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1、 的汉字教案范文简短汉字与汉字教学教案(六篇)的汉字教案范文简短一 大家下午好! (男)这里是“阿克苏市第十中学首届汉字听写大赛”的竞赛现场，(女)经过紧急的筹备，期盼已久的“感悟汉字之蕴.书写汉字之美”听写竞赛今日最终和大家见面了。(合)参与此次竞赛的选手为全校的汉语教师，让我们以热闹的掌声欢送他们的到来! (男)中国的汉字从甲骨文走来，历经金文、篆书、隶书、楷书，不仅是中国人语言沟通的符号，更携带着中华文明的优秀基因，隐藏着深厚丰富的文化意蕴，这是世界上其他任何文明体系都不曾具有的。(女)为了增进教师们对汉字的感情，传承华夏文明，连续查找和发觉汉字之美，我校特举办本次竞赛，我们盼望，通过今
2、日参赛选手的书写展现，信任他们将成为我们学校汉字书写的优秀传承使者，唤醒现代信息时代使我们日趋忘却的汉字情结。 (男)首先，请允许我介绍担当本次竞赛的评委教师，他们分别是：教师、教师、教师。(女)让我们以热闹的掌声欢送他们的到来。同时，也让我们用热闹的掌声为今日的选手们加油打气! (男)下面我向大家宣读一下本次竞赛的规章： 本次竞赛共分为三轮，另外若小组内同时由两名或两名以上队员在场，则另有加试赛。 第一轮：听写两字词语，每小组成员依次上台听写，每个选手听写1个词语，写对一个记5分。 其次轮：听写三字词语，每小组剩余成员依次听写1个词语，写对一个计5分。 第三轮：听写四字成语，每小组剩余成员依
3、次听写1个词语，写对一个计5分。 (女)当评委宣读考题词汇后，选手可以要求考官解释词义，提示词性及词汇来源等，选手确定不再有疑问，则主持人开头计时，每位选手有30s时间书写答案，主持人会在10s做以提示，若超出计时范围的书写将不计分。 对于书写正确的选手，可以暂回座位休息，等待下一轮出场，对于书写错误或未做书写的选手，离开竞赛台。 (男)参赛队员必需以简体字作答，字体书写工整、笔画清楚、大小适中，在作答过程中，场上队友不得提示，评审教师对书写的汉字进展判定。 (合)各位教师，我们宣布第一轮竞赛正式开头，(男)有请各小组1号选手上台： 下面我来宣读第一(二)轮竞赛的成绩 第一组： 其次组： 第三
4、组： 第四组： 第五组： 第六组： (男)下面我来宣读本次竞赛的成绩 第一组： 其次组： 第三组： 第四组： 第五组： 第六组： (女)下面我来宣读本次竞赛最终获奖状况： 荣获“三等奖”的是： 荣获“二等奖”的是： 荣获“一等奖”的是： (合)让我们以热闹的掌声对他们表示庆贺。 (男)假如说汉字如酒，越品越香浓，那么语文就是一坛香醇的陈年老酒，让人意犹未尽;(女)假如说汉字如音乐，一横一竖奏奇妙乐章，那么语文就是一阵阵动听的羌笛，让人心旷神怡。 (合)虽然竞赛时间有限，但盼望教师们能够从本次大赛中领会到汉字拥有的无限之美，从今更加喜爱汉字、喜爱我们的语文，最终祝教师们工作顺当!阿克苏市第十中学
5、首届教师汉字听写大赛到此完毕，我们明年再会! 的汉字教案范文简短二 汉字，是炎黄子孙的傲慢，是先人一代代才智的结晶，是一种奇妙的字体。我们感慨仓颉的才智，制造出了如此奇妙精致的文字，一笔一划间，变化无常。一个个形态各异的汉字犹如翩跹而出的彩蝶，散发着生命的气息和文化的魅力。 在如今这个计算机时代，我们也越来越依靠于电脑，习惯在键盘上敲下一个个标准的宋体字，现在的我们还有几个能挥舞着毛笔，写下一个个苍劲有力的大字? 汉字从古到今，从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最终到我们现在的楷书，经受了世世代代的提炼和进步，才有了如今这样精妙绝伦的汉字。正如赞汉字中所说“中华汉字，生动形象。传播文明，
6、盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供欣赏。”这又有哪一样不值得我们去感慨的呢? 汉字布满了形体美，作为一种方块文字，每一笔每一划都蕴含着才智。如“月”字，它像一轮弯月，古人将它浓缩到汉字中;“从”字，表示一人在前一人追随其后;“并”字，表示二人并排站立;“炎”字，表示火多为炎 汉字还布满了韵味，如“轻”字给人飘浮感，“重”字一望而沉坠;“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪;“冷”字似乎散发出一种寒气，“热”字则洋溢着激情;“忍”字是心上一把利刃;当你写下“人”字时，
7、不禁肃然起敬 汉字，它们像一个个布满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿势是那么的美丽，那么的迷人，我每次都会沉醉在这美妙的境地之中。别看每个字都是那么平凡，那么一般，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。文字的魅力是巨大的!每当阅读着一首小诗或者是一篇散文，我的心就随着诗篇飞了，仿佛早已来到了那个奇妙的地方，每一件事都感同身受。这些文字的韵味都不是其他语言能比得上的! 在中国，同样的一个汉字却有着不同的读音，它们各有特色，代表了每一个地方不一样的民俗文化，在民间有着“相隔十里不同音”的说法。不管这块东方的土地上有多少种语言讲着多少相互听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。
8、我们不仅要学会用一般话沟通，也要保存好蕴含着浓浓乡情的汉语方言。 世界上有很多人在学英语，可那26个字母并不具有感情、声音、气味，只有汉字有声调、有情感的，汉字的魅力是独一无二的。因而有越来越多的外国人学起了汉字，拿起了毛笔，“孔子学院”广受欢送。我想，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍惜和宠爱。 作为一名深爱着祖国语言文字的中学生，我召唤更多的人去珍惜它、宠爱它、进展它、丰富它，让汉字的魅力风行世界，让中华的文明发扬光大。 的汉字教案范文简短三 课堂秩序问题几乎是全部尼泊尔新志愿者在汉语教学过程中遇到的第一个难题。我也曾经遇到过同样的问题：学生在教室乱跑，乱叫，乱闹。这“三乱”就把整
9、个课堂秩序给彻底地破坏了，教学活动也很难有序地进展下去。 汉语课堂秩序分析： 低年级学生一年级到四年级的学生，他们的自觉性最差留意力不集中，坐不住。他们总是喜爱在没有教师允许的状况下四处走动。理由无非是，去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦，铅笔刀啦，或者是要去厕所等等。他们还有一个最大的喜好就是喜爱向教师告状。还有一个重要的方面，他们除了肢体语言外，英语沟通有肯定的限制性。 高年级学生五到八年级的学生在英语沟通上没有什么困难，但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。比方，遗忘带汉语笔记本，家庭作业没有按时做，上课时时不时问你一些与课堂无关的问题，有的同学有意的问你一些敏感的问题；还有的学
10、生有意跟其他同学一起起哄；间或他们还会称赞我们的英语（尽管他们的英语也不是那么好）等等。 汉语课堂秩序对策： 经过我这三年的观看、实践、总结、再实践、再总结的根底上，我有效地探究出以下几点对策，在有效掌握尼泊尔课堂秩序方面发挥着不同的作用。 1.树立威信，设立汉语课堂法则，校规化。这一点对于新来的志愿者教师来说尤其有效。新来的志愿者教师不了解尼泊尔学生的特点，在课堂上对学生比拟宽容、友善、热忱、微笑；这些都会给学生传递一个信号：你不是一个严峻中文教师。为此，我建议刚到一个新学校，尤其是第一节课，你肯定要树立威信！设立汉语课堂法则，并把它校规化就是一个很好、有效树立威信的方法。2.课前不要笑，课
11、后要跟他们一起玩。上课前，你肯定不能笑。你要是笑着进去，有可能你都能“哭”着出来。由于他们看着你很快乐，以为今日就算他们淘气捣蛋你也不会惩处他们的，所以他们自己就开头放松了。但是，下课后，你肯定要友善，亲近他们，跟他们一起玩，谈天；把你最友善的一面展现出来。这样，你才能更好地了解他们，与他们建立一个很融洽师生关系。 3.眼神是最有利的武器。一个眼神就可以让一个学生无地自容。有时候，我们的语言是很苍白无力的，就是我们所说的无声胜有声。作为教师，我们最有效的，最有利的武器不是尺子和巴掌，而是我们的眼神。应付那些很调皮的学生，有时候体力惩处不如我们的眼神惩处。 4.言传身教，一诺千金。一旦同意学生的
12、事情就不能食言，否则就破坏了自己的威信，课堂上孩子眼中的宏大形象也会受损。言教不如身教，为人师表，我们自己所以要做好表率。我们要是同意学生的承诺，我们肯定记着。比方，你同意了要嘉奖某些学习好的学生、或是在汉语考试中取得很好成绩的学生，那你肯定要嘉奖他们，不然，以后就没有学生信任你的话，从今威信就渐渐地消逝了。 5.课堂练习鼓励法。就是在课堂教学过程中，压缩单独教学的时间，把学生作为教学活动的中心，多给他们时间在课堂上做练习（课后很少有同学主动地学习汉语,据调查，即使是汉语作业也只是极少数学生做），以一种竞赛的形式进展练习。比方：在学习某个句型的时候，讲解并给出范例后，我就让他们做练习，谁要是第
13、一个做出来，就当面赐予表扬或是小小的物质嘉奖。通过一段时间的实践和观看，课堂气氛相当地活泼，学生敏捷运用句型的力量也有很大的提高。同时，有问题也能够准时的在课堂中得到解决。从另一个角度讲，这也正好利用了尼泊尔学生好动，好表现的特点。因势利导的教学法则也得到了充分的发挥。 6.课前小测试。对于那些还没有树立威信、汉语课堂照旧混乱的教师，我建议你每次在进展新课之前，你不妨试一下这个方法课前小测试。这既是一种有效地掌握课堂秩序的方法，也是一种复习技巧。教育心理学告知我们学生一听到教师要考试，他们都是很紧急的。紧急的心理就会很快让他们进入一种“备战”的状态，从而有效地掌握、并维护了课堂秩序。同时，这也
14、为新课的进展制造了良好的教学环境。 7分组练习法。这种方法可以在复习课上有效掌握课堂秩序。在每次大型的考试之前，学校都会安排一周时间给学生复习。学生很难自觉地复习（除了说话，就是打闹）。所以，我们可以前后桌三五个学生一起分为一个小组，小组学生之间相互提问。然后，抽出一点时间，组织一个小组之间的汉语学问竞答的嬉戏活动；既调动了学生学习的积极性，也提高了汉语学习趣味性。同时，复习也到达了我们所期盼的效果，有效地组织了课堂的秩序。 应付尼泊尔这样的学生，我们首先必需先了解学生的特点，针对学生的特点进展深入的讨论、调查、分析，然后想一些有效的方法。只要我们敏捷的运用一些有效的方法，尼泊尔的课堂秩序问题
15、不再是一个麻烦的问题了。 的汉字教案范文简短四 各位好： 我是今日的演说家：xxx，我今日演讲的题目是我身后的这几个字：我最宠爱的汉字 我们中国有千千万万的汉字，不过其中让我最喜爱的就是一个“爱”字。 “爱”字布满了深深地感情。它不仅代表了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我的关系和呵护，和帮忙。使我享受家庭的暖和，更代表着同学、朋友的关心和帮忙，让我感受到集体的力气。 就先从家庭生活中的一些小事开头说起吧！小时候妈妈总给我做一盘香喷喷的红烧鱼。吃饭时，她先把鱼头夹到自己碗里。再夹起鱼肚子上面的肉，去掉了刺放进了我的碗里。当时我什么也没说，只是边吃边想：“鱼头真的有那么好吃吗？为什么妈妈每次都吃鱼头呢？
16、”其次天，妈妈又做了一盘红烧鱼。我假装说：“妈妈我不想吃，你先吃吧。”妈妈一个劲儿的劝告，我仍旧坚持不吃，而且偷偷躲进了房里，我趴在门缝向外望，观察妈妈毫不迟疑的夹走了我碗里的鱼肉。这一个疑问始终伴随着我，直到我渐渐长大了，才明白原来并不是妈妈爱吃鱼头，而是妈妈为了让我吃到好的鱼肉。我立刻就流下了感动的眼泪。使我明白了那就是爱。 再来讲一讲学校里的爱吧！有一次体育课的时候，我一不当心摔伤了，老是和同学跑过来围着我，这个说要扶我去医务室，那个一个劲地问我有没有事。虽然我受伤时我眼泪已经在眼眶里打转了，但这些叽叽喳喳的声音如同有魔法一般，一下子让我的痛苦与委屈消逝的无影无踪，反而有一种热意在心头涌
17、动。 每当我看到爱这个字，它不再仅仅是一个一般的汉字。而是一幕幕在我眼前出现的画面，一团团涌上胸间的热流！我爱你爱！ 感谢大家！ 的汉字教案范文简短五 一、活动目标 1筹划并开展简洁的”小组活动，学写活动规划。 2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3熟悉10个生字。 二、课时安排 “好玩的汉字”整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下： 第一课时：制定和沟通小组活动规划。 其次、三课时：分组活动 。依据制定的规划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展现、沟通活动成果。 三、活动过程 制定和沟通小组活动规划（一课时）
18、 1激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。 2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩；查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。 3分组：自由组合成合作小组。每组78人，选出小组负责人。 4制定规划： 例 “好玩的汉字”活动规划 活动时间： x月x日 活动地点： x x家 活动内容： 1搜集或自编字谜 2查找谐音笑话、谐音歇后语 3了解汉字的起源 成果展现： 把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分
19、工： 组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5沟通：各小组沟通规划，并张贴在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进展探究，感受汉字的奇妙、好玩。 相关资源介绍。 网站： 沟通活动成果（两课时） 一、猜字谜 1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2猜教材中列出的字谜。 （1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4） 有心走不快，见水装
20、不完，长草难整理，遇食就可餐。 （5） 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （6） 一些运发动在运动场承受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运发动指了指前面的两棵树；跳高运发动顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运发动信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运发动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运发动分别姓什么？ 3小组同学间相互猜字谜。 4公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 刘 孟 5刚刚猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大
21、家猜？ 二、 好玩的谐音 1说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两局部组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。 （2） 读歇后语。 外甥打灯笼照旧（舅） 孔夫子搬家净是输（书） 小葱拌豆腐清（青）二白 上鞋不用锥子真（针）好 四月的冰河开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外 （3）介绍：歇后语两局部之间有间歇，说的时候往往只说前一局部，把后一局部（真意所在）隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮幽默的表达效果。 （4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ a 一连三座庙 b
22、石头蛋腌咸菜 c 隔着窗户吹喇叭 d 关公打喷嚏 （5）宣布答案：a 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；b 一言（盐）难尽（进）；c 名（鸣）声在外； d 自我吹嘘（须） （6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？ （7）小结：歇后语是中国文化不行缺少的一局部，我们应当好好继承和发扬。 2谐音笑话 （1） 读一读。 （2） 沟通：看了笑话，你有什么感想？ （3） 小结：汉语同音字多，不能随便乱用，否则会成为笑话。 （4） 叙述：前一阶段搜集到的谐音笑话。 三、汉字的起源 1指名叙述：仓颉造字的故事。 2介绍：“仓颉造字”是一个传奇。其实，汉字不行能是由仓颉一个人制造的
23、，也不行能是在一个时期制造的。许多人都参加了这项宏大的制造活动。 3沟通：关于汉字的起源，还有很多传奇呢。哪一组给大家讲一讲？ 4一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗？ 5以小组为单位介绍。 6认读课后的十个生字。 四、畅谈收获 本次综合实践活动，你有哪些收获呢？ 内容概括：这篇介绍了关于好玩的汉字教学设计二,五上第五单元，盼望对你有帮忙！ 的汉字教案范文简短六 敬重的教师们，亲爱的同学们： 大家好! 世界上任何一种精彩的传统文化莫不是以其独特的语言文字为载体而传承下来的。反之，一些古老文字在时间的消逝中渐渐消逝，其缘由之一就在于汉字的日渐式微，直至成
24、为“化石”。因此，要保证中华文化源远流长、生生不息，纯净汉语、守住汉字乃当务之急! 春风吹拂，万物清醒，生气勃勃。此情此景故令人沉醉。但试想：一旦中国人都患上了“失写症”，中国文化还能安康进展吗?这不禁让人惊得下汗。作为高中生，我们必需担当起重任，将汉字守住并且发扬光大。 汉字的现状折射出的是日益严峻的汉字危机。20xx年暑假期间中心电视台推出了一档特殊节目中国汉字听写大会。“熨帖”“桀纣”“癞蛤蟆”听写大会听写的内容多为生活中常用到得但有肯定的难度或简单写错的字。在把现代汉语词典翻了三遍的小选手也是提笔忘字。其中“癞蛤蟆”一词难倒了七成人，“熨帖”一词成人体验团正确率为10%。 在观众亲自体
25、验的过程中，有人发出感慨：“把学的字都还给教师了，我的语文肯定是数学教师在体育课上教的!”不管我们愿不情愿成认，汉字的危机日益严峻。 中国汉字听写大会的热播，暴露了当下人们使用汉字方面的为难，比方提笔忘字。试想，这又是为什么呢?汉字为什么有危机呢?纵观生活现象写作，根本上都靠电脑;办公，大多已做到“无纸化”;通讯，有电话、手机、电子邮件、凡此种种，导致了书写的地位在人们心中已经越来越无足轻重。 由此可见，我们在享受科技快捷的同时也要让科技进展与文化传承并行不悖。 汉字的危机离不开中国教育的助长。说究竟，中国的教育带有功利化。与考试相关的内容则“教”，与考试不相关的内容则被排解在教学规划之外。因此，写字教育如今在中小学课程上实难站一席之地。看看现在学生的汉字，七倒八歪甚至缺陷非常明显的现象比比皆是，更不用说错别字、笔误了。 汉字是国家的根、民族的魂，字字相连、句句相扣，筑起了中华文化的共同体。作为新时代的接班人，我们必需尽最大的努力将危机变为转机。