师德直接影响着同学们的成长，老师的幻想信念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿老师这个职业，就应当宠爱自我的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之幻想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自我的一份力
4、气。 爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：仅有宠爱幼儿，敬重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都期望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自我的所知所解与孩子们一齐共享，用自我的心血细心培育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。宠爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真争论自我对孩子的.每一个看法，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落-
5、人得自尊心。我觉得宠爱幼儿要面对全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的！让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。 总之，我将努力提高自我教育教学理论水平和实践本事，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守中学校幼儿园老师职业道德规范，做一名合格的幼儿老师。 幼儿老师师德师风心得体会3 通过师德师风的学习，我从中领悟了许多许多。现将从教近十年来的个人师德师风状况总结如下： 一、在政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，认真学习教育法、老师法，依据中学校老师职业道德规范、未成年人爱惜法严
6、格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想结实，为人师表。 二、在教育教学过程中 不断丰富自身学识，努力提高自身力气、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的.潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、
7、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了宽阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。 三、师德师风所包含的内容 自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有确定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求老师把握现代化的教学技术。 四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。 对老师的要求：平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻
8、，老师也是有七情六欲的，但不能把同学当作发泄的对象，这不是教育同学。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的同学对老师要确定听从，但现在则要求老师对同学也应敬重，这是个进步因此，新时代的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准。 今后要更进一步认真学习马列主义，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论学问，把自己的力气提高到一个新的层面。 幼儿老师师德师风心得体会4 当代社会对高
9、质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿老师的呼唤。一名过硬的老师，既要有过硬的.思想政治素养，同时也必需具备过硬的专业素养，这是为师之本。具体做法有以下几点： 一、加强政治思想教育，增加教工师德素养。 几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年进行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增加师德修养。 二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养 我园将教工政治素养、师德素养与
10、专业素养统一起来，着力培育德艺双馨的教工队伍。既关注老师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素养培育又关注后勤队伍专业技能提高。几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化进展的有效途径。具体组织形式有以下几点： 一是举办专家讲坛。 我们每期都要聘请各方面的专家给老师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的试验课程，旨在培育孩子对英语的学习爱好和语感，感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体老师进行周期性地培训，极大地提高了老师英语口语力气和英语教学力气。 为了进一步树立良好的老师职业形象，规范老师的语言和行为，我们特地请来了国家级一般话测试员师范讲师为全体老师进行了“老
11、师职业形象和职业语言”专题讲座。 “帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，始终以来深受幼儿和家长的宠爱。为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体老师驾驭“早阅”教材的力气，准时推广应用了早期阅读科研新成果。 二是开办老师讲坛。 老师们个个轮番当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要沟通看法与体会。通过互动学习，老师们与同伴共享沟通，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。 三是进行观摩研讨、实践反思活动。 我园定期组织公开课观摩活动，要求新老师上好常规课，骨干老师上好创新课、争论课，老老师上好示范课，让老师们在听、评、说
12、、议中共同学习，共同探讨；定期开展课题争论活动，在有方案有指导的课题试验中，不断创新教育手段，提高实践力气。 幼儿老师师德师风心得体会5 说到师德师风，信任人们立即会想到这样一些词儿：为人师表、宠爱本职工作、不求回报的奉献。的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要达到的目标。 师德师风对一个老师来说特别的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿进展的学问和幼儿如
13、何学习的学问，以及老师在教育实践中运用这些学问、信息的力气。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是优良的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，敬重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“宠爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立公正、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生
14、活在天堂。 其次、严以律己，留意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力气，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培育优良的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现
15、老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第四、营造公正民主氛围，促进师幼互动。 “老师的态度可以准备教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢快。要真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的进展要求，促进孩子的和谐、全面进展，体现以孩子为本的教育理念。 第五、留意团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以优良运作，这就需要老师具备优良的“
16、团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关怀。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，幼儿园也能得到优良的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也确定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿宠爱、理解、敬重
17、、关注他们丰富而简洁的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。 师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 幼儿老师师德师风心得体会6 我国现代教育家徐特立，叶圣陶，陶 行之等都指出老师既要教书又要育人。原苏联现代教育家曾 告诫 老师：“请你记住，你不仅是 自己学科的教员，而且 是同学的教育者，作为一名老师，我认为适当、适时地进行一些思想品德上的学习是必要的，也是必需的。进入21世纪以来，我国不管
18、是在经济建设方面还是在精神文明建设方面，都取得了另人可喜的成果，中国与世界的往来越来越频繁。很现然，这种交往不单单在经济方面，在文化方面、在思想方面也会有。随着世界文化、思想的接轨，我们既能学到外国的先进文化、先进思想，使自己文化、思想上都受益，又会收到外国不良文化的侵蚀，使自己思想变的落后、麻木。见于这种状况，上至教委，下至学校，在适当的时候，对老师进行思想、品德上的教育、学习，不仅能搞好领导与老师的关系，而且能提高老师的的思想素养，对教育、对社会是有百利而无一害的。 自古以来，老师就被认为是一种神圣的职业，老师也自然而然地成了历史上教书育人的代称。光荣的职业不是说来就来的，它是许多教育先辈
19、通过自己的言行，通过自己的学问，通过自己的修养换来的。作为21世纪的老师，我们拥有比前人高的文化水平，但不愿定拥有比前人好的道德修养。所以，要成为合格的人民老师，胜任21世纪教育进展的要求，必需具备并不断提高老师职业道德。因而学习老师职业道德，了解和弄清什么是老师职业道德，加强老师职业道德修养，是特殊必要的。 通过老师职业道德学习，我知道了，老师职业道德的独特性，它是与老师这种职业亲热联系的特地性道德，是老师在其现实职业生活中应遵守的和应具有的。通过学习，对老师职业道德内涵有了进一步的理解，知道了老师职业道德不止是老师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括老师对这些规范或准则中内得而
20、成的观念意识和行为品质。老师职业道德的形成进展与老师这一行业有着亲热的联系，老师职业的独特性准备了老师职业道德的专业性。可以说，老师职业道德是关于教育领域里非善恶的特地性道德。由于它的一切理论都是围绕老师职业开放的。它不仅告知了人们老师职业何以为善的道理，而且指出了老师职业如何为善的途径。在老师职业道德进展的历史长河中，德的引路人。”正 由于如此，法国18世纪教育家卢梭指出：对一个老师来说，重要的问题不在于他 拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。 学习老师职业道德有利于提高老师素养，有利于强化老师的事业心，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设，有利于推动素养教育的有效实施，为
21、素养教育的实施供应 良好的条件。 当代的中国正在经受一场深刻的变化，为了建设一个富强的社会主义强国，为了在世界进展中立于不败之地 ，我国开头全国的改革开放和有方案经济向市场经济的社会转轨，这一 种大的社会变革引起了人们价值观和生活方式的变化。在这场深刻的变革之中，老师职业道德面临许多新的问题，为此，我国当代老师职业道德建构必需具有继承性，老师职业道德建构必需实应客观现实，体现时代特点，老师职业道德建设的全面性，由于老师的劳动过程涉及方方面面，与多方面发生着联系，需要具有多方面的力气。老师职业道德的建设有利于对老师工作的多方面调整。 师德修养是一个循序渐进 ，逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想
22、作为个人修养的目标，又要从自身世纪动身，有切实可行的具体要求，从现实 实践的具体问题入手，刻苦 磨练，日积月累才能取得成效。 总而言之，学好师德是老师教书育人的根本，是老师教育同学基础，是教育成功的关键。 幼儿老师师德师风心得体会7 通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”这句话的内涵。老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以说，老师是除父母外，对同学的成长影响最大的人。作为一个幼儿园老师，最重要的就是爱，老师应当用爱来温和每一个孩子。 首先宠爱同学、教书育人是师德的核心，所以要宠爱和敬重每位幼儿。走
23、进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用公正的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也宠爱你，情愿和你玩，在快乐的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还接受多鼓舞、多表扬的方法，多发觉孩子的优点。在教育活动中准时赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。爱是建立优良师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去温和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之
24、间搭建起“爱”的桥梁。 假如孩子生活在批判中，他便学会责怪;假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡;假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信;假如孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在友情中，他便会觉得生活在一个多么奇妙的世界。那么，假如一个孩子生活在欢快的环境中呢?我想，他的心情确定是欢快的。在教学过程中，我们是营造欢快环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子欢快的源泉。 高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子
25、是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是优良师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。 在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要敬重孩子，要公正民主地对待幼儿，敬重幼儿进展的主动因素，让幼儿主动地进展。孩子从诞生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和共性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩
26、子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了大伴侣，有什么事情都情愿跟我讲。 幼儿园，班集体是一个温和的大家庭，而孩子们个个都是小仆人，而我则只是一个大仆人。爱孩子要面对全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以确定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很兴奋”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关怀的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很兴奋，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松快乐自信地去学习。 然而在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的学
27、问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 幼儿老师师德师风心得体会8 一、老师首先应以身作则，言传身教 孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。同学有着自然的向师性，特别是幼儿园老师，把老师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小伴侣在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下
28、来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，立即用来形容别的小伴侣，这真的让我始料未及。看来，老师的言行尽管只消逝微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以快速地仿照。在
29、以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们老师要特别留意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！ 二、老师宠爱同学，诲人不倦 说到宠爱同学，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗？可圆满的是，在原来学校一次班级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最宠爱班中哪个小伴侣，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成果最好的小
30、伴侣的名字，我们班还算可以，有10来个小伴侣写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们老师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？缘由是多方面的，可能对这些孩子平常观赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓舞她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒适，路路不愿吃饭，我鼓舞他说等宝宝吃完饭，我确定叫保健医生来看看好吗？他答应了，可不知怎么的，我突然遗忘叫保健医生了，我的
31、一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师骗人。”后来赵老师告知我时，我脸立即红了，我立马向路路赔礼赔礼，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次观看孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，宠爱同学就意味着敬重同学，要认真考虑自己对孩子的每一看法，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心。 我觉得宠爱同学还意味着宠爱一切同学，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师
32、们总是对他有厌烦心理，甚至总批判他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们由于琐事烦心而批判他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应当更加关怀疼惜，让爱的暖流也能流进在他们的心田。 幼儿老师师德师风心得体会9 近来，幼儿园接到上级的通知，要在全校进行师德师风建设。并且要写上二千字左右的心得笔记。自己教书这么久了，始终本着教书育人的目的。始终没有觉得自己的师风师德有什么问题，可是现在要我们写师风师德建设的心得体会。还要我们多做一些批判和自我批判。还真的是难倒了我。倒不是自己的师风师德没有一点问题，也不是
33、自己的师风师德高尚到没有批判和自我反省的境界，荀子还说，“君子博学而日参省乎己，则知其明而不过矣”。况吾辈能称得上君子则几人。可是我觉得老师的师德师风建设，更重要的是从上抓起，而不是从下面来抓。一个学校跟校长。一个县同教育局的领导有很大的关系，能不能做得好，得看领导。不是靠领导在上面张张嘴，说出一通话来就能把老师队伍的师风师德搞上去的.。而是要领导能深化实际，以身作则，那么上行下效，我想很快就会把教育的面貌焕然一新。 而我们现在的状况和很多的事情正好相反，责任往下面推，很少有人能主动担当责任的人了，更不要说是领导。那个领导能做到勇于担当责任。我们下属们是不会做不到的。说起师风师德，俗话说，“学
34、高为师，身正为范“说真的，一个老师应当努力提高自己的学业水平、业务素养、和思想道德品质，这是一个老师必备的素养。我想每一个老师应当具备这样的力气。宽阔的老师的师风师德没有任何问题。问题是我们的领导者，能否具备良好的师风师德，成为老师们的表率呢。我这里不是针对一个学校，还是一个单位，还是某个领导，而是耳闻目睹这些年来的现象而有所感，这是目前我们社会上普遍存在的状况。中国共产党之所以能成功，有一个最简洁的例子，一个外国的记者能达采访共产党领导的部队后说，他明白为什么共产党能取得胜利的缘由了，那不是在每次战斗的时候，共产党的领导总是冲在前面说，“兄弟们，跟我来。”带头冲向敌人。而官兵们则在战斗时会说
35、，“兄弟们，给我上“指挥别人上前。想想我们现在有一些事情，我们的当权者是像那时的共产党呢。而现在的许多的事情不是这样么，在一个学校，还是一个单位，如何有什么好处的话，不是想着谁应当得到，而是哪个有机会就乘机近水楼台先得月。比如评优，比如在工作支配上。那个不是拣轻怕重的，在工作中，又有那几个领导能勇挑重担呢，对于很多事情又能做到大公无私、问心无愧呢，有这样的领导的话，属下的人，有怎么会有人不听话，会有做不好的事情呢。我还真是瞧不起一些领导，他们的道德本身就有问题，为什么不先从自己身上找一找还有那些问题呢，然后再来教育别人，我想收到的效果确定比这好得多，很多的事情，只是跟风，一阵风过后，什么都没有
36、了，什么都不讲了。这样下去，再多的乱七八糟的建设也搞不好啊。 我敢说，老师队伍中，大部分的人是好的，而在老师队伍中的领导阶层，我想有几个能问心无愧的这样说，或许他们也会问心无愧，为什么，人家都是这么做的，也就是中国官场的所谓的“潜规章”吧，中国有句老话，“人人莫做官、做官都一般”阶级的不同，人就会变的。这也是实情，至少是一种普遍的规律。 或许有人会以为我这个人有一点愤世嫉俗，有一点心理不平衡吧。其实我觉得自己的心理还是很健康的，我只是清楚的熟识现实而已，说出来，或许看到的只是自己眼中的世界，并不是事情的真假，不过，话还是可以让人说的，这也是我们这个时代的好处，有同感的可以畅聊。其实对于这个时代
37、我是满怀感恩的。 幼儿老师师德师风心得体会10 “德”是中国传统的一种美德之一中国人留意以“礼”待人，以“德”服人，因此，我们保亭县教育局的领导们以20xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚心向阅历丰富的长辈们学习。 通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟识，更深化的体会到了师德师风的重要性，老师应树立以身作则，为人师表的形象，老师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名老师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持最终党的教
38、育事业，需要有深渊、广博的学问，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过:“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的学问，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止全都，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。 陈园长以论幼儿老师的职业道德与品质修养来开放了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿老师应具备的基本素养有：政治素养思想素养文化素养智能素养技能素养工作态度家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，开放了老师的职业道德：献身
39、教育，甘为人梯关怀同学，诲人不倦教书育人，循循善诱勤奋学习，钻研业务以身作则，为人师表团结协作，宠爱集体。身为一名老师，这个专属于老师职业道德的准则确定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿布满爱，对自己的本职工作宠爱是做好老师工作的关键。对待幼儿教育我们要做到爱心、急躁、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、工作。俗话说：态度准备一切，的确，不管做什么事有端正的态度都是特殊重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到急躁、细心，用心去爱孩子，由于在幼儿园里老师是孩子的亲人，让孩子
40、体会到你对他们的爱与关怀。因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义。 其次，就论新时期（现代）幼儿老师应具备的基本素养有：新的教育理念敬重孩子，进展共性猎取、利用信息创编力气把握现代教育技术学会评价、反思家、园、社区资源利用。从中一一开放，这要求我们老师应当多学习教育理论，提高自己的专业技能，把握科学的教育方法，增加业务。依据这些基本素养还引出了几位教育家的教育观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教育理念。再次，要求我们做一个孩子宠爱的优秀幼儿老师，同样也播放了“最美乡村老师”的几个短片，这希望我们在工作岗位
41、上能做到以下几点：宠爱本职博爱、大爱追求完善和超越童心不泯、热忱不熄传道、授业、解惑以身作则，恪守信用做真诚的伴侣。其实宠爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师的基本素养，身为一名幼儿老师，只有宠爱这份工作，宠爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。 通过此次的师德师风的学习，我更加确定人们所说的“老师是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我确定严格要求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以平和的心态，饱满的
42、精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民老师。 幼儿老师师德师风心得体会11 从事幼儿教育工作半年多，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的力气，培育自己成为细心，留意细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢快！ 这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有宠爱和成就感带来的.欢快。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使
43、孩子一生受益。 有人说：假如一个老师把宠爱教育和宠爱同学结合起来，他就是一个完善的老师。反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是赐予人灵魂的基石。道德的培育和提高，不管是对老师自身还是对同学都是尤为重要的。老师要依据同学的身心进展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个同学，教育每一个同学。 明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：老
44、师不仅要向同学传授学问，还要教会同学学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行全都。只有这样才能春风化雨，润物无声。 此外，老师既要擅长吸取民族精华并赐予时代精神，还要擅长吸取古今中外的先进阅历和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教育同学敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养基础。 幼儿老师师德师风心得体会12 一场没有演讲稿、没有ppt的激情演讲震撼了会场的300多位老师们。李老师的演讲以他艺术的把握、心理学的学习、学问的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得老师们佩服、折服，获得现场全体老师多次喧闹的掌声，
45、我们每位老师受到了猛烈的心灵震撼和深刻的师德教育。 李老师围绕做有幸福感的一流老师为主题谈论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有幸福感的一流老师，李老师送给大家三个字，分别是：“品”、“爱”、“能”。 “品”：老师的一流体现在品，尊严、自由、名声。 李老师例举了很多实例指出作为一名老师要敬重每一个孩子，不能损害孩子的尊严，做一个有品的老师，同时教育孩子从小做一个有品的人。作为一名老师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不行在小时候养成品德问题，长大了会丢了自由。而名声就体现在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。 幼儿老师师德师风心得体会13 第一，严以律
46、己，留意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力气，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、兴奋奋兴的心情来干实实在在的事情。 其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到
47、扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公正、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。 第五，留意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关怀。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的快乐，幼儿园也能得到良好的进展。因此