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1、 社会主义核心价值观字心得体会 社会主义核心价值观24字心得体会 最近，*中心办公厅印发了关于培育和践行社会主义核心价值观的意见。那么如何把社会主义核心价值观融入到我们的生产生活和精神世界，分散成实现中华民族宏大复兴中国梦这个强大正能量？如何在全县培育和践行社会主义核心价值观？这既是一个理论课题又是一个实践问题。在这里，本人不揣冒昧，谈一点浅薄体会熟悉。 一、什么叫核心价值体系、价值观和核心价值观 一个国家、一个民族、一个社会，在长期共同的熟悉和实践活动中，必定要形成肯定的价值观体系。这个体系中居核心地位起主导作用的就是核心价值体系。而价值观，是人们对经济、政治、文化、道德、金钱等所持有的总的
2、看法。核心价值观观则是肯定社会形态、社会性质的集中表达，在社会思想体系中处于主导地位，打算着社会制度、社会运行的根本原则，它制约着社会的进展方向，反映着这个国家、民族的文化积淀、思想结晶。二、社会主义核心价值观的主要内容 2023年召开的党的十六届六中全会，第一次提出建立社会主义核心价值体系的战略任务。它包括4个方面的内容：一是马克思主义指导思想。二是中国特色的社会主义的共同抱负。三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。四是社会主义荣辱观。近年来，各方面群众普遍放映，应当在社会主义核心价值体系的根底上作进一步的提炼，概括，鲜亮的提出简明扼要、便于传播、易懂易记的社会主义价值
3、观。 伴随着形式的不断变化，实践的不断深入、理论的不断创新，2023年11月党的十八大明确提出：“提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、公平、公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。这：“三个提倡”24个字凝炼概括了国家的价值目标，社会的价值取向和公民的价值准则。它就是社会主义核心价值观的根本内核、主要内容。 三、如何在全县开展修养社会主义核心价值观的实践活动 首先，要加强社会主义核心价值观的宣传教育，深刻熟悉其重要意义，在全县叫响“三个提倡”24个字。一是各级领导带头学。各级党委（党组）要把学习社会主义核心价值观纳入学习规划，纳入各级党的讲师团常常性宣讲内
4、容。二是新闻媒体要发挥社会主流价值的作用。运用报纸、电视、电台、微博、微信、客户端广泛传播。让静态的学习动起来，实现立体交互传播。做到深刻阐释，家喻户晓，人人皆知，溶化于胸。 其次，广泛开展道德实践活动。以诚信为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的教育。在全县形成修身律己、崇德向上、礼让宽容的道德风气。 第三，让学雷锋活动常态化。围绕扶贫济困、民生改善、环境爱护等方面，围绕空巢老人、妇女儿童、困难职工、残疾人群体，组织开展各种形式的志愿者活动。把学雷锋活动融合在社会主义核心价值观中。 第四让身边的典型成为修养社会主义价核心价值观的重要力气资源。要注意选择身边典型，如郑子全、吴显才
5、、李志银、刘坤贤、董永才等。树立一批真实牢靠、立体饱满、可信可学极具真情实感、真我本色的草根示范典型，让之成为力气源泉。 第五，与县委、县府的工作部署结合起来。培育和践行社会主义核心价值观，必需坚持以我们正在作的事情为中心，学以致用。当前，我们要深入开展党的群众路线教育实践活动，贯彻县委十二届四次、五次全委会精神，紧扣“富民兴县”的进展战略主题，积极推动“四化”进程、构建“一城两带两区”、加速进展“1122”支柱产业、争创“四城一奖”等重点工作。这样，培育和践行社会主义核心价值观才能在我县落地生根。 篇2：胡同文化及心得体会 教胡同文化的心得体会 语文组 李健 作为一名刚刚参与工作的年轻教师，
6、能够有这样一次在全校教师面前上汇报课的时机，我感到非常幸运。在很多教师的指导和帮忙之下，我比拟顺当地完成了这次公开课，为自己今后的教学树立了信念；但与此同时，我也意识到了自己在教学中存在的很多缺点和缺乏。以下便是我对本次汇报课的一些浅显的心得体会。 教学目标确实定 胡同文化是高中语文第一册第四单元中的一篇课文，本单元讲的是序言，因此，要抓住这一点进展教学。但与此同时，这篇文章又不同于其他一般的序言。从题目来看，“胡同文化”是一个很大的话题，甚至可以写成一本书。但作为一部摄影集的序言，仅用了几千字，足见对材料的选择、构造的安排有自己的独到之处。因此，我将本课的教学目标之一确定为：通过阅读，把握的
7、行文脉络，学习在既定主题下对材料进展适度收放的散文技巧。 此外，从的经受来看，汪曾祺先生祖籍虽为江苏高邮，但久居北京，也算是个老北京了。因此，对老北京的胡同和胡同文化都有着深厚的情感。而对这种情感，并不是直接地表达出来，而是通过老北京人特有的慢条斯理、不火不愠的劲头和老北京人特有的语言表达出来的。因此，我将本课的教学目标之二确定为：品位文章清爽又不失幽默的语言，体会在字里行间流露出来的那份怀旧与超脱的情感。 教学过程的设计 在语文组各位教师的指导和帮忙之下,我将本课的教学过程大体设计为：胡同文化情感三个阶段，这样做的主要目的是为了让学生对全文的构造有一个整体的把握，从而为后面划分文章段落层次设
8、置良好的铺垫。在每个阶段中，我首先提出问题，接着让学生通过阅读、争论去分析问题，最终在我的引导之下由学生通过总结、概括来解决问题。在每个阶段的教学中，我适时地留意了横向的联系，给学生介绍一些相关学问，以扩大学生的学问面和文化视野。与此同时，我还留意了每个不同阶段之间的连接和过渡，从纵向的角度来理清的行文思路和脉络。这样才能保证课堂教学的整体性和流畅性。除此之外，为了能够激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，我不但在课前设计了以“记忆中的建筑”为核心的导语，还在第一阶段中为学生们播放了一段北京胡同的FLASH动画，让学生对北京胡同有一个直观、形象的感受和了解。在本节课的最终，为了能让学生更深
9、切地体会在字里行间流露出来的那份对北京胡同和胡同文化没落的怀旧与超脱的情感，我为学生们播放了一首反映新旧北京风貌、人民生活变化的歌曲前门情思大碗茶，并依据歌词内容配上了相关图片，让学生们通过视觉和听觉两方面去感受北京的变化，进而更深层次地领悟对北京胡同和胡同文化没落的情感。整节课也在大家的情感与产生共鸣并共同到达高潮时完毕，这样利于学生在课后对北京的胡同和胡同文化仍有深深的思索和回味。 教学后的反思和领悟 （一）打好根底，突出语文学科的工具性。 语文是一门根底学科，是最重要的交际工具。因此，语文学科最根本的属性就是工具性。在胡同文化这节课的教学中，我留意到了这篇课文虽是一篇序言，但它同时也是一
10、篇构造严谨且颇具韵味的散文。因此，我觉得在本课的教学中应以本篇为例培育学生阅读散文和写作散文的根本技能。本文构造严谨，分“胡同文化情感”三局部，层次特别清楚；每一个自然段的首句多为此段的中心句，交代了本段的主要内容，其他各句都是围绕中心句绽开的；全文第5自然段为过渡段，由建筑学意义上的胡同联想到北京市民的居住方式，进而联想到北京市民的文化形态，最终特别自然地过渡到北京的胡同文化。以上这些特点对于学生阅读、写作散文都有着指导和借鉴意义。学生在阅读散文时，要通过查找过渡段和过渡句来理清文章构造层次，而通过抓住每一自然段的中心句来快速地把握各段的段意。学生在进展散文写作时，散文的构造要先从全篇入手做
11、好整体性的构思，而后安排好各个自然段的中心，最终用过渡句或过渡段将各个自然段自然、流畅地连接起来。通过胡同文化这篇课文的教学使学生阅读和写作散文的力量得到相应的提高，这从根本上突出了语文学科的工具性。 （二）扩展视野，强化语文学科的人文性 在新课标中强调语文是人类文化的重要组成局部，因此，语文学科应当是工具性和人文性的统一。新课标强调“大语文”观，要求教师在教学时注意语文的人文性的特征，对学生的情感态度和价值观进展正确的引导。胡同文化是一篇具有人文底蕴的文章，它涉及到的文化背景及对胡同和胡同文化的没落的态度都是很好的人文教材。因此，教学时要充分挖掘本篇课文的所具有的文化价值和情感价值。北京胡同
12、和胡同文化的没落让我们对那些曾经辉煌过的具有民族特色的中国古典建筑、文化等都存有几许叹惋之情，进而使学生树立爱护具有民族古典特色事物的观念。从对老北京胡同和胡同文化的留恋之情中，我们学到了要正确对待事物的进展变化。所谓进展，就是新事物的产生、旧事物的灭亡，新事物代替旧事物。北京胡同和胡同文化的没落正是在改革开放的商品几经济大潮之下社会经济进展和人民生活水平提高的必定结果，因此，我们必需要具有与时俱进的思想，以进展的眼光去对待事物。也只有用这样辨证的观点去对待问题、分析问题，我们才能全面、精确地了解事物内涵和外延，进而为下一步顺当地解决问题奠定良好的根底。 （三）树立“以学生为主体，教师为主导”
13、的课堂理念 新课标中提出，语文课堂应“以学为主体，教师为主导”，教师不再是语文课堂的主角，而只是一位引导者。在教师的引导下，学生充分发挥自己的主观能动性，进展自主、合作、探究方式的学习。在胡同文化这篇课文的教学中，我力图通过问题来调动学生思维的积极性。在问题的引导下，由学生自己阅读、相互争论来共同分析问题，最终，通过教师的点拨和引导，使学生自己完成总结和概括，并找到答案。关于对胡同和胡同文化没落的情感的问题，我尝试给学生比拟自由的思索空间，让学生谈谈自己对胡同和胡同文化没落的看法。对学生们不同的看法，不要武断地给以确定或否认，而是通过与学生在争论和沟通的过程中逐步加以引导，来使学生学会如何全面
14、地、辨证地对待事物的进展变化。为了让学生有更多的参加时机，我努力克制自己语言不够简练的老毛病，力争使学生真正成为课堂的主体。 （四）充分利用现代教育技术，应用多媒体进展教学 北京胡同对于很多学生来说是既熟识又生疏的。说熟识，是由于许多的学生都从各种文学、艺术作品中对北京胡同有所了解；说生疏，是由于大多数学生并没有去过北京、看过北京的胡同，所以对北京胡同的印象多是比拟模糊的。在进展胡同文化的教学中，如何让学生对北京胡同有一种形象、详细的感性熟悉成为了一个重要问题。为了解决这个难题，我尝试运用多媒体课件，让学生通过欣赏图片和影像资料，来形成对北京胡同的感性熟悉。在本学期利用多媒体课件上课的过程中，
15、我充分感到了其突出的优点：能够充分激发学生的学习兴趣，并在肯定程度上提高了课堂的密度和效能。但同时，我也意识到在运用多媒体课件教学时，往往会消失影响自己思路的现象。甚至有时课件做的华而不实，不仅会铺张时间，而且还会分散学生的学习留意力。因此，我在制作胡同文化课件时，坚持根据自己的教学思路，本着“简洁、有用又不失欣赏性”的原则完成的。在教学过程中我始终以自己为本，把课件作为自己教学的一个帮助工具去运用。 革命尚未胜利，同志仍需努力 作为一名刚刚走出校园的大学生，我在走上讲台的这四个月中对教师这一职业有了更直观、深切的体验和感受。在很多教师的帮忙之下，我也在渐渐地进入角色，渐渐地成长。尤其是这次汇
16、报课，不但使我得到了难得的熬炼时机，而且使我在肯定程度增加了信念，更有利于今后教学工作的开展。但与此同时，我也更清晰地熟悉到了自己在教学上存在的缺点和缺乏。例如：在教学过程中比拟平淡，缺少激情；声音比拟缓和，缺少抑扬顿挫的变化；肢体语言比拟僵硬，表现力不强；教学语言不够严谨，表达不够简洁；学问体系不够完备，有些学问不够精确等。这些缺点和缺乏需要我在其他教师的帮忙下，通过每天每节课上踏踏实实的努力来不断改正、完善。真诚感谢校领导给我这次熬炼时机，感谢众多教师对我的指导和帮忙。“革命尚未胜利，同志仍需努力”将成为我永久鼓励自己的话语。 篇3：银行员工党学习党的群众路线教育实践活动学习心得体会 银行
17、员工党学习党的群众路线教育实践活动学习心得体会 近来，我参与了总行组织的党的群众路线教育实践活动各个学习阶段的学习，仔细学习了总书记的讲话及总行的有关文件精神，颇多收益。下面结合工作实际，谈一些熟悉和体会。 以党员领导干部为重点、在全体党员中深入开展教育实践活动，是党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型效劳型创新型马克思主义执政党建立的重大部署，非常必要，非常准时。作为银行员工，我们要深刻理解开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，把开展教育实践活动作为金融行业当前和今后一个时期的重大政治任务来对待，加强学习，提高素养，增加廉洁意识，不断增加学习的主动性和自觉
18、性，不断丰富和完善自己的学问构造，增加学习内容的针对性，重点学习金融学问和业务操作技能，本着缺什么学什么的原则，结合工作实际开展主题读书活动，努力提高自身修养。 开展党的群众路线教育实践活动，不能只是消极被动应付，不能简洁地为了开展活动而开展活动，而要将其与我们农商银行的中心工作严密结合，就个人而言，应将其与信贷工作严密结合，通过教育实践活动，更好地树立为民效劳的意识，坚持把广阔客户利益放在金融工作的重要位置，树立行业良好社会形象，并在平常的工作中做到脚踏实地，勤奋务实，廉洁自律，自觉维护自身良好形象。在日常工作中留意提高工作效率，落实“快事快办、急事急办”的工作原则，不断提高工作质量，努力提
19、高客户对我们工作的满足度，在对外效劳中做到态度热忱、举止文明、用语礼貌，严格遵守效劳承诺制、限时办结制的规定，满腔热忱搞好效劳。 要落实好党的群众路线教育实践活动，我个人认为关键在于一个“实”字，要在业务工作中做到真抓实干，要深入基层干实事，为广阔客户解决实际困难，更好地为客户供应便利快捷的金融效劳。“千忙万忙，不抓落实就是瞎忙;千招万招，不抓落实就是虚招;千条万条，不抓落实就是白条”，说一千，道一万，落实教育实践活动关键还在于实干，对业务进展中应当解决的问题，对客户反映剧烈的问题，我们要一个环节扣一个环节、一个步骤靠一个步骤、一个问题接一个问题的去推动、去落实、去解决，必需敢于负责，不做“好好先生”，而要大胆地试，大胆地闯，大胆地干，为农商银行的明天奋勉作为，奉献出自己应有的力气。 作为农商银行的一名党员，我将努力做好本职工作，加强学习，虚心听取意见和建议，做到查找问题不回避、不遮掩，切实做好整改工作，学以致用，积极作为，更好地效劳于基层与客户。