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1、 秋学期小学一年级语文备课组教研工作总结 回忆*-2023学年度第一学期，我们一年级4位语文教师团结协作，兢兢业业。我们以新课程标准的根本理念为指导，以培育高素养人才为目标，以提高教育教学质量这根本，加强课堂教学改革讨论，全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下： 一、仔细学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。 新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的共性进展为重点，转变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此，这学期我们仔细研读了语文新
2、课程标准，并经据自己的实际阅历进展月沟通。 在校本研修的其次阶段，我们又一次研读语文课程标准并针对某一方面进展纵向比拟再次进展沟通。两次的研读，让我们对新课程标准有了更深的熟悉。平常，我们还通过杂志、教育教学书籍等进展学习。我们还有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对课改对本学段的要求熟悉有了很大的提高。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 二、严格教学常规，努力提高课堂教学质量， 开学初，我们教研组的教师都仔细学习了教务处的语文大组教学规划，并对制定本组的教学规划提现了自己的见解，我们在充分争论下制定了一年级语文组的教研规划，并努力按制定的规划去做。平常
3、，仔细上好每一节课，努力提高课堂教学效率。 1.重视良好习惯的培育 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用，一年级是习惯养成的根底阶段，因此我们在教育教学中要求每位教师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。经常抓，抓经常。我们还在每次集体备课的时候沟通一些好的做法，其实在第四次集体备课的时候着重沟通了学生学习习惯的如何养成。一学期下来，我们取得了良好的效果。 2.“统一”作业本的批改和订正样式 学校领导在以往教学常规的检查时发觉了作业本批改上的一些问题，如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为此，我们一年级段经商议后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符
4、号就知道自己的作业是否完成，错误的地方是否订正好。 3.潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度 本学期我们重视集体备课制度，每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中，主讲教师和大家一起对上周上过的课进展反思沟通，在反思沟通中摸索提高。主讲教师还会对下周要上的课进展教材解读及目标定位。完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的熟悉。平常，我们也坚持组内听课、评课，并在各自的教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出自己的共性特色。 转瞬一学期又很快过去了，回忆本学期的教研组工作，是劳碌而充实的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实，从点点滴滴中求进步。虽然我们一年级组没
5、有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏踏实实，仔细工作。在今后的教研组工作中，我们将连续努力，多反思，多总结，调动教研组内全部教师的积极性，开展多种有效的活动，促进工作效率的提高。 篇2:秋学期小学二年级语文备课组教研工作总结 *秋学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着欢乐。二年级语文备课组共有七位教师，大家在一起进展讨论争论，不断地改良工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。 一、扎扎实实地开展日常教学工作 日常的教学工作是备课组活动之本，我们特殊注意从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平常我们小
6、范围内的沟通许多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务力量也有了不少的提高。特殊是陈英和王莉两位教师除了常常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他教师去听课。 二、注意培育学生良好的阅读习惯。 叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了肯定的识字量，也把握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推举好书如十万个为什么、中华五千年、格林童话等;2、在校利用进校阅读的时
7、间组织学生仔细阅读，与家长协作放学布置每天20分钟的阅读作业;3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推举为学校“阅读小明星”。 三、仔细预备年段竞赛 这个学期二年级有百词听写竞赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出全部生字组成的词语，让学生逐步积存，逐步训练，而不是在竞赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级400多名学生全部都参与了百词听写竞赛，竞赛完毕后我们全体教师还就本次竞赛进展了细致的分析，针对所消失的问题准时地商讨解决对策。事实证明在此次竞赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。 四、积极开展各类活动，搭设语文学习的平台。 我们始终认为，语文教学应当是立
8、足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进展语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美教师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛;10月份我们制作了秋天的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、小作文等材料，培育学生收集材料的力量;学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事;我们除此之外，我们还教学生熟悉生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。 低年级的孩子特殊生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的教师我们的工作很辛苦，或许我们的工作不是轰轰烈烈的，但肯定是永久布满童心、童趣的。 二年级备课组