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1、实验课心得体会集锦15篇试验课心得体会1 高校试验室是培育高层次人才和开展科学争论的重要基地。在西方发达国家，学校对培育同学的动手力气是特别重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高同学的动手力气，让同学做相关实训并完成单片机试验报告，在试验的形式上留意培育同学的试验技能和动手力气。从单片机试验心得中同学就可以总结出大量的阅历以适应当代社会的进展。 学习单片机这门课程(教学中选用 inter公司的mcs-51)，要把握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本学问和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口-技术。使同学从硬件软件的结
2、合上理论联系实际，提高动手力气，从而全面把握单片机的应用。 试验教学的全过程包括熟识、基储综合3个阶段。以往的单片机试验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使同学缺乏硬件设计及调试分析力气，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏熟识。 发布的单片机试验板，通过计算机连接仿真器在试验板上把硬件和软件结合起来一起调试， 软件的修改也特殊便利，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在 eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。 试验课心得体会2 经受了四周共八个学时的焊接学基础试验，我觉得自己学到了很多东西，虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是
3、那时候自己对焊接原理是完全不了解，到此刻基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做试验的我感觉简洁了，正因我懂得了很多焊接学的原理。也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。 这四周的焊接学试验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中能够明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不一样! 有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流淌性也明显能够感受到比较差!每次体验试验之前老师总是给我们说试验需要留意的事项以及试验资料!透过老师的说和之后亲身的体验能够说我们对于每次试验的资料都有很好的明白和体会。 对于这次的电焊试验我的记忆尤其深刻，正因在试验过程中
4、我消逝了很多问题，老师总会给我详细解释消逝问题的缘由和这些问题就应怎样解决，比如有一次的试验资料是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简洁的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发觉焊接后的钢板消逝了严峻的变形，原本平的钢板变得翘起来了!而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至消逝了焊穿的现象，应对这样的焊接产品我真是无地自容!但是老师给我详细解释了消逝这些问题的缘由，比如钢板翘起来了是正因焊接过程中的散热不均匀，这些现象能够用阅历解决。对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了，老师告知我这是由于汉弧太短以及
5、焊接速度太慢造成的!他还鼓舞我别灰心，我特感动! 我特别懊恼自己有一身的理论学问却还是焊接处这么差的效果，因此我觉得这次的试验是很必要的，对于我们这些学了很多理论学问的同学来说是很有帮忙的，它使得我们看到了自己的差距和阅历的不足，以后需要勤奋的学习的同时多留意实际的运用，这样才就应是全面实际的应用型人才!(现实表现材料) 试验课心得体会3 国家科学课程标准中提出：学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程,同学能通过观看、试验、制作等活动进行探究。因此老师必需细心设计教学活动，充分发挥试验在学校科学课教学中的功能和作用，让同学乐观主动参与到试验活动中去，亲自感知试验所产生的各种现象和变化
6、，通过认真观看、认真试验，培育同学的探究力气。在多年的科学课教学中笔者作了如下几点心得： 一、设计新颖的试验，培育科学探究爱好。 爱好是最好的老师，通过试验培育学习科学的爱好，正是同学主动的进行探究活动的基础。假如在科学试验教学中，能利用和爱惜同学的这种惊奇心，加以引导，就能引起同学对科学课和科学技术的爱好和宠爱，引导同学像科学家那样去探究大自然的隐秘。 二、充分利用演示试验，培育同学探究潜能。 教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的学问，就需要老师一边演示一边讲解。演示试验，是老师在传授学问的过程中，依据不同的教材内容，老师运用直观教具，演示给全体同学的试验，使同学的受到教育，提高科
7、学教学的实效性，潜移默化中培育了探究的潜在力气。 三、制造条件开展分组试验，培育同学探究力气。 同学课堂分组试验是培育同学试验技能的重要环节。通过同学试验，同学能更细致地观看和争论一些自然现象，验证一些规律，生疏一些简洁仪器的使用和性能。为此，在指导同学分组时试验时，我都提出明确的要求，讲清楚试验的目的和争论的问题，交代仪器的名称以及使用方法，并供应材料超市供同学自由选材，为同学分组试验制造良好的条件。 四、多种渠道开展试验，培育同学探究习惯。 同学要开展除课堂试验以外的多种形式是的科学试验，试验内容一般是指那些简洁易做的，取材简洁的，没有危险的，或是长期坚持的，用一些简洁的器材可以独立完成的
8、试验，课外试验和同同学活关系更为亲热，更能培育同学的独立试验力气和探究力气，继而将其培育成习惯。科学课试验教学可以使我们的同学成为新课程理念的受益者，有较强的惊奇心，而且能保持较长的时间；他们在面对一个科学争论任务前，会提出问题，会制定一个周到的方案，会付诸争论活动；他们在面对一个科学甚至社会问题的时候，会用质疑的眼光去端详。这些起步教育对于同学、老师，乃至我们整个社会的影响都是深远的。 试验课心得体会4 生物学是一门以试验为基础的自然科学，现代生物科学的进展尤其依靠科学试验。在生物教学中，试验、学习和观看等实践环节对我们把握生物学学问、科学方法、培育我们的动手力气和形成科学素养都起到了至关重
9、要的作用。正是因此，从我们开头接触生物这门学科开头，就不断有生物试验课程，熬炼我们各式各样的力气。 但是，也的确是上过各式各样的生物试验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合试验对我的影响有多大。 首先，我确定得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们提出的试验要求。 独到的试验支配，让我听后为之一震，由于从学校开头，甚至是高校的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校支配好的试验课时间以外也能来试验室做试验，当然这或许也与我们的生物技术试验的内容支配有密不行分的关系。始终以来，我们都循规蹈矩的精确听从着课程表给我们定下的规章，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了掩盖着我们多年的“
10、囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在学问的世界中飞行呢? 好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题试验!老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列试验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的感动，恨不得立马动手，靠着自己学来的学问，认真的完成这套试验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从其次周开头的现代生物技术综合试验的漫长旅程。 由于，老师没有硬性的要求试验时间，我们便是一有空闲就往试验室里钻，也就少了以前试验课上消逝的，由于部分
11、试验仪器的数量缺少，同学们每次做试验都是你推我嚷的，造成了试验爱好的流失。以至于做试验的态度越来越涣散，甚至只是简洁的走下过场而已，几次试验课下来，热忱全无。但依据金老师的提议来，大家来试验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，削减了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，试验也变得顺当了许多。 金老师会很体谅一些先开头忙活的同学，在黑板上写清他们试验或许会做到的步骤和留意事项，后面试验的预备物品和要求，然后开头在忙于试验而奔跑中的同学之间晃悠。观看我们的试验操作，或是时不时提点解释一下我们试验步骤的缘由;试验药品的作用;如何做会得到更好的结果;试验没有得到好的结果或是做的失败了的缘由。可是，随着
12、试验的进展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的试验步骤后，去缠着金老师，围在他四周，问他关于试验的各种问题，就算同样的问题被问过许多次，金老师照旧是和气的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教育，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了试验中的每位同学。 其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主试验迫使我们会仔细品尝步骤中的点滴;试验过程中的消逝的各种问题，就要求我们会去思考如何排解，连续试验;试验结果的不理想，更是强迫我们能认真回顾试验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深化了解这步试验的机理，用药品的理由，试验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的阅
13、历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道依据老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对试验的探究，能学到的东西自然也削减。 说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。 我是一个很懒散的人，以前做试验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思考试验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次试验着实让我很费了一番脑子，有深化的去了解个中原理，试验操作的机理，仪器的使用方法，关怀我订正和娴熟许多操作，同时让我熟识到自己以前的模糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此欢快和满足，还得到了好多在课堂上永久无法获得
14、的学问。下面，具体说说看我的几件不小的收获。 有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混试验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是试验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算)，无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求关怀的时间和气力。其次件，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要留意的问题，巩固了某些药品相关的学问，并且在多次配置时，得出了一个结论：假如不是很生疏的试剂配方，最好是拿一个特地的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后试验也不会由于试剂的问题而手忙脚乱。第三件，试验步骤需要仔细的斟酌其中的神奇，每一步
15、如此走，自然有前人的用意，毕竟这些试验都是过去的科学家争论出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起试验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我最大的心得，也不全是从今次试验中得来，且也不是只能运用于做试验中，这份心得是：在准备要做的事情后，最好考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将预备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得试验或者任何别的事情做得更加顺当，有条理，排解做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的消逝概率，成功率也会增高。 以上是我这个学期里，从现代生物技术综合试验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用
16、到其他的试验甚至是学习生活中去，扩充自己的学问，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的力气，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。 试验课心得体会5 学之初体验。学习学习数学试验课半个学期了，我对几何画板和Matlab软件的基础学问和技能进行了初步的熟识与学习，还接触到了以前学过的Excel，由于这些学问都是初步接触，不经常运用到实践中来，所以对几何画板、Excel、Matlab 的学问还不是很生疏。课堂上老师对几何画板的学问进行了详细的讲解，通过一些实例来画图并说明白几何画板的高级应用。如几何画板的迭代、函数、图像、动画的功能等。我把握的不是
17、很好，有时候常常在作图过程中错了、漏了某些步骤。作为一位数学专业师范方向的高校生，即将毕业，我要学习和把握的学问与技能还很多，数学试验就是其中的一个组成部分。因此，我不仅要学好它，还要把它运用到实践中去，运用到我以后从事老师专业的教学当中去。 几何画板和Matlab的功能，以及给我这个数学师范生带来的感想。几何画板可以任意地拖动图形、观看图形、猜想并验证，它应用于函数、平面几何、解析几何、立体几何、三角函数等方面，为我们供应了一个探究几何图形内在关系的环境。几何画板供应的画点、画线和画圆的工具，使用简洁，操作简便，画出的图形美观大方，效果良好，是一个动态争辩问题的工具。它制作出的图形不仅是动态
18、的，而且“数形结合”，由抽象的物体变为形象，由微观变宏观，通过动态演示揭示图形与学问之间的内在联系。Matlb是一个画图和解题的好工具，图的精致与精确让我佩服。假如我以后从事老师行业，若把几何画板和Matlab用到数学教学当中，给同学上课，使同学在观看、探究、发觉的过程中增加对各种图形的感性熟识，增加空间感、立体感，开发同学的智力。这样一来，加强图形的形象化，使数和形紧密地结合起来，在教学上确定可以取得较好的成效。 数学试验课内容简洁、易理解，但也有挑战性。几何画板把数和形的潜在关系及其变化动态很好地显示出来了，它可以绘制动态的函数图象，显示动点运动的过程，数形关系直观，线条清晰、精确、美观、
19、可隐可显，可反复演示，可使我们较为轻松地把握学问点。我学会了自己利用几何画板中的“作图”、“变换”、“度量”、“编辑”、“数据”等功能，制作具有动感的几何图形和曲线，然后进行自主探究学习，想象它可以运用到我以后的教学中去。我将所学的数学学问进行整理和归纳，使数和形紧密地结合起来。例如，我们已经学习了：利用几何画板绘制函数曲线、迭代法绘制分形图形的生成和求非线性方程的近似解的方法、绘制空间曲面、计算和e以及定积分在计算面积等问题中的应用等等；Matlab可以画出精致的图形，也可以求出方程的解，当遇到笔算算不出来的题目或者比较简洁的题型时，我们可以利用matlab来求解。学习数学试验课期间，老师给
20、我们探讨了迭代产生的分枝与混沌观看 试验、函数振荡观看试验等；为了能直观了解Fibonacci数列（斐波那契数列）的特性，首先用Excel法、Matlab法计算出Fabonacci数列的前20项，利用excel或matlab拟合求通项。按定义作出函数的图象，拟合等，完善所作的图象，由图象归纳出函数的性质，从已作出的图象中能否挖掘出新的学问点，或进一步理解数学的内涵，发觉自然界存在的一些规律，例如黄金分割点就存在于人与其它动物、植物之中。 数学试验课的学习使我受益匪浅。就学问本身来讲，我熟识了几何画板的各个菜单的功能及使用方法，能利用几何画板制作一些简洁的课件，如几何图形的旋转、动画点与线段的运
21、动、内外旋轮线的做法等。同时也学习了Matlab的一些基本画图方法和解题方法。我信任这些作图方法确定可以运用到以后的教学中，数学试验课的学习对于像我一样的师范未毕业生来说是一个进步，也是一种挑战和跨越。我在老师讲解的基础上结合自己的理解，利用了和老师不一样的方法，自己独立制作完成了美观的图形，达到了异曲同工之妙后，心里特殊兴奋，很有成就感。在数学试验课的学习中，我还有很多地方没有学好，比如比较简洁的图形的做法，点的恰当选择，动画系列的形成等，老师讲过的烟花、奔跑的小狗，迭代产生的分枝与混沌观看试验等，还有其它一些图形自己不能完成，是通过与同学争辩而画成的。通过学习，我们可以自己去扩展所学内容，
22、但对此我还没有花时间、花精力去争论，觉得挺圆满的。在今后的学习中，我要理解有关操作的规定，把握操作方法，合理地进行操作，尽快把握它的功能。我要把学到的学问运用到实际的教学工作中去，力争使学到的东西为自己现在乃至以后的学习、生活和工作服务。 试验课心得体会6 高校数学试验对于我们来说是一门生疏的学科。高校数学试验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了快速的进展。数学试验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。 刚开头时学高校数学试验的时候我都有一种恐惊感，由于对于它都是生疏的，虽然在学数值分析时接触过MATLAB，但那只是皮毛。高校数学试验才让我真正了
23、解到了这门学科，真正学到了MATLAB的使用方法，并且对数学建模有了确定的了解。MATLAB在各个领域均有应用，作为数学系的同学对于MATLAB解决数学问题的力气相当震惊，真是太强大了。数学试验这门课让我学到了很多东西，收获丰硕。 第一节课我了解到了数学试验的一些基本进展史和一些基本学问。通过这学期的学习，学完这门课，让我知道了原来数学与实际生活连接的是这么紧密，许多问题都可以借助数学的方法去解决。对于一些实际问题，我们可以建立数学模型，把问题简化，然后运用一些数学工具和方法去解决。 高校数学试验我们学习了MATLAB的编程方法，虽然仅仅只有一种软件，可是整本书可用分的数学学问一点都不少，比如
24、插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等，现在最终知道课本上的学问如何用于实际问题了，真可谓应用特别广泛。 刚开头我对MATLAB很生疏，感觉这个软件很难，以为它就像 C语言一样难学，而且这个软件都是英文原版，对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。但是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕，感觉很好玩。 我觉得学好这门课需要做到以下几点:1、多运用matlab编写、调试程序2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪3、与同学课下多多沟通，课上多请教老师。 试验课心得体会7 过这次试验，我大开眼界，正因这次试验共性是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需
25、要用软件编程，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。因此在试验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到试验前的理论学问预备，也就是要事前了解将要做的试验的有关质料，如：试验要求，试验资料，试验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做试验时，指导老师会讲解一下试验步骤和怎样记录数据，但是假如自己没有一些基础学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。 在这次试验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜质，并且培育了我的独立思考潜质。共性是在做试验报告时，正因在做数据处理时消逝很多问题，假如不解决的话，将会很难的.连续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据猎
26、取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析试验，猎取数据时，留意读取波形要转变采样频率，等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。 还有动手这次试验，使测试技术这门课的一些理论学问与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的熟识，巩固了我的理论学问。 但是这次试验虽好，但是我认为它支配的时刻不是很好，还有测试技术考试时刻，正因这些时刻支配与我们的课程设计时刻有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，因此假如有什么出错请指出! 试验课心得体会8 在此期间我充分利用研修活动
27、时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，和业务综合力气，对于今后的进展起到了乐观的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下： 一、转变思想，更新观念 我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加争辩，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需
28、不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、乐观研修，深刻感悟 在培训期间，我坚持在百忙中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少学问，为我营造了一个宽敞的学习天地，使我把握了先进的教育理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲
29、座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是确定要做到有所用。 三、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思索自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。 四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。
30、今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 五、研修提高，优化课堂 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学
31、习，乐观学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 六、远程研修是引领我前进发动机 远程研修转变了我的教育教学的思维方式，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、研讨话题中吸取我需要的养分。从专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀老师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但 学习的效果是实实在在的。 多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、
32、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过网上研修我熟识到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现教育的根本目标。 对于一个老师，通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，争论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体方案。我在教学中，鼓舞同学收集身边有关的数学问题，在课堂
33、上开拓一片相互沟通、相互争辩关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让同学学得更轻松也让同学能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和共性培育。通过努力，我依据数学学科的特点，迎合同学惊奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。 这次学习，我将会对远程研修有了更加深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教育
34、理念，更好的做好新课改工作，信任在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给同学带来更好的关怀。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。 借着二期课改的这股暖风，这些年我们的教科书始终在更新，更新的主要目的之一是想督促大家合理地科学地转变教学方法，从而提高同学的学习效率，培育同学的制造性思 维力气。目前，数学学习试验作为一种新的教学方式，已经被我校
35、数学组作为优化同学学习方式的一种教学方法。由于目前这种教学方式在高中运用的不多，没有太多的阅历可以借鉴，所以在实施过程中，总会遇见一些问题。通过长时间的思考与实践，我总结了以下三个值得关注的地方： 1 什么是高中数学学习试验。 2 数学学习试验的作用及其意义。 3 在进行数学学习试验时的留意事项。 一、什么是高中数学学习试验 依据教学实践，目前比较适合高中的教学方式往往是从一个实际问题动身，来争辩分析如何解决这个问题。在解决这个问题的过程中，让同学自己提出若干问题，然后选择方法进行探究验证，并进行表达、沟通、修正，从而有效地建构起新的认知结构。在探究验证的过程中让同学亲自动手或老师关心进行试验
36、，这个试验其实就是数学学习试验。 数学试验的过程基本包括了“问题提出”、“建立简洁的数学模型或解决方案”、“计算机描绘图像或呈现数据”、“发觉数学规律”、“小结或进一步思考”等环节。 由老师预先预备好一个试验环境，通过引导同学使他们在试验中大胆尝试，然后通过试验进行验证，利用这种手段促使同学的本身阅历与新学问发生联系和作用，使同学在试验中感受获得新阅历的喜悦，顺当建构并进展自己的数学认知结构。 例如，我在教授椭圆及其标准方程时，事先用几何画板做好一个可以拖动圆心使圆变成椭圆的课件，在课上，让同学复述一下圆的定义后，把圆变成椭圆的过程演示给同学，然后引导同学发觉引起圆变化成椭圆的一个主要缘由是由
37、于定点由一个变为了两 个，由此类比圆的定义猜想椭圆的定义应当是动点到这两个定点的距离之和为定长的轨迹。当同学接受了这个学问时，我趁热打铁，追问道假如连续拖动这两个动点，使它们距离彼此再远一些，椭圆会变成什么？此时，下面的同学不由自主的相互争辩起来，经过一翻争论，不少同学猜想会变成线段，这时我不作回答，用几何画板演示了椭圆被压扁的过程，最终同学们发觉椭圆果真变成了线段，此时，教室的各个角落发出了感叹声?这个问题完全不同于传统教法，它更突出椭圆的焦点，为后面利用两点之间距离公式推导椭圆的标准方程及突破“ ”这个难点做了充分的铺垫，同时让同学感悟到圆与椭圆的亲热联系，以便使同学较自然的接受推导椭圆标
38、准方程的方法。从某种意义上理解,圆就是椭圆的一种极端状态,这种思想可以通过试验方法转变参数值，观看图形变化而得出。 二、数学学习试验的作用及意义 1数学学习试验转变了已往的传统教学模式，即“老师灌，同学吞”，更区分于“幻灯片关心教学”，它大大提高了同学在教学过程中的参与程度，同学的主观能动性在试验中能得到相当充分的发挥。好的试验会引起同学学习数学学问和方法的猛烈爱好并激发他们自己去解决相关实际问题的欲望，因此，数学学习试验有助于促进独立思考和创新意识的培育。其次，数学学习试验让同学了解和初步实践运用数学学问和方法解决实际问题的全过程，并通过计算机和数学软件进行“试验”，试验的结果不仅仅需要公式
39、定理的推导、套用和手工计算的结论，它还培育同学对数学原理、数学方法、建模方法、计算机操作和软件使用等多方面的综合运用力气。 例如，我在教授二次函数在闭区间上的最值问题时，事先用几何画板画出y=ax2+bx+c的函数图象，图象可以随着a、b、c精确变化，同时在x轴上取一个左右端点能够任凭拖动的线段作为所争论的闭区间m，n，在提出探究m，n内y=ax2+bx+c的最值后，让同学以分组的形式，借助计算机模拟试验来进行观看、分析、总结。同学既可以通过拖动鼠标转变a、b、c来争论最值状况，也可以转变m、n来争论最值状况，虽然最终的结论是由老师总结的，但在此过程中，同学亲自操作，真正体验到了准备最值的关键
40、是由二次函数的对称轴与闭区间的相对位置所准备的。通过这个试验操作，使同学感受到了分类争辩的必要性；通过在试验过程中老师的引导，使他们很自然地建构起正确的严谨的思维过程；通过对最终结果的总结，使同学对以对称轴在不在闭区间内进行分类争辩的方法理解得更加透彻，对这个结论的印象更加深刻。 2由于几何画板的功能强大，它可以很轻松地转变试验的条件，所以同学在短时间内可以很便利地进行许多次试验来验证结果的真伪。正由于如此，同学就会对试验得出的正确结果深信不已，此时再由老师把问题一般化，抽象化，形成数学中的定义、定理、 试验课心得体会9 星期一晚上老师发了一张学案，是用来规范试验步骤的，其次天上课，老师只是将
41、学案讲了讲试验过程，真不知老师这葫芦里毕竟卖的是什么药。 星期三，课代表说，今日化学课在试验室中上，立即一片欢呼。到了试验室中，老师又讲了一些要求，开头做。 我们先做第三个试验，先称盐，我拿着天平，左调调，右调调，怎么都调不平衡，张一翀那3ml的水快量完了，我连天平还没弄好，就当我为此特别发愁时，观看游码正在3克上，我差点昏过去。把盐弄好后，加水，搅拌，没化开，我往烧杯中加了许多水，化开了。现象，变浑浊，变咸。 试验四，将23块石灰石放进试管中，放到其次块时，卡住了，我喊道，张一翀，拿砝码来，我要把它砸开。张一翀无语了，他拿着镊子给我加了两三块小的，到稀盐酸，我手里拿着试管，我让他帮我点燃火柴
42、，他连道不行，我把试管交给他，点燃一支火柴，放到瓶口，没灭，快烧到我手了，我把火柴往里一丢，灭了。 后两个试验都是关于酒精灯加热，第一个试验我有些不太生疏预热，后来张家豪告知我预热一次就可以了。液体被慢慢加热，变成了深绿色，不对，书上说是蓝色，有问题，就当我想放弃时，液体消逝了一点蓝色，接着，越来越蓝。嗯，行了。 最终一个试验要用到铁架台，把试管夹上，不稳，再调，还是不行，老师来帮忙，过了五分钟才弄好的，加热，有冷凝水消逝，张家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，啊！要炸了！快跑啊！Help！SOS！我真想把酒精灯扔到他身上。渐渐地，分么变成了白色，成功了。 通过这次试验我明白了，要谨慎，细心，还
43、要有急躁，一步一步的做，才能干好任何事。 试验课心得体会10 经过半年的生化试验的学习让我受益匪浅。在生化试验课即将结束之时，我对在这半年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 这半年的生化试验主要有folin-酚法测蛋白 稀碱法提取酵母RNA 醋酸纤维薄膜电泳 RNA定量测定-UV吸取法 纤维素酶活力的测定 最适PH选择 菲林试剂热滴定定糖法 肌糖元的酵解作用 N-末端氨基酸残基的测定-DNS-CL法 柱层析分别色素 凯式定氮法等试验。 在这些试验中，凯式定氮法是给我印象最深的一个试验，由于这个试验使我熟识了改良式凯式蒸馏仪的基本结构，同
44、样的也让我通过这次试验把握了凯式定氮法的操作技术。在这次试验中，我和我的同组者-韩文志犯了一些错误，而且是很不应当犯的错误，我们都忘了在做试验时要加入新的沸石，这是个很低级的错误，差点引起溶液的暴沸。通过这次错误我熟识到，很多学问，即使是老师在怎么说，它也只是理论，当我们不能把它应用到实践中去时，它对我们都是毫无意义的。现在更深的熟识到了理论结合实际的观点。在这次试验中我们损坏了改良式凯式蒸馏仪，并且赔了钱，钱不是问题，重要的是操作的问题，我觉得我们在做试验时还是对仪器不是很生疏，做试验时不认真。 还有一个是柱层析分别色素，这个试验主要是把握吸附层析的原理和操作技术，我记得这次试验我是其次个到
45、的试验室，当时还很有成就感，进来后就称菠菜，还有研磨，这是很累人的活，我觉得，由于想把它研磨的好些，又想 快点做试验，于是就始终磨始终磨，直到做下一步时才觉得手腕有点累。我记得在加棉花时，由于不知道应当加多厚，提取色素时还很是胆战心惊的。我觉得在这个试验中，装柱这一步是很重要的，于是我们很当心的装，直到柱面很平。直到最终，分别色素后，看到我们的色带分别的很好，很是兴奋。 半年试验做下来，最“苦”的要数“菲林试剂热滴定定糖法”这个试验了。这个试验要求我们正确把握滴定管的使用方法和热滴定的终点。由于全部滴定过程必需在沸腾状态下快速进行，而且终点不简洁把握，我们滴了好几十次才确定了终点。当时我的同组
46、者-韩文志已经被火烤的不行了。 在这半年的十几次的试验的学习中，我受益颇多。毫无疑问，它培育了我的动手力气。每个试验我都会亲自去做，不放弃每次熬炼的机会。经过这半年，我的动手力气有了明显的提高；它让我养成了课前预习的好习惯。始终以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然始终知道课前预习是很重要的），但经过这半年，让我不仅深深的懂得课前预习的重要，更领悟了课前预习的好处。只有在课前进行了认真的预习，在做试验时效率才会更高，才能收获的更多、把握的更多；它还提高了我处理数据的力气；做试验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的是否得当将直接影响试验成功与否。 半年试验虽然收获很多，但在这中间，我也发觉了我存
47、在的很多不足。我的.动手力气还不够强，当有些试验需要很强的动手力气时我还不能从容应对；我的探究方式还有待改善，当面对一些简洁的试验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理力气还得提高，当眼前摆着一大堆简洁数据时我处理的方式及力气还不足，不能用最佳的处理手段使试验误差减小到最小程度 总之，生化试验课让我收获颇丰，同时也让我发觉了自身的不足。在试验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发觉的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得学问的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探究中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！ 试验课心得体会11 一节物理试验课的各个课堂教学环节毕竟有多少东西值得探究，通过参加泰安市学校物理试验优质课评比活动观摩，我找到了答案。3月1315日，泰安市学校物理试验优质课评比活动在泰安市东岳中学进行，我有幸被学校选派去参加了观摩，真是受益匪浅，下面是个人的一些体会。 物理是一门以试验为基础的科学，试验对学习物理教学的重要性是不言而喻的，在新教材中演示试验和探究试验贯穿学校物理教学的始终。这次为参赛老师设置的课题是八班级下册第七章第3节测量小灯泡的电阻探究试验。本节是在学习了