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1、 生物老师教学计划生物老师教学工作计划(七篇)生物教师教学规划 生物教师教学工作规划篇一 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞。组成细胞的分子。细胞的根本构造。物质的输入和输出。细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。 由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的教师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学根底打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初
2、向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质。能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育学生的自学力量。归纳。总结分析力量;通过合作探究培育学生对信息的猎取。推断和利用力量;通过评价，培育学生的语言表述力量和评价力量;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用力量。发散力量和迁移力量;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生
3、对于自身的了解和对社会问题的关注。 1。在教学处领导的指导下完成各项教研。教学工作。 2。全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 3。组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想。教学目标。重点和难点确实定和解决策略。教材处理方式和讲授挨次。训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体争论讨论，共同分析教材。讨论教法。探讨疑难问题。提出改良意见。完善讲授。训练内容及评价标准。对下一阶段教学做到有
4、的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4。完成作业批阅和评价工作以及教案。听课笔记的检查。 5。仔细做好新的教师传帮带工作，新教师要常常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们快速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。 6。进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7。加强网络教研，组织本组教师积极参与互联网互动平台，积极参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8。协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物
5、整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。 9。完本钱学期新课程学生讨论性学习和评价工作。 10。标准试验室使用制度。做好各项文档工作。 生物教师教学规划 生物教师教学工作规划篇二 新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速。成果应用最广泛。与社会和个人生活关系最亲密的领域。
6、 侧重于使学生在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。帮忙学生理解稳态。调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问构造。 课程标精确定的力量目标包括操作技能。搜集和处理信息的力量和科学探究力量三个方面，尤其重视科学探究力量的培育。帮忙学生领悟系统分析。建立数学模型等科学方法及其在科学讨论中的应用。全面提高学生的生物学试验操作技能。收集和处理信息的力量。科学探究力量。 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”。“探讨动物激素在生产中的应用”。“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的进展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”。“形成环境爱护需要从我
7、优越的意识”让学生形成环境爱护意识，树立人与自然和谐进展的观念。此外，还要培育学生的科学态度。科学精神。民族骄傲感和民族责任感。 加强教法。学法讨论，强化科学方法教育。培育科学探究力量的途径，加强sts教育思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。 重视备课组教师的集体备课。听课等沟通活动;尽量争取时机到外校进展学习沟通;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学力量。 注：教学进度按备课组规划执行。 生物教师教学规划 生物教师教学工作规划篇三 全面贯彻学校和年级要求，以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导，以新大纲、
8、新考纲为扶手，学习领悟并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，坚持“自主、合作、探究”的新课程理念，以昌乐二中的模式为根底，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。 依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一分子与细胞，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的根本构造和功能以及细胞的生命历程。 为了提高教学质量,促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，教师是学习的帮忙者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素养，本学期的主要任务如下：坚持贯彻“抓中间，促两头，面对
9、全体、夯实根底”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进展根底学问、根本技能的教学，并做到准时反应稳固，一步一个脚印打好根底;在完成根底学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科力量。教师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。 本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是年级中的精华，根底好，反响快，一点就通，因此对该班学生需要高标准高质量，在夯实根底学问的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，学生根底差，底子薄，大
10、局部人自我治理掌握力量差，所以对于这局部学生应当以抓养成教育为主，教育他们学会做人，同时注意双基教育。 1、加强集体备课工作，编写优质高效的导学案。 2、坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，依据高校课堂“问题引导先思后教准时训练”的根本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的根本框架，留意把握教学的深度和广度。 该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学构造，坚决反对“满堂灌”“满堂练”，做到讲练结合、教学并重。 3、强化根底学问教学。 高考主要测试考生在中学所学根底学问、根本技能的把握程度和运用根底学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使学
11、生做到深入理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 4、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣。 发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力。 5、要落实好教学常规。 我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：没经争论的学案不印;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要表达学问传授过程的设计，要依据学生
12、实际和教师自己的特点，采纳恰当的教学方法进展教学。 6、相互听课、评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。 7、仔细抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。 8、积极参与课程培训，提高专业素养。 9、加强高一新生的思想教育。 高一新生思想差异很大，生物课的教师要在教学过程中渗透抱负教育，对学生不良的行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书不育人的行为。 生物教师教学规划 生物教师教学工作规划篇四 培育学生学习生物科学与技术的根底学问，了解这些学问在生活和社会进展中的应用；增加对科学和探究未知的兴趣；具备较强的根底操作技能、收集技能、收集和处理生物试验中的信息，对生物科学相关的应用领域有初
13、步了解，为连续学习和走向社会做好必要的预备。培育科学的态度和精神，树立创新意识，增加爱国主义和社会责任感。 人教版高中课程标准试验教材第一卷(必修)，包括生活的物质根底；生命的根本单位是个细胞；生物体的新陈代谢；生物的生殖和进展。学期的内容主要包括五个局部：细胞分子组成、细胞构造、细胞代谢、细胞增殖、细胞分化、年轻和凋亡。详细内容分析： 1.本局部以细胞为重点，其中细胞理论的建立过程以及细胞膜、细胞质和细胞核的构造和功能是教学过程中应留意的重要内容。 2.蛋白质、核酸、糖类、脂类等有机物质的构造和功能，以及水和无机盐的作用是后续讨论的根底。在这一局部中，蛋白质和碳水化合物是重点内容，在教学中应
14、予以强调。 3.在教学中，细胞呼吸和光合作用都是重点和难点，而atp和酶，细胞呼吸和光合作用的原理是与化学学问相互渗透的。结合生产实践，可以了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产中的应用。光合作用和细胞呼吸的过程在教学中不要太深太难。 4.细胞有丝分裂的过程和特点是这一局部的重点。同时要把握教学内容的深度和广度。 细胞分裂、分化、年轻和凋亡不仅是细胞内容的延长，也是理解生物生长和遗传变异的根底和前提。其中，细胞分化，高分化细胞仍旧具有全能性，凋亡的含义，癌细胞的特征，细胞癌变的缘由是教学的重点。包括生物遗传与变异，生物进化，生物与环境，人与生物圈。教学重点是生物遗传变异的根本原理和规律，生物与环
15、境的关系，人与生物圈的和谐进展。 1.在教学过程中，不行避开地要补充与高中课程严密联系的初中学问。 2.现行教材为了表达课程理念，要求学生主动从教材以外的资源猎取学问，如互联网、光盘教材等。对于农村孩子来说，条件有限，只能靠教师从教室里拿补品。亲密关注学生状况，准时制定策略。 1.敏捷采纳多种教学策略和方法，以到达课程目标。并留意与生活实际、社会进展和生物科学新成果的联系。 2.充分发挥学生学习的主观能动性，把学生变成真正的学习仆人，采纳讨论性学习和探究性学习的方法。 3.细心设计引线；使用生动的语言；加强情感教育；细心诱导，强化教学。我们应当深入学习相关的教育理论，转变教育观念，在继承前人的
16、根底上努力创新和改良课堂教学 6.关注社会关注的生物学相关热点问题。在提出假设的根底上，进展了查询方案的设计与实现。从微观层面认真揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面、完整，也使章节内容整体化、层次化。 7.留意询问报告的撰写和沟通。训练学生通过文字描述、数字表格、示意图、图形等方式完成报告，组织沟通询问过程和结果。让你的教学思路越来越清楚。 生物教师教学规划 生物教师教学工作规划篇五 以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加。
17、乐于探究。勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题。分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然。关注生命。关注社会进展的”责任感。 1。按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准试验教材（北师大版）生物学（七年级上册），初二年讲授义务教育课程标准试验教材（北师大版）生物学（八年级上。下册）。 2。抓好初一。二年的生物教学工作，力求到达学校预定的目标。 3。在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新。有所突破。 4。
18、连续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 5。连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动教师们的积极性，发挥学校教研组群体优势。 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示。辅导，定期要求学生上交作业进展批改，并进展讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中。期末考之前各进展1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。 1。积极参与每周的教研组活动。 2。连续开展生物课题讨论 3。期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进展汇编和参评论文评
19、比活动。 为了加深和稳固本学科的学问和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。 生物教师教学规划 生物教师教学工作规划篇六 培育学生学习生物科学和技术的根底学问，了解这些学问在生活社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的兴趣;具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感。 人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质根底;生命的根本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几局部。学期的内容主要包括细胞的分子组成
20、，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、年轻和凋亡五局部。详细内容分析： 1、本局部内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。 2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的构造和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的根底。 在本局部内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。 3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而atp和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。 有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。
21、 4、细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点。 同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底学问。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。 1.在教学过程中，就不行避开的要对与高中课程连接严密的初中学问作适当补充。 2.现在的教材为了表达课程理念，要学生主动从教材外的资源中猎取
22、学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠教师从课堂中得到补充。 切实关注学生的状况，准时做出策略。 1.敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 并且注意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。 2.发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的方法， 3.细心设计导语; 运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4.供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的
23、问题; 5.积极参与教研教改。 上好课，设计好教案，写好教学反思。 6.从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。 在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 7.重视探究性报告的撰写和沟通。 培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清楚明白。 生物教师教学规划 生物教师教学工作规划篇七 遵照高中素养教育的根本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)提高生物科学素养(2)
24、面对全体学生(3)提倡探究性学习(4)注意与生活实践的联系。 本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的规划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学根底学问，为培育学生的力量打下坚实的根底。4、注意培育学生的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的
25、探究力量。努力开全试验，培育学生的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的力量。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论，确保精确把握教材，少走弯路。 我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，学生根底较弱
26、，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治力量较弱，学习方法欠缺。 1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题)、作业状况; 协调各班的进度;反应上周各班学习状况、完成作业的状况;安排下周的观摩课，评课的时间、地点。 2、改良方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法; 教师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达力量、语言的感染力)。 3、加强学生生物试验的力量：课上时间进展根底学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验(教师提前预备好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验)。 4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。 另外积极参与各类教科研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。 5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的力量。 原则在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：308：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。