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1、 真善美的小世界说课稿（5篇范例） 小学音乐第十一册真善美的小世界说课稿 聚龙小学教师 张志超 各位评委，各位领导大家好： 真善美的小世界这首歌曲是河北儿童出版社小学音乐第十一册第四课一首必唱歌曲，下面就教学本课时所采纳的教学方法和教学过程等方面的内容和大家进展一下沟通，有些地方采纳的方式或者方法不是相当适宜，肯请大家赐予指正，以便在今后的教学中加以更正，接下来就对本课教学进展简要说明！ 一、说教材 这堂课所要学习的是一首孩子们耳熟能详地迪士尼乐园主题曲，我先来说一下歌曲介绍。幻灯片1本课主要教学目标（幻灯片2）是通过学习歌曲，激发孩子用欢快、愉悦的心情和轻松美丽的歌声，表达出对幸福生活的赞美
2、，并熟悉反复记号与把握用法。 教学重难点：幻灯片3是如何帮忙孩子们精确把握歌曲中六、七度大跳音程和弱起小节和切分音的演唱。 二、说学生幻灯片4 这个时期的学生，想象力有了肯定的进展，但是在肯定程度上，还存在肯定的缺陷，需要我们教师不断启发，才能不断增长，使其懂得怎样才是美，怎样做才是有良好的思想品德。这就要求我们音乐教师在音乐教学中时刻需要留意的问题。由于音乐课堂教学上，每一节中时时到处都渗透美的教育，只有学生在教师启发下，才能够较好的增长，熬炼其五育之中“美育”培育。 三、说思路幻灯片5 在整个教学过程中，我紧扣“真、善、美”这一主题，运用信息技术为音乐教学创设形声兼备的音乐情境，全面增加音
3、乐的时空效应，唤起学生美感，力求构建一个视、听、感官全方位的和谐课堂。在这节课教学中，我时刻要求学生们听歌曲旋律之美，使其感受到人间“真、善、美”，又能学会本节课需要学会的学问。 四、说教学过程幻灯片6 1、首先，让学生观赏了真善美的小世界歌曲地范唱，让学生在表象 上先进展旋律的初步认知。通过几副美国迪士尼公园的画面，让学生感受到：美国的迪士尼公园是出名的游乐场，是漂亮的地方，是少年儿童憧憬的地方，通过鼓励法，我就紧紧抓住这个点进入了下面的教学。 2、随后又让学生又一次跟随音乐，伴随着刚刚看到的几副图画，让学生进入歌曲初步听觉的训练，加深对唱曲旋律把握状况，为下面的学问进展更好的铺垫。让学生感
4、受到音乐的美，感受到歌词的美丽，感受到美国迪士尼公园环境的漂亮。让学生感受到人间“真、善、美”的需要。 3、趁着学生愉悦的心情，进入歌曲真善美的小世界拍号和调号的教学，并对不同拍子进展了简洁练习，为下面歌曲强弱拍打好根底。超链接幻灯片10这个时候，学生对这个学问已经有了肯定根底，是一带而过。孩子们在快乐状态下，能够较好的把握这个学问点。 4、让孩子们对唱曲有进一步感知的同时，我也注意了发挥他们主观能动性，进展歌曲弱起小节地讲解，超链接幻灯片8又举了一个例子进展讲解。在这里用小节内各个音符的位置说明。超链接幻灯片9在这里给孩子说明白，一个小节内有强拍和弱拍，强拍又分为强拍的强拍位置和弱拍位置。弱
5、拍又分为弱拍的强拍拍位置弱拍位置。比方5 | 11 23 | 56 53| 2 20 |这就是个弱起小节。在这里前面的八分音符和最终一个小节合起来正好是一个完全小节，让学生真正的了解到弱起小节的学问。依此来让学生了解什么样的是弱起小节，以及弱起小节的特点。并对每个小节内的强弱规律又一次定位稳固。幻灯片7 5、在接下来时间里，对唱曲的反复记号进展了教学。并对切分音的局部学问进展更具体的教学。让学生自己来依据所学到的学问，对唱词反复进展民主性总结，超链接幻灯片11并对唱词依据反复进展了更具体的演唱。 6、经过了前面大量信息技术手段构建出的立体认知过程之后，再加上学习兴趣，歌曲的学习变得水到渠成，在
6、教师的帮助下，通过读词、唱谱、分句练唱、分工合唱，孩子们比拟精彩的完成了对唱曲的学习。 7、作为对孩子们在课堂上精彩表现的嘉奖，也是为了进一步加深孩子对唱曲演唱的心情把握，再次运用信息技术播放了孩子们最宠爱的迪士尼动画片断、，孩子们的欢快心情瞬时被吸引而高涨起来，并情不自禁随着画面欢乐的叫着每一个他们熟识的人物或故事名称，而短片中的英文配音也为孩子们 在音乐课堂中创立了一个生动的双语情境，让孩子们品尝了一次原汁原味的迪士尼动画。在充分的观赏、想象和入情入境地体会歌词意境之后，孩子们的演唱也显得更加饱满而生动了。通过上面工作后，我让学生进展了自由组合，打着歌曲强弱拍进展歌曲的演唱，这次的效果就截
7、然不同了。不管是音色还是面部的表情都有了极大的进步。 8、整堂课就在我预想当中孩子们那布满感染力的欢乐气氛中完毕了，课后在随时随地还能听到孩子们欢乐的歌声这是个漂亮的小世界，这是个欢乐的小世界，这是个真善美的小世界 六、说教学方法幻灯片12 在本堂课中，我充分运用了观赏法、练习法、教唱法。尤其是在教学简谱的时候，我留意了对音乐学问个别重点教学，例如：在教学弱起小节、反复记号、切分音的运用。进展了重复的教学练习，增加学生对学问的稳固，增加对唱曲的理解把握程度。 七、将来音乐的进展幻灯片13 在以后音乐教学实践中，我还将会运用多种方式，集音、形、色、像为一体，提高学生学习音乐的兴趣，将音乐课堂真正
8、变为提高孩子审美、表现力量的乐园。使我们的音乐课堂更加敏捷！让学生在音乐的学习中感受到我们生活在一个“真、善、美的小世界”里!感谢大家！再见！幻灯片14 其次篇：真善美的小世界 真善美的小世界 教学目标 （）学问与力量：有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。 （）过程与方法：通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的力量。 （）情感态度与价值观：体会歌曲的心情，提高区分真善美、假恶丑的力量。 教学重点 引导学生用欢快的心情，轻松而优美的唱歌。 教学难点 学会使用反复记号和乐器合奏练习 教具预备 多媒体、打击乐器 教学过程 一、创设情境 导入课题 、听音乐，大胆想象，认为音乐描写
9、了怎样的形象？ 、提问：两首乐曲的心情是否一样？你喜爱哪一种？ （师）同学们，教师也是喜爱欢愉快泼的乐曲，由于它能够给我们带来美，我们喜爱美、追求美，我们的世界中到处布满了真善美。观看课件真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们制造了美；和平的友情给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着开心的心情走进真善美的小世界 二、凭借情境 自主构建 、观赏歌曲，感受歌曲的心情是怎样的？ 、思索：观赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的挨次是怎样的？ 、分析构造，讲解反复记号D.C.、用“”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱。、学唱
10、歌词 着重解决“我们来唱歌，我们唱歌”这一句。 、检验歌曲的把握状况，随范唱演唱。 教师留意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。 、激发心情完整演唱歌曲。 三、拓展情境 达标训练 同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培育了他们的创编意识和合作力量。（让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的奇妙，增加学生对乐器的兴趣。） 四、聚焦情境 评价反思 这节课我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的消失，使歌曲变成的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：现在我们大家再次用乐器为歌曲伴奏，完
11、整的演唱歌曲。 第三篇：真善美的小世界 真善美的小世界 教学目标： 1、学生能认真的倾听歌曲，体验歌曲的心情，并能用欢快轻松的声音精确地演唱歌曲真善美的小世界。 2、通过观赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美妙生活的赞美和喜爱。 3、引导学生进展综合性的表演，鼓舞他们大胆表现，从中感受迪斯尼带来的乐趣。教学重点：引导学生用欢快的心情，轻松而优美的声音演唱歌曲。教学难点：引导学生精确的唱出第三句 教学预备：钢琴、课件、头饰、打击乐器 教学过程： 一、初步感知，了解迪斯尼 1、情境导入 2、观看迪斯尼图片简介，感受迪斯尼故事中的真善美 介绍迪斯尼乐园 了解白雪
12、公主的故事，感受真善美 二、新歌教学 1、听范唱（出示歌谱课件），谈感受 2、按节奏来读歌词 师示范 学生齐读 突破难点句的节奏 完整的读 3、用“啦”哼唱 4、跟着琴声演唱歌词 再次进展难点句的重点训练 教师范唱（启发有感情的演唱）全班齐唱 分组唱或个别演唱 四、拓展延长 1、观看视频：迪斯尼的欢快巡游表演 2、结合歌曲，进展综合的艺术表演 五、教师小结 1师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得快乐吗？今日，我们一起感受了迪士尼的奇妙魅力，感受了真善美的小世界，还参与了一回巡游表演，这节课就要完毕了，但教师信任这奇妙的魅力依旧可以连续，祝福同学们幻想成真！
13、 2、师生再见，学生唱着歌曲真善美的小世界跳出教室。 木瓜恰恰恰 教学目标： 1、用欢快、活泼的心情，喜悦的心情，热忱的声音演唱木瓜恰恰恰。 2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。教学重点： 用热忱、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 教学难点： 正确的演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音。教学预备： 多媒体课件 琴 教学过程： 一、组织教学 二、导入 1.教师在教室中卖报纸,(你们思索,我用什么形式来卖会更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些?卖汤圆*,对,这是在我们国家的商贩们的叫卖歌,这就是我们要了解的一种歌曲体裁叫卖歌，这三首歌都属于叫卖歌。叫卖歌曲是民间风俗
14、歌曲的一种，也是人们进展商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中常常 能看到、听到。有谁能仿照一下各种各样的叫卖声呢？例如：卖汤圆,冰糖葫芦,磨剪子来，锵菜刀；）我们来听听,各种各样的叫卖声.那么你知道国外的商贩是怎样叫卖的么?今日我们就来走进印度尼西亚,学习那个国家的一首叫卖歌曲.2.小结：印度尼西亚不仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是盛产各种各样的水果，可真是琳琅满目,市场上处处都有叫卖水果的叫卖声。大家看到这些水果了吗？印尼的人民在收获了水果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸引别人的留意力，就开头大声介绍自己的水果有多么棒，盼望大家都去买。你们来看看你熟悉哪些
15、水果? 3.现在，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的.(第一遍听全曲)、完整的感受木瓜恰恰恰，随乐在XX X处仿照教师拍手。 4.下面我们仿照他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？ 三教学过程 1、(节奏练习) X X X X X X X X X- 木 瓜、芒 果、香 蕉、番 石 榴 （示范朗读，学生跟读） 我们先来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏? 师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果： 菠 萝、榴 莲、都 古 和 橘 子 每个学生单独仿照，再集体仿照。特殊留意附点节奏的练习。 切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节 奏，强调中
16、间音(课件展现) 3、按节奏读全曲歌词.4、唱谱.学生分句领唱,后齐唱（课件：出示大歌谱） 5、自己填词,同位俩自主学习歌词唱法.6、生一句,师一句.后齐唱 7.歌曲处理(处理后用图片课件演唱)(1)印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？（骄傲、快乐）你体会到他们快乐和骄傲的心情了吗？什么地方最能表达他们快乐的心情？（恰恰恰）（卖瓜人热忱招呼大家卖水果，感动的心情叫卖叫卖，音调要高）四,竞赛反映力(课件) 四、拓展(课件) 你知道我们烟台有什么特产么?假如让你来卖烟台的特产,你会制造什么样的叫卖歌?(分小组自由制造) 六、总结： 今日同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还学会了木
17、瓜恰恰恰这首歌，更创作出了简洁的叫卖歌，盼望你们课后连续争论,努力创作出更好的叫卖歌,下课.匈牙利舞曲 一、导入： 1、观看乐曲的演奏录像 2、学生提出问题（引导学生带着问题观赏音乐）师：关于这首乐曲，你们都想知道些什么呢？ 出示问题并提出：最终教师还想听听你们能不能唱出一段乐曲的主题呢？ 二、分段观赏 （一）倾听第一局部 1、听第一局部主题A（1）提问它是什么心情？ （2）师生沟通，旋律热闹、奔放。（速度快，力度强） （3）提问：为什么会有这样的心情呢？在旋律上还有什么特点？（4）出示主题A，并分析 师范奏主题生看谱 师范奏（放慢速度）生拍手打节拍，用“|a”哼唱 生用唱名演唱 出示没有附点
18、的旋律，学生视唱并唱标准速度6|I 6|5 67|6|4 56|3|2117 73|6 体会两种旋律的不同，师边打拍子边比照唱（指明加了附点，音乐有一种向前推动的感觉）再次视唱，表现热闹，奔放的心情。 2、听其次主题（感受音乐速度和力度的变化） (1)、倾听比拟两段旋律心情，为什么更加热闹奔放了？（音区高，重音记号、切分节奏）(2)、再次倾听乐曲第一局部的两个主题，看教师手势 （教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手）(3)、沟通，教师动作变化与音乐的关系 （二）观赏其次局部 1、记忆主题(通过听音乐排序的嬉戏引导学生记忆主题)教师弹奏四乐句，生排序 生视唱曲谱 i5 55|54
19、 34|5 5|i5 55|54 32|1 1|3 4 |3 2|33 44|5i 5|3 4 |3 2|54 32|1i 1 听乐队演奏，分析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度时快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点） 沟通四句旋律是反复消失的，并出示歌谱视唱。 2、师为其次局部主题填词演唱，并随音乐舞蹈 教师范唱、填词 （啦啦啦啦，我们一起唱歌，啦啦啦啦，我们一起跳舞。啦啦啦啦，我想请你跳个舞，啦啦啦啦，我们一起跳个舞）学生演唱 师示范舞蹈，提问：舞蹈的动作和音乐有亲密关系，谁能发觉？（舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合）师生共舞 三、整体观赏 1、完整观赏乐曲 要求：打着节奏观
20、赏音乐的第一局部，跳着舞感受音乐的其次局部，思索音乐有几局部？ 2、再次完整聆曲 出示4张卡片（两张红，两张黄），师告知音乐有三局部，第一局部举红色卡片、其次局部举黄色卡片，选择第三局部卡片颜色并排出每个局部挨次。 3、沟通（三局部卡片挨次及哪两局部相像） 四、作曲家介绍 五、检测 提问：曲名？国籍？乐曲分几局部？匈牙利舞曲的速度、力度特点？乐曲的心情？哼唱一个主题？ 第四篇：真善美的小世界 真善美的小世界 下面就真善美的小世界一课，谈一下我的想法。 （一）、利用熟识的歌曲观赏，激发学生兴趣。 “兴趣是最好的教师。”在本堂课的教学中，为了避开音乐课教学中单一传受学问、枯燥无味的教唱等，教师用“
21、听音乐式步步深入导引学生进展学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进展和进展，在学习过程中又充分采纳鼓励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观看发觉、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。 （二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培育创新意识。 小学生留意力持续时间短，在课堂的.后阶段不易投入地学习，为此常要进展课堂组织、，但最终效果不佳又铺张时间精力。为何不放手让学生动动满意一下欲望又能玩有所得呢？依据我校班级人数少，会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击
22、乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参加音乐美的制造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。 （三）、弱化传统环节及概念教学，注意体验。 传统的音乐课堂教学过于强化音乐学问学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能敏捷应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违反，不利于学生的进展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知
23、不觉中获得听辨力量的培育。 固然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料预备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。 第五篇：真善美的小世界 真善美的小世界 情感目标 有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。 力量目标 通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的力量。学问目标 附点节奏的把握 教学重点 引导学生用欢快的心情，轻松而优美的唱歌。教学难点 学会使用反复记号和乐器合奏练习 教具预备 多媒体、琴、竖笛、打击乐器 教学过程 一、组织教学 二、激情导入 、听音乐，大胆想象
24、，认为音乐描写了怎样的形象？ 、提问：两首乐曲的心情是否一样？你喜爱哪一种？ （师）同学们，教师也是喜爱欢愉快泼的乐曲，由于它能够给我们带来美，我们喜爱美、追求美，我们的世界中到处布满了真善美。观看课件真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们制造了美；和平的友情给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着开心的心情走进真善美的小世界 三、学唱新歌 、观赏歌曲，感受歌曲的心情是怎样的？ 、思索：观赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的挨次是怎样的？ 、分析构造，讲解反复记号D.C.、用“”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同
25、时，手势提示弱起小节。 、学唱歌词 着重解决“我们来唱歌，我们唱歌”这一句。、检验歌曲的把握状况，随伴奏带演唱。 教师留意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。、激发心情完整演唱歌曲。 四、乐器训练、打击乐器的练习：学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培育了他们的创编意识和合作力量。 、竖笛练习： 运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟识自己的旋律，体会和声的效果。 、乐器合奏（打击乐器竖笛）：少局部同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。 五、小结：我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的消失，使歌曲变成的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用奇妙的歌声表现真善美的小世界；其次遍，按刚刚的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。 教学反思：真善美的小世界是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的宠爱。歌曲描述了在布满友情和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福欢乐的童年生活。 当学生初听这首歌时，特别兴奋地告知我，这首曲子是洒水车上必唱歌曲，并一边倾听一边仔细地学唱，我趁热打铁地引导孩子，真善美的小世界也得有良好的环境作保障，并给学生以最大的空间感受，体验音乐，从而充分参加活动、挖掘潜力，释放情感。整节课气氛活泼，学生参加积极性挺高。